Question

（题文）阅读下列材料，根据要求写作。

①21岁技校生聂凤在世界职业技能大赛上夺得美发项目冠军，实现该项目我国金牌零的突破。她说她的梦想是让中国美发行业未来有国际发言权。

②80后外卖小哥雷海为参加《中国诗词大会》比赛夺冠。他打工十四年，熟记上千首诗。他说：“不管做什么，我对诗词的热爱一如既往。”

③90后大学生田欢，放弃都市工作，返乡当铁匠。他说：“我要发扬祖传打铁工艺，造出中国好铁锅。”他还带领乡亲们找到一条脱贫致富的道路。

④18岁盲人青年王子安凭着出色的中提琴演奏，收到英国皇家伯明翰音乐学院的录取通知。他说：“我看不见这个世界，但我要让世界看见我的奋斗。”

⑤当下有些“佛系青年”讲一种“什么都行、不大走心、看淡一切”的活法。生活随缘，有目标也行，无方向也罢；工作随意，说我好也行，说我不好也罢……

置身于新时代的你，读了上述材料后，有怎样的感触与思考?

请以其中两三则材料为基础确定立意，写一篇文章，参与《时代青年》杂志社主办的“新时代·新青年”主题论坛活动。

要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

Answer

青年，新时代在召唤你

习主席曾强调，“青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强”。在党的第十九次全国代表大会报告中，总书记再次对青年提出殷切期望：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”

理想、本领、担当，在新时代长征路的历史性时刻，习近平总书记用这三个词向广大青年发出了温情寄语和殷切期望，不仅令人鼓舞，催人奋进，更是激励着青年一代要在实现中华民族伟大复兴的事业中书写华章！

新时代的青年要有理想，志存高远。

理想就像是我们前进的航标，它指引着远行前方的路。习近平总书记在十九大报告中明确指出“让军人成为全社会尊崇的职业”，这是习总书记对于我们的真情关爱，同时也体现了主席对我们新一代革命军人给予的厚望和嘱托。作为青年后备警官，作为这个时代的幸运儿，我们更加有理由在这战鼓催征的新时代脚踏实地苦干，坚定理想信念，不负时代韶光，为实现中国梦强军梦奋发图强。

新时代的青年要有本领，实干兴邦。

在十九大报告中，习主席还明确指出：“历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者”。的确，纵观历史，只有那些在不断拼搏的有本领之人才会不断进步，直至强大。作为青年后备军官，我们不能只在“纸上谈兵”，而是要付诸行动，珍惜韶华固强补弱，干好每一件事，在步入军营后才能充分发挥骨干模范带头作用，努力成为一个合格的基层指挥官。

新时代的青年要有担当，重任在肩。

“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现。”我们是这个重任的执行者，我们一定要扛起这个重任向前进。进入新时代，前辈们把强军兴军的接力棒历史性地交到新一代革命军人手中。我们要珍惜这样的机会，把握这样的机会，努力完善自己，争做“有灵魂、有本事、有血性、有品德”的新一代革命军人，为建设现代化武警，建设世界一流军队而不懈奋斗。

“在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。”习近平总书记的这番话，已为新时代的青年道出了前进的方向。我们最大的资本就是拥有青春，我们最好的背景就是这个新时代，只要我们在新时代激荡的青春下砥砺奋进，就一定能够成为时代洪流中的弄潮儿！

【解析】

试题分析：这道作文试题所供材料，前四则都是“暖闻”，充满新时代青年努力奋斗、积极向上的正能量，有共性，又有个性，彰显了鲜明的时代感；第五则呈现的是当下社会部分青年的另类生活态度。五则材料基本内涵分列如下：

第一则：“三百六十行，行行出状元。”技校生小聂刻苦磨砺技艺，勇夺美发行业桂冠。以“工匠精神”打底的青春，才有恒久价值。

第二则：青春直面人生风雨，心中拥有诗歌与远方，这样的青春才美。

第三则：年轻人要有志向，敢于担当。

第四则：身残而志坚，一样能成就梦想。让世界看见你的奋斗，这样的青春才美。

第五则：这种现象反映的是缺乏积极进取与努力拼搏的消极的人生态度。

上述五则材料间存在对立、同一或矛盾的关系，考生可任取其二三则，生发所写文章的主旨。材料一与二的组合，可生发立意：现实人生的奋斗离不开对艺术美的追求。材料一与三的组合，可生发立意：（1）路是人走出来的，理想是靠奋斗实现的，青年人要有闯劲。（2）秉持工匠精神，勇于开拓创新，是当代青年应有的追求。（3）无论是弄潮时尚还是承续传统，都须有明确的志趣、坚定的信念、恒久的热爱。材料一与四的组合，可生发立意：青春是用来奋斗的，要让世界见证我的奋斗。材料一与五的组合，可生发立意：青春的灿烂源自精益求精、勇于进取，而非“不争不抢，不求输赢”的态度。材料二与四的组合，可生发立意：面对人生的种种情形，年轻人都应该满怀诗意的乐观与憧憬。材料一、三与四的组合，可生发立意：壮丽的青春源于高远的理想和为之付出的不懈努力。材料三、四与五的组合，可生发立意：青春是用来奋斗的而不是用于“消费”的；不可“一切随缘”，而应积极进取，奋发向上。