Question

阅读下面的文字，完成下列小题。

开镰

洪忠佩

①春种一粒粟，秋收万颗子。在母亲心目中，没有什么农事比开镰收割稻子更重要了。

②夜，是时间投在山村大地上的影子，偶尔的犬吠，一如村庄的梦呓。月光刚刚飘过老屋天井上空的檐头，鸡一啼，母亲就醒了，她窸窸窣窣地起床，厨房的灶窟里就有了噼啪的声响。似乎，每一年稻子的开镰，都是这样的前奏，而且以月光与曙光为夹层。当我醒来时，厨房饭甑里的饭都蒸熟了，茶筒里已灌了开水，母亲和禾镰却不见了踪影。

③村庄田野上最早的开镰，总是以母亲躬身的收割为起点。嚓，嚓，嚓，一丛低着头的稻 子，刚好在母亲手里是盈盈的一把，割下几丛就是一摞。我看着大丛大丛的稻子，在母亲的弯弯的齿状的禾镰镰口纷纷倒下，竟然忘记了自己的禾镰还啄在禾戽上。

④稻蔸上的镰痕，新鲜，平整，那拓展延伸的行数，是母亲俯身左右开镰的频率。母亲衣 服的后背上，明显有了汗渍留下的盐碱，白白的一片。当时，我虽然已过了懵懂的年龄，却只知道开镰收割是人与村庄、季节、田野建立的一种秩序，即便自己站在“冷浆田”（水冷田瘠）里挥镰，也是被动的，甚至是木然的。

⑤那个时候，总觉得稻田里斑鸠与麻雀的欢呼雀跃，都比我快乐得多。

⑥俗话说，秋前夏末，半死烂活。物质匮乏的年月，人也显得卑微无助。那抢收抢种的日子，仿佛日夜都混沌不清。尽管母亲累得直不起腰，我还是能够感觉到她和村里人一样，都有一种焦灼的幸福感。一把木柄的禾镶，弯弯薄薄的，铁质的镰齿里可以生发出生活的无限美好。 那一丘一垄一畈的稻田里，都是与母亲一样躬身舞动禾镰收割的父老乡亲。一天又一天，一年 又一年，从给母亲打下手到参与收割，我常常找不到语言表达的出口，更忽略了躬身收割的母 亲，俨如对大地虔诚的膜拜。

⑦在村庄的炊烟袅袅中，在我的乡土田野记忆里，似乎所有的色调都与稻子有关。禾苗的嫩绿与青葱，谷穗的饱满与金黄，以及“禾秆城”〔稻草垛〉褪去金黄的灰褐色与斑白色——这是我对乡土田野色彩的记忆和认知，还有一种食为先的生存宿命。后来，我看到列维坦的《秋 收》和米勒的《拾穗者》等油画作品，无论作品的主题还是色调，都激活着我远去的记忆。

⑧稻子那阳光镀亮的色泽，那饱满而成熟的色调，又仿佛让我穿越回了遥远的童年，童年的歌谣复苏起来，少年时代的时光显影起来——

瘌痢头，光油油；

糯米饭，蒸芋头。

芋头蒸不烂，赶你去讨饭；

……

手捧苞芦（玉米）棵,

脚烘石炭火，

神仙皇帝不如我。

⑨往往，诸如此类的童谣都是以我家乡婺源的方言为版本的，今天，已是乡村远去的拮据生活的写照，哼唱起来犹如古调。

⑩我欣喜地看到，在家乡婺源的大鄣山、賦春、镇头、中云、江湾一带，近几年有村民种植有机稻尝到甜头，开始走规模化有机化的路子。他们不仅种田能够享受国家政策性补助，购置农机也有补贴。在那层层叠起的翻滚的稻浪中，禾镰的欢吟已经平息了，取而代之的是小型的收割机。场面虽然没有北方麦收那样壮观，但却成为山村田野一道新的风景。

（摘编自《人民日报》2017年10月7日，有删改）

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A. 文章开头说“在母亲心目中，没有什么农事比开镰收割稻子更重要了”，开门见山点明题目，自然引出下文母亲开镰收割的往事。

