下面是某校“研学旅行”活动的设计方案，请把这个方案写成一段话，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过85个字。
请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
不管是语文教学还是其他功课的教学，都不是像交付一件东西那么便当，①_________，你收到了，东西就在你手里了。这就触及教学上的根本问题：在教学活动中，②__________?叶圣陶先生的看法是：“各种学科的教学都一样，无非是教师帮着学生学习的一串过程。”换句话说，教学，教学，就是教师教会学生怎么学。主要不是把现成的知识教给学生，③_______，学生就可以受用一辈子。在这个问题上，有一句精辟的话，已经众口传诵，那就是：授人以鱼，不如授人以渔。
阅读下面的文字，完成下列小题。
“薜荔”是古诗文中 的意象，古代文人仕途困感，怀才不遇，身处逆境，常借薜荔抒情，以解心愁，中唐诗人柳宗元被贬柳州时写道“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”，晚唐诗人沈彬亦有诗云“薜荔惹烟笼蟋蟀，芰荷翻雨泼鸳鸯”，诗中因薜荔而生出凄楚的意味。有趣的是，薜荔也有另外一面，薜荔不 ，在寂寞中生长，延伸着碧绿的藤蔓，任密雨侵，依然绿意盎然，活出自己的精彩。屈原《离骚》中就有“揽木根以结茝兮，贯薜荔之落蕊”的诗句，借薜荔这种芳草来表达清高芳洁之意，夏天来了，薜荔更显出一片生机，藤条 ，坚韧地攀缘吸附于墙壁，构成一扇天然的绿壁，任凭风雨雷电轰击，也不能撕扯分离它们。（ ）。待到挂果时，薜荔藤叶丛里挂满了青果，煞是可爱，初唐宋之问“薜荔摇青气，桄榔翳碧苔”，描写了蔓生浓绿的薜荔、亭亭玉立的桄榔与碧苔相映成趣的景致，令人 。
1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A. 司空见惯 随波逐流 青云直上 爽心悦目
B. 层出不穷 同流合污 青云直上 心驰神往
C. 司空见惯 随波逐流 扶摇直上 心驰神住
D. 层出不穷 同流合污 扶摇直上 爽心悦目
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A. 古代一些文人仕途不顺，他们怀才不遇，身处逆境，常借薜荔抒情，以解心愁。
B. 古代文人仕途多困惑或怀才不遇，或身处逆境，常借薛荔抒情，以解心愁。
C. 古代文人仕途不顺或怀才不遇，他们常常为解心愁而借薛荔抒情。
D. 古代文人大多怀才不遇，或仕途不顺，他们身处逆境之时常借薜荔抒情，以解心愁。
3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A. 若是晴朗的夏日，远远去仿佛一片彩霞，阳光为它涂上--层金色
B. 若是天气晴朗，阳光为它涂上一层金色，远远望去仿佛一片彩霞
C. 远远望去，阳光为它涂上一层金色，简直是一片彩霞
D. 远远望去，简直是一片彩霞，阳光为它涂上一层金色
补写出下列句子的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“_____________，”踮起脚极目远望，也“_____________”。
（2）辛弃疾在《水遇乐·京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云，驰骋疆场的名句是“__________________，________________________”
（3）李清照的《声声慢》中写凄凉晚年的凄苦心境的句子是：_____________，_____________！可见词人满心都是愁，自觉酒力压不住心愁，真可谓酒入愁肠愁更愁。
阅读下面的这首诗，完成小题。
月夜忆乐天兼寄微之（注）
刘禹锡
今宵帝城月，一望雪相似。遥想洛阳城，清光正如此。
知君当此夕，亦望镜湖水。展转相忆心，月明千万里。
