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阅读下面的材料,根据要求作文。 施与,工作、欢乐与忧伤、房子,罪与罚、时间、友谊...

阅读下面的材料,根据要求作文。

施与,工作、欢乐与忧伤、房子,罪与罚、时间、友谊、美。

这是巴黎著名诗人卡里·纪伯伦散文诗集《先知》里的关键词,请从中选择两三个关键词来呈现你对人生、社会、生活等某一方面的思考。

要求:选好关健词,使之形成有机的关联;写一篇不少于800字。

 

令人担忧的食品安全 有一句拥有“真理”的话:想吃果冻了,舔下皮鞋,想喝老酸奶了,舔下皮鞋,感冒要吃药了,还是舔下皮鞋!上得了厅堂,下得了厨房,爬得了高山,涉得了水塘,制得成酸奶,压得成胶囊,2012,皮鞋很忙! 现在,食品安全可是我们的一大隐患,吃什么东西,都小心翼翼,胆战心惊。 那一次,从网上找来了一幅图片,旁边写着——真实版“东邪西毒南帝北丐”(这是射雕英雄传里的四大武林高手)。图片是中国地图,在东部写着两个字:东鞋;西部写着西毒;南边写着南帝;北面写着北钙。 这是什么意思?意思很简单,却很有深意。 大家可能看过金庸写的《射雕英雄传》吧。“东邪、西毒、南帝、北丐”就是里面大名鼎鼎的人物。但是,照片上的一部分字不一样,而且意思也不一样。 东邪(东鞋):烂皮鞋;西毒(西毒):毒胶囊;南帝(南地):地沟油;北丐(北钙):三鹿婴儿高钙奶粉。 他们都是我们经常入口的,你看可怕不可怕。 还有很多事例——饮料又好喝又美味,而且芒果、苹果、葡萄等等各种口味都有。令人大吃一惊的是,这些诱人的饮料竟然用各种添加剂调出来的!有一个关于饮料的视频,证实了这种说法——那是一个老师在讲课,他的学生们都按照要求一人买了一瓶饮料,他用各种添加剂制造出来了一种种口味的饮料,然后请同学们分别品尝。同学们都在瓶子的盖子里面盛一点儿老师的混合“饮料”,又喝了一点儿自己买的饮料,一对比,都发现味道都是一样的!也就是说,饮料里面没有什么水果汁,而是一种种添加剂的混合体! 有一些人为了能够快点儿挣钱,在水果上面涂上一些催熟剂,这样水果就会很快成熟。所以我们千万不要购买那些反季水果! 在蔬菜上面的农药。如果我们不仔仔细细地洗好几遍,吃是绝对不可能的事。妈妈说以前的时候把自己种的蔬菜摘下来,在衣服上擦一擦,就可以吃,这令我羡慕不已,可是这种生活在现在是已经不会拥有的了。 以前,我非常喜欢喝奶,每天都会喝好几包。可是听说奶里面的明胶是工业明胶——用臭皮鞋做的,我说什么也不想了…… 食品安全,真的很令人担忧,吃什么东西,都需要“三思而后行”。食品安全,真的很令人着急,望着众多美食,只有咽口水的份了…… 一方面是希望各位生产食品的人、出售食品的人能够为我们着想,不要只顾着自己赚钱,另一方面是希望检查的人不要收到了好处就网开一面,就开始给他们大开绿灯,他们应该想想,如果你吃了这种东西,你会怎么样…… 【解析】试题分析:本题考查学生材料作文的写作能力。材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据对材料的分析、整合,来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,所以材料作文又叫“命意作文”,属于自命题作文。材料作文一方面要求学生整体感知材料,从材料中提炼出主旨;另一方面要求学生根据主旨,自选角度进行写作,切不可偏题。本题的材料是八个来自于巴黎著名诗人卡里•纪伯伦散文诗集《先知》里的关键词——施与,工作、欢乐与忧伤、房子,罪与罚、时间、友谊、美。题目要求从中选择两三个关键词,使之形成有机的关联,写一篇不少于800字的文章,来呈现自己对人生、社会、生活等某一方面的思考。材料中所给的八个“关键词”是考生写作落笔的抓手,这些关键词搭配组合的自由度很大,比如,近意联系:房子+工作;友谊+美;时间+美;施与+欢乐与忧伤。反意联系:施与+罪与罚。命题鼓励关键词搭配组合的创造性,并为批判性思维的发挥预留了很大空间,如由“饮食+罪与罚”探讨食品安全的现状与思考等。在立意行文的过程中,关键在于使关键词形成有机的关联;当然,要作出有新意、有创造性乃至意料之外又情理之中的关词组合,并能由此写一篇好文章,那也不那么容易的。  
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下面是某校“研学旅行”活动的设计方案,请把这个方案写成一段话,要求内容完整,表达准确,语言连贯,不超过85个字。

