Question

阅读下面的文言文，完成下列小题。

乐 毅 论

苏 轼

自知其可 以王而王者，三王也。自知其不可以王而霸者，五霸也。或者之论曰：“图王不成，其弊犹可以霸。”呜呼！使齐桓、晋文而行汤、武之事，将求亡之不暇，虽欲霸，可得乎？

夫王道者，不可以小用也。大用则王，小用则亡。昔者徐偃王、宋襄公尝行仁义矣，然终以亡其身、丧其国者，何哉？其所施者，未足以充其所求也。故夫有可以得天下之道，而无取天下之心，乃可与言王矣。范蠡、留侯，虽非汤、武之佐，然亦可谓刚毅果敢，卓然不惑，而能有所必为者也。观吴王困于姑苏之上，而求哀请命于勾 践，勾践欲赦之，彼范蠡者独以为不可，援桴 进兵，卒刎其颈。项籍之解而东，高帝亦欲罢兵归国，留侯谏曰：“此天亡也，急击勿失。”此二人者，以为区区之仁义，不足以易吾之大计也。

嗟夫！乐毅战国之雄，未知大道，而窃尝闻之，则足以亡其身而已矣。论者以为燕惠王不肖，用反间，以骑 劫代将，卒走乐生。此其所以无成者，出于不幸，而非用兵之罪。

然当时使昭王尚在，反间不得行，乐毅终亦必败。何者？燕之并齐，非秦、楚、三晋之利。今以百万之师，攻两城之残寇，而数岁不决，师老于外，此必有乘其虚者矣。诸侯乘之于内，齐击之于外。当此时，虽太公、穰苴不能无败。然乐毅以百倍之众，数岁而不能下两城者，非其智力不足，盖欲以仁义服齐之民，故不忍急攻而至于此也。夫以齐人苦湣王之暴，乐毅苟退而休兵，治其政令，宽其赋役，反其田里，安其老幼，使齐人无复斗志，则田单者独谁与战哉！奈何以百万之师，相持而不决？此固所以使齐人得徐而为之谋也。

当战国时兵强相吞者岂独在我以燕齐之众压其城而急攻之可灭此而后食其谁曰不可呜呼！欲王则王，不王则审所 处，无使两失焉而为天下笑也。

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A. 将求亡之不暇   暇：空闲的时间

B. 援桴进兵       援：拿起

C. 治其政令       治：治理

D. 不王则审所处   审：明白

2.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是

A. 自知其可以王而王者，三王也/而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

B. 而求哀请命于勾践/于人为可讥，而在己为悔

C. 以骑劫代将/赵王岂以一璧之故欺秦邪

D. 燕之并齐，非秦、楚、三晋之利/奚以之九万里而南为

3.下列句子分编为四组，其中全都表现乐毅失败原因的一项是

①燕惠王不肖，用反间，以骑劫代将②燕之并齐，非秦、楚、三晋之利

③诸侯乘之于内，齐击之于外。④欲以仁义服齐之民，故不忍急攻

⑤齐人苦湣王之暴⑥以百万之师，相持而不决

A. ①②④    B. ③⑤⑥    C. ④⑤⑥    D. ②④⑥

4.文中划波浪线的句子，断句最合理的一项是

A. 当战国时/兵强相吞者/岂独在我以燕齐之众/压其城而急攻之/可灭此而后食其/谁曰不可

B. 当战/国时兵强相吞者/岂独在我/以燕齐之众压其城/而急攻之可灭/此而后食其/谁曰不可

C. 当战国时/兵强相吞者/岂独在我/以燕齐之众压其城/而急攻之/可灭此而后食/其谁曰不可

D. 当战/国时兵强/相吞者岂独在我/以燕齐之众压其城/而急攻之/可灭此而后食/其谁曰不可

5.下列对原文的理解与分析，不恰当的一项是

A. 齐桓公、晋文公如果去做商汤、周武一样的事，图谋成就王业，最坏的结果也就是成就霸业。

B. 吴王最终被勾践杀死，项羽被汉高祖追杀，作者用这些事例阐述了不能用狭小的仁义去破坏掉建国立业的大计。

C. 作者认为，乐毅在和齐国的常年征战中如果能及时停止战争，让齐国的百姓休养生息，那么对生活满足的齐国人也就没有人有斗志去和乐毅打仗了。

D. 文章叙议结合，内容材料丰富，分析了王道和霸术的分别，阐述了王道不是霸者夺取天下的好方法。

Answer

1.A

2.A

3.D

4.C

5.A

【解析】

1.试题分析：题干是“对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是”。本题考查理解常见文言实词的意义。在答题时把实词含义放回到原文中，结合具体语境和上下文来理解，是辨析实词含义的方法。A项，“暇”：有空闲的时间。

2.试题分析：题干是“下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是”。本题考查理解常见文言虚词的意义和用法。在答题时把虚词含义放回到原文中，结合具体语境和上下文来理解，是辨析虚词含义的方法。B项，“于”：介词，向/介词，在……方面。C项，“以”介词，用/介词，因为。D项，“之”：助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译/动词，到。A项，“其”：都作代词，自己。

3.试题分析：题干是“下列句子分编为四组，其中全都表现乐毅失败原因的一项是”。本题考查分析和理解文中重要内容的能力。D项，乐毅失败原因：燕国兼并齐国，不符合其他国家的利益；滥施仁义，未能急攻，错失良机；相持不决之时，未能休兵安民，消灭齐人斗志；不能审时度势，灵活决策。故选D项。

4.试题分析：题干是“文中划波浪线的句子，断句最合理的一项是”。本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题：“当战国时”，句中“战国”是一个朝代，中间不能断开，故排除B项、 D项。“其谁曰不可”的意思是“难道谁会说不行吗”。其中句中的“其”是语气词，表反问，相当于“难道”。据此推断C项正确。文言断句后，语意要符合文意。疏通语意为：在战国时，兵力强盛的国家吞并国力弱小的国家，难道仅仅是我燕国么？拿燕国和齐国的军队围攻两座城池，并且加紧攻击，要有消灭敌人后再吃饭的决心，难道谁会说不行吗？