下列各句中，没有语病的一句是
A. 作家刘庆邦继短篇小说《鞋》荣获鲁迅文学奖后，中篇小说《神木》在《中国作家》全文发表，再一次引发各界的高度关注。
B. 于漪老师是中学语文教学改革的先行者，她在长期语文教学实践中形成的高超授课艺术，为不少聆听过她讲课的师生所折服。
C. 腾讯官方统计数据显示，目前“王者荣耀”的注册用户已超过2亿，国内每7人中至少有一个人在玩，日在线人数达五千万。
D. 邵逸夫的传奇人生令人感慨，他随兄十几岁时便南下新加坡，饱尝20世纪上半叶的动荡之苦，从命运的夹缝里打拼出成功。
下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是
①电视节目中，著名演员王凯沉着大方，点评时事亦庄亦谐，精辟的见解让人折服；生活中，他开朗乐观，热心助人。
②尽管只得了创新作文大赛的鼓励奖，但是小雨对写作的热爱却一发而不可收拾。从此，每年作文比赛她都报名参加。
③处在社会转型期的青年人不能有投机取巧、急于求成的心理，而应该一步一个脚印，以行远自迩的心态去努力奋斗。
④周梅森的《人民的名义》展现了形形色色的官场众生相，有人勾心斗角只求升官发财，有人犬儒到底只求独善其身。
⑤位于蚌埠西郊的花博园景色宜人，每到春天，园中百花齐放，姹紫嫣红，来自各地的游客前来赏花观景并立此存照。
⑥三年前，“湖景水岸”工程进行到一半时，就遭遇了资金短缺的困境，整个工程被搁置至今，功亏一篑，令人惋惜。
A. ①③⑥ B. ②⑤⑥ C. ①③④ D. ②④⑤
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，作者用典故表达对旧友思念，感慨世事沧桑、人事全非的两句是“ ___，____。”
(2)在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人借历史影射现实，说南宋的失败、金人的南侵、国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是“____， _____，______。”
阅读下面诗歌，完成下列小题。
北戍琅琊城诗
江孝嗣
驱马一连翩，日下情不息。
芳树似佳人，惆怅余何极。
薄暮苦羁愁，终朝伤旅食。
丈夫许人世，安得顾心臆。
按剑勿复言，谁能耕与织。
【注】江孝嗣，南朝诗人，此诗作于诗人急赴戍地之时。
1.下列对这首诗赏析，不恰当的两项是
A. 一、二句先写急赴戍地时的紧迫情形。“连翩”一词刻画出一位急国家事功的志士形象，“情不息”进一步刻画了志士汹涌翻腾的内心世界。
B. 五、六句写诗人一路从早到晚，跋涉不止，不仅要忍受思念家人的痛苦，还要经受劳累和饥饿的折磨，为下文的叙事作了进一步的铺垫。
C. 对于道路羁旅愁苦的渲染，诗人欲抑先扬，目的是表现诗人战胜与亲人离别、颠沛道路的磨难之后，为国家建功立业的渴望更为坚定。
D. 最后四句连用“安得”“谁能”两个有力的反诘句，言尽旨远，强调诗人断然抛弃儿女情长的纠缠，追求远大抱负的坚定不移的信念。
E. 全诗语言清劲，慷慨悲凉，充满慷慨刚劲之气，栩栩如生地描绘出一个身处国家山河割裂、失地待复的多事之秋的爱国志士的英雄本色。
2.本诗的三、四句“芳树似佳人，惆怅余何极”广受后人称道，请赏析其精妙之处。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
穆，字朗兴。性刚烈，有壮气，颇涉书史，好尚功名。世宗初，袭男爵。后除夏州别驾，寻加宁远将军，转泾州平西府长史。时刺史皇甫集，灵太后之元舅，恃外戚之亲，多为非法。穆正色匡谏，集亦惮之。转安定太守，仍为长史。还朝，拜左军将军，转河阴令，有严明之称。
