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下面是一封推荐信,其中有5处语言表达不得体,请找出来并加以修改。 推荐信 xx大...

下面是一封推荐信,其中有5处语言表达不得体,请找出来并加以修改。 

推荐信

xx大学招生办: 

兹有我校高三(一)班阳光同学,拟参加你校自主招生考试。该生学习成绩倍儿棒,综合素质优良。一直荣任我校晨曦文学社社长,热爱文学,爱好写作,曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖,并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。希望该生能得到贵大学的抬爱。 

特此推 

xx中学 

2018年3月19日

 

①“你校”改为“贵校”,②“倍儿棒”改为“优秀”,③“荣任”改 为“担任”,④“大作”改为“作品”,⑤“抬爱”改为“垂青”。 【解析】试题分析:题干要求找出5处语言表达不得体句子,然后加以修改,这是考查学生语言表达的得体性。考生要关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。这是一封推荐信,第一处“拟参加你校自主招生考试”,此处应使用敬称,即“你校”改为“贵校”;第二处“该生学习成绩倍儿棒”,“倍儿棒”太口语化,不太适合用在校方所写的推荐信上,应改为“优秀”;第三处,“一直荣任我校晨曦文学社社长”,“荣任”,称颂人光荣担任某一职位,是敬辞,此处称自己的学生不恰当,应改为“担任”;第四处,“并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上”,“大作”,称人作品的敬词,此处称自己学生的作品,不恰当,应改为“作品”;第五处,“希望该生能得到贵大学的抬爱”,“抬爱”,得到器重宠爱之后的谦辞,中国人惯用的客套话,意为看得起,抬举,此处该学生还没有被大学录取,使用该词不恰当,应改为“垂青”,比喻得到重视,受到优待。  
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考点分析:
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在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

《辞海》是中国最大的综合性辞典。其气势宏博,取____________________之意,故将书名定为《辞海》。它吸收了《辞源》优点,又__________________________, 如《辞源》引书不注篇名,常为论者诟病,《辞海》引书则举作者、书名和篇名,比《辞源》更完备。现在,具有80多年历史的《辞海》,基于________________________,研制出比纸质载体更便捷的知识服务方式——数字化手持移动终端,开启了新一轮生命周期。

 

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填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是

一些经典古诗文    ①  _经久不衰,    ②    它们能够引发读者的情感共鸣与心理共振。 优秀的古诗文作品,   ③    具有文学上的审美趣味,  ④    具有精神之美和价值之美。它们穿越千年,与普通个体的人生和命运发生关联,     ⑤     在个体精神世界疲惫、懈怠、干涸的时候给予他们心灵上的甘霖,    ⑥   使他们保持内心的安宁与满足。

 

A

之所以

是因为

不仅

/

B

/

就在于

除了

并且

由于

必然

C

既然能

肯定是

/

甚至

因此

D

之所以

不排除

不但

而且

/

进而

 

 

A. A    B. B    C. C    D. D

 

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下列各句中,没有语病、句意明确的一项是

A. 公开透明是法治政府的基本特征,政务公开是增强政府公信力和保障人民群众参与权、知情权、监督权的重要途径。

B. 平昌冬奥会闭幕式上的“北京八分钟”,用智能科技完美营造了唯美中国的气度和神韵,展现了文明古国的现代活力。

C. 犯罪嫌疑人打着应聘酒店服务员为幌子,趁老板及客人防范松懈,实施盗窃,涉案金额为5万余元。

D. 大学生要努力学习十九大精神,把为人类作出更大贡献作为自己的使命,让中国人民的梦想同他国人民的梦想交相辉映。

 

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下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是 

①治国理政必须创造一个良好的环境,正视环境影响人塑造人这一古老而又严肃的话题,避免陷入一傅众咻的境地。 

②在国内外深刻变化,特别是国际大宗农产品价格走低的背景下,继续实施国家收储政策是曲突徙薪,反而会导致市场机制失灵。 

③时间回到70多年前,李嘉诚还是不名一文的穷小子,少年丧父,不得不早早出来闯荡打拼生活,像一般穷孩子一样尝尽了生活的艰辛。 

④他出身于书香门第,从小饱读诗书,待人温和亲切,加之他身材挺拔,容貌英俊,风度翩翩,如同司马青衫,给人一种温文尔雅的感觉。 

⑤郴州市旅游委相关负责人告诉记者,郴州假日旅游市场普遍呈现强劲态势,体闲游、采摘体验游正在方兴未艾 

⑥我的同事老吕收藏报纸,细大不捐,甚至连广告版,在他眼里都具有一定的收藏价值,说他是“老报童”,毫不为过。

A. ①③⑥

B. ①③⑤

C. ②④⑥

D. ②④⑤

 

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补写出下列句子中的空缺部分。

(1)龚自珍《己亥杂诗》中“______________”两句与李商隐“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”有异曲同工之妙。

(2)韩愈在《师说》中指出:老师和学生不一定要高下分明。就其原因,他说:“____________。”

 

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