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请给下列诗句找出对应的抒情方式( ) (1)袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。 (2)...

请给下列诗句找出对应的抒情方式(   )

(1)袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。     (2)出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。

(3)山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧。 (4)映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。

A. 以乐景写哀情   对比        用典明志      借景抒情

B. 借景抒情       用典明志    对比          以乐景写哀情

C. 借景抒情       对比        用典明志      以乐景写哀情

D. 以乐景写哀情   用典明志    以乐景写哀情  对比

 

B 【解析】试题分析:题干要求 “给下列诗句找出对应的抒情方式”,这是考查学生对抒情方式的把握。抒情方式主要包括如下几种:直抒胸臆,间接抒情(借景抒情、借事抒情、用典抒情等)。“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”,意思是“万物不住摇啊秋风吹拂,洞庭湖波涌啊落叶纷飞”,诗人借袅袅秋风、纷飞的落叶来表达情感,景是哀景,情是悲情,这是借景抒情;“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”,意思是“出师表真可谓名不虚传,有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁, 率三军复汉室北定中原”,诗人使用诸葛亮的典故表明自己恢复中原之志亦将“名世”,通过诸葛亮的典故,追慕先贤的业绩,表明自己的爱国热情至老不移,渴望效法诸葛亮,施展抱负;“山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧”,傍晚听着山寺传来黄昏报时的钟响,望见渡口人们抢渡回家的喧闹,这悠然的钟声和尘杂的人声,显出山寺的僻静和世俗的喧闹,两者形成对比。“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”,意思是“碧草照映台阶自当显露春色,树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱”,诗人所描绘的这些景物,色彩鲜明,静动相衬,恬淡自然,无限美妙地表现出武侯祠内那春意盎然的景象,这是乐景。然而,自然界的春天来了,祖国中兴的希望却非常渺茫。想到这里,诗人不免又产生了一种哀愁惆怅的感觉,因此说是“自春色”、“空好音”。“自”和“空”互文,刻画出一种静态和静境。诗人将自己的主观情意渗进了客观景物之中,使景中生意,把自己内心的忧伤从景物描写中传达出来,反映出诗人忧国忧民的爱国精神。此处是以乐景来衬哀情。  
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考点分析:
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下列诗句中,加点词语解释不正确的一项是(   )

A. 耿耿星河欲曙天   繁星璀璨的样子

B. 聊逍遥兮容与     从容自在的样子

C. 云中谁寄锦书来   写在锦帛上的信,代指给妻子或丈夫的信

D. 滟滟随波千万里   波光荡漾的样子

 

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下列文学常识的描述,不正确的一项是(   )

A. 白居易,字乐天,晚年号香山居士。中唐“新乐府运动”的主要倡导者,唐代三大诗人之一,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”长篇叙事《琵琶行》和《长恨歌》有很高的艺术成就。

B. 李清照,宋代女词人,号易安居士,婉约词派代表。李清照的词分前期和后期:以南渡为界,前期多写爱情生活、自然景物,韵调优美,如《一剪梅》。靖康之乱,李清照随家颠簸南下,国破家亡夫死,其词风大变,转为慨叹身世,怀乡忆旧,凄苦悲怆、哀婉动人,如《醉花阴》。

C. 杜甫,字子美,其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,杜甫的诗被誉为“诗史”。他的诗歌风格多样,基本以现实主义为主。他忧国忧民,人格高尚,被奉为“诗圣”。

D. 张若虚,初唐诗人。与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。《全唐诗》仅存其诗两首。一首《代答闺梦还》,水平一般。一首则是《春江花月夜》,是历代传诵的名篇。

 

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下列词语中,没有错别字的一组是(  )

A. 春霄苦短   世事艰  鹧鸪  西噬

B. 三顾频繁   争渡暄  薄帷  寂寥

C. 岩扉松径   捣衣砧  缥缈  悲悽

D. 碣石潇湘   扁舟子  娥媚  芳甸

 

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下列加点字注音,全部正确的一组是()

A. 隐(xī)   罗(shàng) 伯(zhòng)  森森(băi)

B. (chú)  兰(liăo)  门(wŭ)      叩玉(jiǒng)

C. 鼓(pí)   萦(yū)    临 (qióng)  无予(hѐ

D. (yuán) 江(găo)   荔(pì)      玉秋(dàn)

 

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阅读下面的材料,写一篇不少于800字的作文。                        

近日,一组教爸妈使用微信的漫画在微博上走红,《人民日报》官方微博等多个知名微博转载,转发过万。网友纷纷点赞,表示“满满都是爱”,“为孝心点赞”,“网络时代,微信、QQ并不是年轻人的专利”……说起手绘微信说明书的初衷,张明表示,自己常年在外工作,与父母见面机会太少,通过教会父母使用微信,能和他们有更多面对面的交流和沟通。                                                        

全面理解材料,自选角度,自定立意,自拟题目,除诗歌以外,文体不限。

 

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