时蠕蠕主婆罗门自凉州归降，其部众因饥侵掠边邑，诏穆衔命宣慰，便皆款附。明年复叛，入寇凉州。除穆辅国将军、假征虏将军、兼尚书左丞、西北道行台，仍为别将，往讨之。穆至凉州，蠕蠕遁走。穆谓其所部日：“夷狄兽心，唯利是视，见敌便走，乘虚复出。今王师来讨，虽畏威逃迹，然军还之后，必来侵暴。今欲赢师诱致，冀获一战，若不令其破胆，终恐疲于奔命。”众咸然之。穆乃简练精骑，伏于山谷，使赢步之众为外营以诱之。贼骑觇见，谓为信弱，俄而竞至。穆伏兵奔击，大破之，斩其帅，获生口杂畜甚众。
及六镇反叛，诏穆为别将，隶都督李崇北伐。都督崔暹失利，崇将班师，会诸将议曰：“朔州是白道之冲，贼之咽喉，若此处不全，则并、肆危矣。今欲选诸将一人，留以镇捍。不知谁堪此任？”众曰：“无过穆者。”崇乃请为朔州刺史，仍本将军，寻改除云州刺史。穆招离聚散，颇得人心。时北境州镇，悉皆沦没，唯穆独据一城，四面抗拒。久之，援军不至，兼行路阻塞，粮仗俱尽。穆知势穷，乃弃城南走，投尔朱荣于秀容。既而诣阙请罪，诏宥之。
萧衍遣将军曹义宗逼荆州，诏穆为使持节、南征将军、都督南征诸军事，大都督以援之。穆潜军径进，出其不意，至既大破之，生擒义宗送阙。以功迁卫将军，进封赵平郡开国公，增邑一千户。迁使持节，加侍中、车骑将军、假仪同三司。与大将军元天穆东讨邢杲，破平之。时元颢内逼，庄帝北幸，颢入京师。穆与天穆既平齐地，回师将击颢。穆先驱围虎牢，尽锐攻之。将拔属天穆北渡既无后继人心离沮穆遂降颢以河阴酷滥事起于穆引入诘让出而杀之时年五十三。庄帝还宫，追赠侍中、司徒公，谥曰武宣。
（节选自《北史·费穆传》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 将拔／属天穆北渡／既无后继／人心离沮／穆遂降／颢以河阴酷滥事起于／穆引入诘／让出而杀之／
B. 将拔／属天穆／北渡既无后继／人心离沮／穆遂降颢／以河阴酷滥事起于穆／引入诘让／出而杀之／
C. 将拔／属天穆北渡／既无后继／人心离沮／穆遂降颢／以河阴酷滥事起于穆／引入诘让／出而杀之／
D. 将拔／属天穆／北渡既无后继／人心离沮／穆遂降／颢以河阴酷滥事起于穆／引入诘／让出而杀之／
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 男爵，爵位名。爵位是表示贵族或功臣身份地位的称号，分不同等级，有些爵位可世袭。
B. 刺史，官名。汉武帝时开始设置，本为监察郡县的官员，宋元以后沿用为一州长官的别称。
C. 蠕蠕，亦称“柔然”，我国古代少数民族之一，先祖为东胡，原是鲜卑拓跋部的一个部落。
D. 追赠，或作“追封”“追晋”，即加封死者的官职或称号，追赠的官职必须高于生前官职。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 费穆性格刚烈。外戚皇甫集仰仗权势，做不法的事，费穆面色严肃地向他进谏，皇甫集也很害怕。
B. 费穆急君所难。蠕蠕首领婆罗门从凉州归降，部下因饥饿抢掠边境城镇，费穆主动前往安抚慰问。
C. 费穆才能出众。六镇叛乱时，他隶属都督李崇参加北伐，在形势非常危急时，受到众人一致推举。
D. 费穆战功赫赫。在萧衍派遣曹义宗率军逼近荆州时，费穆大破之，生擒曹义宗并且将之送到朝廷。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)穆乃简练精骑，伏于山谷，使赢步之众为外营以诱之。贼骑觇见，谓为信弱，俄而竞至。
(2)穆知势穷，乃弃城南走，投尔朱荣于秀容。既而诣阙请罪，诏宥之。
阅读下面的文字，完成下列小题。
《饶宗颐传：香江鸿儒》引言
严海建
对于饶宗颐这个名字，相信许多人都不陌生。特别是在那些炫目的头衔之下，似乎有种尽人皆知的意味，而盛名之下，饶宗颐对于中国文化究竟意味着什么，却又总是语焉不详。个中缘由，可能在于饶宗颐的不可复制性。我们很难将他归类，很难用简短的一段话来概括他的志业与成就。鉴于上述原因，我们可以不看这个已经被定性的符号化的饶宗颐，而是追根溯源，勾画出一代鸿儒饶宗颐是如何炼成的，从中或可体认到饶宗颐不可复制性的渊源，而正是这种不可复制的奇绝造就了饶宗颐的成就，其对于中国文化的意义也由此得来。
