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阅读下面的材料,根据要求写作。 “朗读者”是中央电视台推出的一档文化情感类节目,...

阅读下面的材料,根据要求写作。

“朗读者”是中央电视台推出的一档文化情感类节目,节目每一期都有一个主题词,第一季共十二期,十二个主题词分别如下:遇见,陪伴,选择,礼物,第一次,眼泪,告别,勇气,家,味道,那一天,青春。

请从中选择两三个关键词写一篇文章,讲述自己的某段人生经历或表达自己的某种人生思考。要求:选好关键词,使之形成有机的关联;选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;写一篇不少于700字的记叙文。

 

生命的遇见 我以为在深圳遇见的那些新朋友会成为我高考后另一段新生活的开始,始料不及地,终究在我登上回信宜的列车后,划了一个圆圆的句号,变成了生命中如花般的遇见。 “鸭子叫”是表妹取给文仟的绰号,因为表妹在听到文仟的声音的第一反应便是他的声音像鸭子在叫,从此我管文仟叫“鸭子叫”。鸭子叫是东部公汽的站务,负责监督司机和乘务员的工作。每次他来上班,总要在我家的小店铺落脚,我常常为此很兴奋,甚至期待在每一天的某一个时刻,他便准时出现在站台上,然后,用他鸭子般声音向我道个“早上好”。这样一来,我便能看到他眼角上细细的鱼尾纹,如同岁月定格了的微笑,带给人每一在快乐与幸福。 我很坦然地接受这份快乐,把它装在生命的右口袋,时常拿出来看看,而后笑笑。 他偷偷地笑着问我相不相信他已是三岁半孩子的父亲。我惊诧于他的问题,久久不能平复,他如此年轻,如此快乐,怎么也不像是一个已撑起父亲的担子的人。尔后,我证实那是真的。他说:“年少犯错,实属无知,有些责任不得不背,你敢抛弃怀了孕的女友吗?你敢背着舆论,昧着良心过一辈子吗?” 听着这些平静的叙述,那是因为有些责任是生命不得不去承担的,比起舆论的压力,更让人心脏蜷缩的是心灵上的遗憾。一如自己的高考,浑然没有色彩的高考,大学梦如同一座失乐园,渐渐地模糊一未来的路上。 快要下班的他突然又问了一句:“你的高考成绩怎么样啦?我是不是要大出血为你庆贺了?” 只那么一瞬间,我便抬起头,拍拍他的肩膀,笑容灿烂地说:“我还没查。” …… 在我离开深圳的前一晚,鸭子叫还是热情地请我吃了一顿饭。他依旧笑着,露出洁白整齐的牙齿,煞是好看。 “喝了这杯酒,吃了这顿饭,咱们明年再见,再见的时候,你得上清华北大,也让我这个朋友,一个平民百姓炫耀炫耀。”他举起一杯酒,望着我说。 我毫不犹豫,一饮而尽,就像他所说的:把所有犯过的错,所有留下的遗憾放进一杯酒,喝了它,即使醉了,也有清醒的一天。 临别时,站台的他,眼角的鱼尾纹依旧上扬。都说站台最多伤感,生命的遇见无数,都是往事的片段,如此美好,如此地难忘。 那么,明年再见吧。 【解析】 试题分析:本题考查学生的写作能力。这是一则任务驱动型材料作文,既有立意上的任务,如“从中选择两三个关键词写一篇文章,讲述自己的某段人生经历或表达自己的某种人生思考”,也有体裁上的任务,如“记叙文”。首先分析所给的材料,材料是“朗读者”第一季十二期的主题词,即“遇见,陪伴,选择,礼物,第一次,眼泪,告别,勇气,家,味道,那一天,青春”,考生要分析这些主题词,找出存在内在关联的两到三个主题词,进行立意。如可以“第一次”“告别”“勇气”为关键词,讲述自己成长过程中第一次告别家人,勇敢迈向人生旅程的一次经历,或者表现自己告别以前的自己,走向一个全新自我的勇气;如以“家”“味道”为关键词,可写什么是家的味道;如以“遇见”“陪伴”为关键词,可写遇见经典,一直有经典陪伴的感受;如以“礼物”“那一天’’为关键词,可讲述自己获得一份珍贵礼物的那一天的见闻感受,表达自己的真情实感,等等。文体上,本题限定是记叙文,考生在写作中要注意所叙之事必须真实感人,把握好感情基调,主题要积极向上,注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来;要叙议结合,在叙事中恰当地穿插抒情议论,深化主题。
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考点分析:
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下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。

既然我们在初中都能凭着初三最后一年冲刺考上重点高中,那么我们在高中阶段即使高一高二成绩一般,同样可以在高三突击考上重点大学。对于刚进入高中的我们来说,不必急于在学习上抢占先机,或许,后发制人才更有意义。至于文理分科,也没有必要考虑这么早,“车到山前必有路”嘛 ,所以顺其自然,说不定会有意想不到的收获。