 

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请在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个字。

不管是语文教学还是其他功课的教学,都不是像交付一件东西那么便当,①_________,你收到了,东西就在你手里了。这就触及教学上的根本问题:在教学活动中,②__________?叶圣陶先生的看法是:“各种学科的教学都一样,无非是教师帮着学生学习的一串过程。”换句话说,教学,教学,就是教师教会学生怎么学。主要不是把现成的知识教给学生,③_______,学生就可以受用一辈子。在这个问题上,有一句精辟的话,已经众口传诵,那就是:授人以鱼,不如授人以渔。

 

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阅读下面的文字,完成下列小题。

“薜荔”是古诗文中          的意象,古代文人仕途困感,怀才不遇,身处逆境,常借薜荔抒情,以解心愁,中唐诗人柳宗元被贬柳州时写道“惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙”,晚唐诗人沈彬亦有诗云“薜荔惹烟笼蟋蟀,芰荷翻雨泼鸳鸯”,诗中因薜荔而生出凄楚的意味。有趣的是,薜荔也有另外一面,薜荔不             ,在寂寞中生长,延伸着碧绿的藤蔓,任密雨侵,依然绿意盎然,活出自己的精彩。屈原《离骚》中就有“揽木根以结茝兮,贯薜荔之落蕊”的诗句,借薜荔这种芳草来表达清高芳洁之意,夏天来了,薜荔更显出一片生机,藤条              ,坚韧地攀缘吸附于墙壁,构成一扇天然的绿壁,任凭风雨雷电轰击,也不能撕扯分离它们。(         )。待到挂果时,薜荔藤叶丛里挂满了青果,煞是可爱,初唐宋之问“薜荔摇青气,桄榔翳碧苔”,描写了蔓生浓绿的薜荔、亭亭玉立的桄榔与碧苔相映成趣的景致,令人          

1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是

A. 司空见惯         随波逐流             青云直上          爽心悦目

B. 层出不穷         同流合污             青云直上          心驰神往

C. 司空见惯         随波逐流             扶摇直上          心驰神住

D. 层出不穷         同流合污             扶摇直上          爽心悦目

2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是

A. 古代一些文人仕途不顺,他们怀才不遇,身处逆境,常借薜荔抒情,以解心愁。

B. 古代文人仕途多困惑或怀才不遇,或身处逆境,常借薛荔抒情,以解心愁。

C. 古代文人仕途不顺或怀才不遇,他们常常为解心愁而借薛荔抒情。

D. 古代文人大多怀才不遇,或仕途不顺,他们身处逆境之时常借薜荔抒情,以解心愁。

3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是

A. 若是晴朗的夏日,远远去仿佛一片彩霞,阳光为它涂上--层金色

B. 若是天气晴朗,阳光为它涂上一层金色,远远望去仿佛一片彩霞

C. 远远望去,阳光为它涂上一层金色,简直是一片彩霞

D. 远远望去,简直是一片彩霞,阳光为它涂上一层金色

 

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补写出下列句子的空缺部分。

(1)《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说,终日殚精竭虑思考,却“_____________,”踮起脚极目远望,也“_____________”。

(2)辛弃疾在《水遇乐·京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云,驰骋疆场的名句是“__________________________________________

(3)李清照的《声声慢》中写凄凉晚年的凄苦心境的句子是:__________________________!可见词人满心都是愁,自觉酒力压不住心愁,真可谓酒入愁肠愁更愁。

 

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阅读下面的这首诗,完成小题。

月夜忆乐天兼寄微之(注)

刘禹锡

今宵帝城月,一望雪相似。遥想洛阳城,清光正如此。

知君当此夕,亦望镜湖水。展转相忆心,月明千万里。

(注)此诗写于大和三年年,当时诗人在长安,白居易(乐天)在洛阳,无稹(微之)在越州(今浙江绍兴),镜湖是越州境内的一个湖。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(   )

A. “一望雪相似”出语平易而境界真切,形象地描绘出月光下洁白纯净的景象。

B. “遥想”表明空间之远,而“正如此”则表明了这份情感不会因距离而减弱。

C. “知君当此夕”中“知”字,语气肯定,表明诗人相信友人定会如约欣赏月下湖景。

D. 颔联和颈联,均用“对面落笔”的手法,写友人的行动和所处的环境,表达诗人对其的思念。

2.本诗前六句用了什么表现手法?请结合诗句赏析。

 

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