根据语境，在下面一段文字横线处填入语句，衔接恰当的一项是
阅读之始，我们由文本之外进入想象。我们尝试着搜集足够的信息来感知文本。 ▲ ， ▲ ， ▲ 。 ▲ ， ▲ 。 ▲ ，但是找寻的意义较为肤浅，只有宽度而无深度。
①所以我们利用一切可得的线索来生成意义
②但它也是我们与自身对话的肇始
③无论是在现实生活还是文本世界中
④虽然我们尽可能找到了许多线索
⑤虽然这种猜想并不可靠
⑥因为可供形成理解的信息很少
A. ④②③⑥①⑤ B. ③⑤②⑥①④ C. ⑥①④②③⑤ D. ③④②⑥①⑤
（题文）下列句子所用修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
A. 一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（王羲之《兰亭集序》）
B. 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。（李白《将进酒》）
C. 飘飘何所似，天地一沙鸥。（杜甫《旅夜书怀》）
D. 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。（杜牧《九日齐山登高》）
下列针对各个行业所写的对联，不恰当的一项是
A. 彩凤双飞，谁牵梦里红丝线；灵犀一点，好结缘中并蒂莲。（婚姻介绍所）
B. 瑞芽雀舌含新意，芳蕊龙团寄逸情。（烟草店）
C. 步履安常无虞陨越，奔驰稳健何患崎岖。（鞋店）
D. 喜笑怒骂天下事，愁哭哀乐人间情。（戏曲舞台）
在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
诞生于西方的歌剧传入中国在其生根生长的过程中面临着“ ”的困境。编剧在对作品进行本土化 时，既尊重汉语四声规律，依字行腔，又追求抒情性和音乐性的和谐统一，从而使得作品 地展现了中国歌剧的民族特色。
A. 橘生淮北则为枳 改造 淋漓尽致
B. 东方不亮西方亮 创造 淋漓尽致
C. 东方不亮西方亮 改造 酣畅淋漓
D. 橘生淮北则为枳 创造 酣畅淋漓
阅读下面的漫画材料，写一篇不少于800字的议论文。
结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭。
阅读下面一段新闻，谈谈你的观点：
近日，人民教育出版社新版的中学语文教材中，鲁迅的作品《药》和《为了忘却的纪念》不见了，只保留他的《拿来主义》、《祝福》和《纪念刘和珍君》。与此同时，“一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人”的顺口溜也在中学校园流传，鲁迅作品已成课堂“鸡肋”之说日上。（摘自2009年《解放日报》）
是否果真如此？请在（多、少）中选择一个画“√”，谈一谈你的观点：
我认为鲁迅的文章应该（多、少）入选中学语文教材，因为_________________