（注）此诗写于大和三年年，当时诗人在长安，白居易（乐天）在洛阳，无稹（微之）在越州（今浙江绍兴），镜湖是越州境内的一个湖。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. “一望雪相似”出语平易而境界真切，形象地描绘出月光下洁白纯净的景象。
B. “遥想”表明空间之远，而“正如此”则表明了这份情感不会因距离而减弱。
C. “知君当此夕”中“知”字，语气肯定，表明诗人相信友人定会如约欣赏月下湖景。
D. 颔联和颈联，均用“对面落笔”的手法，写友人的行动和所处的环境，表达诗人对其的思念。
2.本诗前六句用了什么表现手法？请结合诗句赏析。
阅读下面的文言文，完成小题。
郑孝穆，字道和，荥阳开封人。孝穆幼而谨厚，以清约自居。年未弱冠，涉猎经史。父叔四人并早殁， 昆季之中，孝穆居长。抚训诸弟，有如同生，闺庭之中，怡怡如也。魏孝昌初， 解褐太尉行参军，转七徒主簿。大统五年，行武功郡事，迁使持节、本将军，行岐州刺史、当州都督。 在任未几，有能名。就加通直散骑常侍。王罴时为雍州刺史，钦其善政，遣使贻书，盛相称述。 先是，所部百姓，久遭离乱，饥馑相仍。逃散殆尽。 孝穆下车之日，户止三千。留情绥抚，远近咸至，数年之内，有四万家。每岁考绩，为天下最。太祖嘉之， 賜书曰：“ 知卿莅职近畿留心治术凋弊之俗礼教兴行厌乱之民襁负而至昔郭伋政成并部贾琮誉重冀方以古方今彼有惭德。”于是征拜京兆尹。十五年，梁雍州刺史、岳阳王萧鮞称藩，来附，时议欲遣使，慎选行人。太祖历观内外，无逾孝穆者。十六年，太祖总戎东讨，除大丞相府右长史，封金乡县男，邑二百户。军次潼关，命孝穆与左长史长孙俭、司马杨宽、尚书苏亮、谘议刘孟良等分掌众务。 仍令孝穆引接关东归附人士，并品藻才行而任用之。 孝穆抚纳铨叙， 咸得其宜。孝闵帝践祚，加骠骑大将军、开府仪同三司，进爵为子，增邑通一千户。晋公护为雍州牧，辟为别驾，又以疾固辞。武成二年， 征拜御伯中大夫，徙授御正。保定三年，出为宜州刺史，转华州刺史。五年，除虞州刺史，转陕州刺史。頻历数州，皆有政績。复以疾笃，屡乞骸骨。入为少司空。卒于位，时年六十。贈本官，加郑梁北豫三州刺史。谥曰贞。
（节选自＜周书•列传•卷三十五＞）
1.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 知卿莅职近畿/留心治术/凋弊之俗/礼教兴行/厌乱之民/襁负而至/昔郭伋政成并部贾琮/誉重冀方/以古方今/彼有惭德
B. 知卿莅职/近畿留心治术/凋弊之俗/礼教兴行/厌乱之民/襁负而至/昔郭/伋政成并部贾琮/誉冀方/以古方今/彼有惭德
C. 知卿莅职/近畿留心治术/凋弊之俗/礼教兴行/厌乱之民/襁负而至/昔郭/伋政成并部/ 贾琮誉蜇冀方/以古方今/彼有惭德
D. 知卿莅职近畿/留心治术/凋弊之俗/礼教兴行/厌乱之民/襁负而至/昔郭伋政成并部/贾琮誉冀方/以古方今/彼有惭德
2.下列对加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. 昆季，兄弟，与手足、昆仲近义，长为昆，幼为季。
B. 解褐，指脱去粗布衣服，代指入仕为官。
C. 下车，指古代作为殉葬的制造粗陋的车，也指官吏退休。
D. 践阼，亦作 “践祚”，特指皇帝即位。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 郑孝穆自幼为人宽厚。因为父辈去世早，兄弟之间，孝穆居长，他亲自抚养教育自己的几个弟弟，兄弟之间和睦友爱。
B. 郑孝穆很有治政才能。他任通直散骑常侍时，安抚百姓，招纳流民，每年政绩考核都是最好，受到了皇帝的嘉奖与提拔。
C. 郑孝穆颇具领导才干。军队驻扎潼关时，他独自处理军队的各项事务；对归附朝廷的人士，处理得非常妥当。
D. 郑孝穆深得皇帝赏识。他多次受到嘉奖和加封，最终死于任上。朝廷给予了他很隆重的追封与褒奖的谥号。
4.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）先是，所部百姓，久遭离乱，饥馑相仍，逃散殆尽。
（2）今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