①初中的情况不一定适合高中。

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长江中学2009届学生将举行一次毕业十周年纪念会,班长将作为学生代表在聚会上作书面发言,下面是他发言稿的部分内容,有五处不当,请找出并作修改。

十年之后,我们终于拨冗回到了母校。当年各位老师对我们关爱有加,那时我总是迟到,老师却没有骂娘,而是给我写了一幅字,至今我还惠存在家。现在我的工作还算人模狗样,大家如果有什么困难,我一定鼎力相助。

答:(1)___________改为_________;    (2)__________改为_________

  (3)____________改为_________;    (4)__________改为_________

  (5)____________改为__________

 

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阅读下面的文字,完成各题。

命运共同体彰显着交互主体性和共生主义的伦理基质。这一伦理基质意味着自我的生命与他人的生命、一国的生命与全人类的生命具有生死攸关、    和运命一体的性质,只有共生才能保证自生和他生的正常进行,破坏共生势必要危及他生、祸害自生。不仅命运共同体内部成员之间是一种利益上的共生共赢、情感上的共同偏好和价值认同,而且在生存、完善与发展诸方面都是不可离弃的。命运共同体以“人类只有一个地球,各国共处一个世界”为基本的价值认识,认为当今的全球化、信息化以及所面对的复杂形势,将所有国家的命运连为一体,任何国家都不可能    。因此,各个国家都应当以“命运共同体”的视角审视当今世界大势和国际关系,努力去寻求人类的共同利益和共同价值,为建构和平发展、共生共赢的国际关系新格局做出自己的贡献。习近平指出:“只有各国共同发展了,世界才能更好发展。那种    、转嫁危机、损人利己的做法既不道德,也难以持久。”因此,建设和维护人类命运共同体,成为当今世界的整体利益和最高利益,同时也是每一个国家自身利益之所在,(    )。人类共同体的“共命运”在当今世界还绝不只是在人与人、国与国之间展开,而且也在人与自然关系中展开。是故“与自然为友”,建设“生态文明”,人与自然     ,同样是人类命运共同体所内具的伦理深蕴。

1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(    )

A. 不仅命运共同体内部成员之间具有一种利益上的共生共赢、情感上的共同偏好和价值认同,而且在生存、发展与完善诸方面都是不可离弃的。

B. 命运共同体内部成员之间不仅具有一种利益上的共生共赢的认知,情感上的共同偏好和价值认同,而且在生存、发展与完善诸方面都是不可离弃的。

C. 命运共同体内部成员之间不仅具有一种利益上的共生共赢、情感上的共同偏好和价值认同,而且在生存、发展与完善诸方面都是不可离弃的。

D. 不仅命运共同体内部成员之间具有一种利益上的共生共赢、情感上的共同偏好和价值认同,而且在生存、完善与发展诸方面都是不可离弃的。

2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(  )

A. 没有能够置身于这一命运共同体之外的所谓国家利益

B. 所谓国家利益能够置身于这一命运共同体之外是没有的

C. 没有所谓国家的利益能够置身于这一命运共同体之外

D. 能够置身于这一命运共同体之外的所谓国家利益是没有的

3.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(    )

A. 休戚与共    明哲保身    嫁祸于人    和平共处

B. 休戚与共    独善其身    以邻为壑    和谐共生

C. 息息相关    明哲保身    以邻为壑    和谐共生

D. 息息相关    独善其身    嫁祸于人    和平共处

 

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补写出下列句子中的空缺部分。

(1)唐代诗人白居易在《钱塘湖春行》一诗中,描写早春莺歌燕舞所带来的勃勃生机的诗句是:“_____________________。”

(2)苏轼在《水调歌头》下片以“__________________”两句对偶句式来宽慰,表现了他达观的处世态度,同时寄托了对未来的希望。

(3)《烛之武退秦师》中晋文公认为“________________________________”是不仁义的。

 

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阅读下面这首宋诗,完成下面小题

春日山居寄友人

周贺

春居无俗喧,时立涧前村。

路远少来客,山深多过猿。

带岩松色老,临水杏花繁。

除忆文流外,何人更可言。

(注)文流:文士之流,指有才学之士。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的两项是

A. 诗歌标题既点明了写作的时令,又表明了诗人的生活环境和写作意图,可谓“一举多得”。

B. 首联描写了春居山中、远离尘嚣、时立观景、怡然自得的诗人形象,诗人高雅脱俗,飘然世外。

C. 颔联运用对比的手法,以“少”与“多”相对比,鲜明地写出来山居环境远离尘嚣的清幽和静谧。

D. 颈联写岩石旁松树的老色,寄寓诗人年老之意;写临水杏花的繁茂,又暗喻诗人的老当益壮。

E. 尾联写诗人除了文友可忆之外,再无人可与之交流,表达了希望友人能和自己一起隐居山林的愿望。

2.本诗主要表达了诗人怎样的思想感情?是如何表现的?

 

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