下列各句中，表达得体的一句是
A. 一位家长说：“感谢问老师三年来对令郎的悉心教导，令郎能够考上浙大这样的985大学，是您辛勤培育的结果。”
B. 这次引进外资的事情办得很糟糕，经过这几天的认真反思，我认识到自己存在很严重的问题，还望您能海涵。
C. 某位作家赠书给大学同学说：现奉上鄙人力作一部，才疏学浅，书中谬误之处甚多，还请斧正。
D. 刚才令狐主任关于城市发展的一番话抛砖引玉，大家积极发言，使我深受启发，我会仔细领悟大家提出的建议。
下列各句中，没有语病的一句是
A. 在路遥《平凡的世界》中，用温暖的现实主义的方式讴歌了普通劳动者，展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
B. 2017年12月14日，那位写《乡愁》的桂冠诗人走了，余光中虽然远去了，但他留下的作品已经成为全体中国人共同拥有的精神财富。
C. 1月中旬，先后有两家航空公司在飞行过程中，允许乘客使用开启飞行模式的手机。民航解禁手机，体现的是对科学和用户的尊重。
D. 近年来，北京大学、清华大学等高校陆续宣布停止自学考试等继续教育的招生，令很多人担忧自学考试要被彻底“淘汰”。
下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是
①遍布大街小巷的扫码支付，在给消费者带来便利的同时，也因为准入门槛太低、安全隐患层出不穷而受到监管者的关注。
②亚洲乒乓球锦标赛在无锡进行，在男团半决赛中，中国队兵不血刃，以3：0轻松战胜中国台北队，轻松晋级男团决赛。
③黄旭华先生多次领导攻关会战，运筹帷幄，斩关夺隘，在我国核潜艇的研究方面倾注了大量心血，建立了卓越功勋。
④我们在文翰苑小区大门内的宣传栏内看到，大红题字十分醒目：外出时要锁好门窗，以防不法分子登堂入室行窃。
⑤医生说，有些人一有小病就大量服用抗生素，这不仅会破坏人体的正常菌群，还会使机体产生耐药性，这种做法实际是在“抱薪救火”。
⑥曹雪芹创始了自叙传性质的小说，但也不敢明目张胆说是自叙，他在《红楼梦》第一回中以空空道人和“石头”的故事为假托。
A. ①③④ B. ②④⑥ C. ①⑤⑥ D. ②③⑤
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要、易守难攻的特点的句子是_______，_________，_______。
（2）《指南录后序》命名的由来是“___________，________”。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
奉和杜相公发益昌①
岑参
相公临戎别帝京，拥麾持节远横行。
朝登剑阁云随马，夜渡巴江雨洗兵。
山花万朵迎征盖，川柳千条拂去旌。
暂到蜀城应计日，须知明主待持衡②。
（注）①大历元年，岑参随杜鸿渐入蜀平乱，这首诗写于行军途中。②持衡：比喻执掌权柄。
1.下列对这首诗歌的理解和赏析，不恰当的两项是
A. 首联写杜相公接受平叛重任，意气奋发，离开长安，率大军向蜀地进发。
B. 入蜀的路途遥远，充满艰险，将士们即使被雨水所淋，仍然兼程行军。
C. 颔联和颈联写人蜀部队昼夜艰苦行军、跋山涉水，终于如期到达蜀城。
D. 尾联表明作者希望杜相公迅速平定叛乱，不负朝廷的重托与百姓的期望。
E. 作者在赞扬杜相公为国建功的同时，希望自己也能得到朝廷的重用。
2.“山花万朵迎征盖，川柳千条拂去旌”一联写景抒情独具特色，请结合全诗内容具体分析。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
寡人之于国也
《孟子》
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？
孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”
曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。”
曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死则旦非我也岁也是何是于刺人而杀之貝非我也兵也。王无罪岁，斯天下之民至焉。”
1.画波浪线的句子停顿正确的一项是
A. 人死/则曰非我也岁也/是何异于刺人/而杀之/曰/非我也兵也/
B. 人死则曰/非我也岁也/是何异于刺人/而杀之/曰/非我也/兵也/
C. 人死/则曰/非我也/岁也/是何异于刺人而杀之/曰/非我也/兵也/
D. 人死/则曰/非我也/岁也/是何异于刺人而杀之/曰/非我也兵也/
2.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是
A. 寡人：寡德之人。古代多是王侯自称的谦称。
B. 庠序：古代的地方学校。后也泛称学校或教育事业。
C. 孝悌：就是指在做人方面孝敬父母和兄弟姊妹。
D. 黎民：指庶民，泛指普通百姓，就是平民百姓。
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A. 本文以孟子和梁惠王的对话展开，孟子在对话中多用比喻，说理生动深刻，体现了孟子“仁政”“民本”的治国思想。
B. 文章的首段先写梁惠王质疑，为后文答问做铺垫。孟子针对疑问，巧用比喻释疑，使梁惠王明白小恩小惠“无望民之多于邻国”的道理。
C. 本文从正面论述“仁政”的措施和好处，并巧用类比推理的方法，批驳“人死罪岁”的观点，自然得出“王无罪岁，斯天下之民至焉”的结论。
D. 文章气势恢宏，环环相扣，彰显了孟子“兼爱非攻”的民本思想以及反对暴虐、反对战争的仁政思想，有一定的历史进步性。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）直不百步耳，是亦走也。
（2）王无罪岁，斯天下之民至焉。