B. 第③④两段描写了母亲躬身收割稻子的情形，既表现了母亲熟悉农事、勤于农事的品 质，又写出了农耕生活的艰辛。

C. 第⑧段引用童年的歌谣，回忆了 “我”童年时期美好而快乐的生活，说明“我”对乡 土色彩生活的记忆只有稻子的色泽和色调。

D. 本文融叙事、议论、描写、抒情于一体，既有浓厚的生活气息，又有较深的文化底蕴，抒发了“我”对母亲及乡土的深厚情感。

2.联系上下文，分析第⑦段画线句子的含意。

3.文章最后一段，有人认为可以删掉，有人认为不能删掉，请结合文本内容，谈谈你的看法。

Answer

1.C

2.稻子的色彩在“我”的记忆中留下了深刻的印象，稻子让“我”与故乡联系在一起，是“我”生命中不可或缺的部分。这句话表明“我”对故乡和田野有了更为深刻的感受和认知，表现了“我”对母亲的感激和崇敬。

3.不能删掉。理由：①最后一段写国家政策性补助给农村生活带来的新变化。“禾镰的欢吟”运用拟人的修辞手法，表现了作者对传统耕作方式和农民辛勤劳作生活的敬意；②“新的风景”与“禾镰的欢吟”形成对比，生动地描绘出传统手工耕作被机械化代替后出现在农村田野里的新景象；③以此结尾，表现了作者对农村美好前景的展望，对农民美好新生活的期盼，对农村新政策的讴歌和赞美，深化了文章的中心。(如果回答“可以删掉”，理由充分也可)

【解析】

1.试题分析：题干要求选出“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，本题考查分析文学作品的体裁特征和表现手法的能力，考查的角度比较多，有内容概括，有形象分析，有语言品味，有情节结构分析。C项，“第⑧段引用童年的歌谣，回忆了‘我’童年时期美好而快乐的生活”错误，由文章第九段“今天，已是乡村远去的拮据生活的写照”可知，童年的歌谣是童年时期艰难生活的真实反映，而不是“回忆了‘我’童年时期美好而快乐的生活”。

2.试题分析：题干要求“联系上下文，分析第⑦段画线句子的含意”，这是考查理解文中重要句子的含意的能力。首先要要到文中圈出这句话，“禾苗的嫩绿与青葱，谷穗的饱满与金黄，以及“禾秆城”〔稻草垛〕褪去金黄的灰褐色与斑白色——这是我对乡土田野色彩的记忆和认知，还有一种食为先的生存宿命”，理解这句话的含意首先要联系上下文。上文讲到“在我的乡土田野记忆里，似乎所有的色调都与稻子有关”表明稻子给“我”的记忆很丰富；下文说“我看到列维坦的……作品，无论作品的主题还是色调，都激活着我远去的记忆”，表明稻子给“我”的印象很深刻。其次要抓住关键词“生存宿命”，表明稻子在“我”的生活中有决定性的影响。解答此类题目要关注表层含意和深层含意，考生可适当采用“拆分＋综合”的技巧进行理解。“拆分”指把句子拆分开来进行部分分析，“综合”指在部分分析之后的整体分析。本题重点在破折号后的内容。拆分后前一个分句从表层到深层分别是稻子色彩的深刻印象和与故乡的不可分割；后一分句是对生存的深切感受和对母亲的崇敬。综合来讲表现了对母亲的感激和对故乡的怀念。要关注两点，一因文解意，前后联系，结合文本主要思想感情进行理解；二要关注表现手法，如有，应对其进行解说。

3.试题分析：题干问的是“文章最后一段，有人认为可以删掉，有人认为不能删掉，请结合文本内容，谈谈你的看法”，这是考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题目，首先要明确自己的观点，即“删掉”或“不能删掉”，然后再从结尾段的作用角度分析。对文中重要段落的理解和分析，一般从内容和结构两个方面着手。首先看最后一段写了什么内容，这一段主要是写国家政策性补助给农村生活带来的新变化，从内容来看，本段由前文对母亲开镰收割的回忆转向对农村新生活的描绘，主要从国家政策、农耕方式和农民生活三个方面展开，既丰富了文章的内容又升华了文章的主题。从结构来看，因为是结尾段，故可以从总结、升华角度分析，本文的结尾段有总结全篇的作用。