饶宗颐常常用因缘来解释自己的成就。他说，他今天成为一个学人，这是有因缘的。因缘很重要，就是条件好，应该有的条件都成熟了。有些人大半辈子的经历都花费在创造条件上了，很可惜，很浪费光阴。而他没有这些曲折，似乎是生下来就机缘已熟，于是命定要做学问。当然因缘并不是无来由的，正如我们熟知的那句话：机会总是垂青有准备的头脑。饶宗颐曾说：“很多的因缘围绕着我，我确实比较幸运，但也说明我有做这些事情的条件，不是任何人都有这个因缘的。”
学人成功，当然以内缘因素为首要，不过也多有外缘背景。饶宗颐一生，颇得天时地利人和，内缘与外缘相得益彰。
饶宗颐幼时的家学渊源即为一般人所不及，其自小就养成好学多思，耽于想象的习惯，且读书全凭兴趣，这是不可多得的基础。当一般儿童在学校学习的过程中始终处于知识的接受者的时候，饶宗颐却异常的早熟，学习全是就性之所近，很早就开始有强烈的问题意识，这是其后来走上治学
一途的重要基础。从其后来的治学风格中均可见早年学习经历的影响，即始终以学术为本位，视之
若安生立命之所在，所作研究全是为己之学，而不是出于功利性的外在目的，且总是能居于主体地
位，不迷信权威，具有怀疑精神，见常人所未见。
而饶宗颐治学风格之养成多得益于其优越的外在环境，早年家境殷实，诗礼传家，读书完全自由，且完全没有功利化色彩，这样的读书环境自非常人可及。而其后来学术上成就的取得也有赖于商帮的支持以及寓港不归的学术际遇。1949年，饶宗颐为《潮州志》编辑事宜赴港，咨询资助人之一的潮商方继仁，由于方氏的劝阻及资助，饶宗颐得以寓港不归，遂决定了此后大半生的学术际遇。当大陆政治运动屡起，批判斗争不断时，而饶宗颐得享“偷来的时间”，是为天时。而香港的开放也使饶宗颐能够与欧美汉学界互通声气，促进其学术研究，是为地利。饶宗颐早年从学得父辈师友提携甚多，到港后治敦煌学，方继仁斥巨资为其购入英藏敦煌文献缩微胶卷，为当时日本之外亚洲仅有的一套，此后饶宗颐刊布图籍，展览书画，开研讨会，建纪念馆，亦多承潮商财力的支持，此则为人和。
饶宗颐的成就得益于外在的因缘，且此种因缘是多重的，是来自各方面的。饶宗颐的学问领域之宽广，学术视野之开阔，所见史料之广博可以说罕有人能比肩，而这些都是得益于其外在因缘的多重性。但饶宗颐的难能可贵之处在于其在此多重外在因缘的影响下不失本我。饶宗颐一生所遇的名师益友不可胜数，其均能以自己既有的学问基础，有所因应，取他人所长，所以饶宗颐的学问都不是照着做的，而是接着做的，正如有学者评价的那样，饶氏治学，“几乎没有一个时代是‘交白卷’的”。
饶宗颐对“缘”的解释不是完全被动的，他认为，缘是外面的条件，你自己有某种内在的条件可以同外缘结合，能够配得上的才能够搭得上，要不然也搭不上，因为你的条件和外缘的条件不合，它没有需要你，所以说缘要内外两方面的结合。饶宗颐的幸运即在于内外缘的交集。
当然，除学问以外，饶宗颐在艺术上所达到的境界也是罕见的。饶宗颐集学问与艺术于一身，所以他的生命是充满自信的，是圆融的，是和谐的。在现代中国，一般知识人若是能做到学问上有为，往往因功利心过甚，而失之无趣，饶宗颐做到学问上的有为和生活上的有趣二者兼得，其实这正是儒者所追求的内在圆融。饶宗颐的学问、艺术与文化人格是特殊的因缘所造就的学术文化现象。追寻这些因缘之由来及其作用，将对于未来的中国文化具有重要启示意义。
孟子曰：“颂其诗，读其书，不知其人可乎？”饶宗颐所著文集煌煌巨卷，流传甚广，研读之人一定也会有想见其人之念，这本小传或可使读者略窥门径。
相关链接：饶宗颐（1917年8月9日- 2018年2月6日）是享誉海内外的学界泰斗和书画大师。他在传统经史研究、考古、宗教、哲学、艺术、文献以及近东文科等多个学科领域均有重要贡献，在当代国际汉学界享有崇高声望。中国学术界曾先后将其与钱钟书、季羡林并列，称之为“南饶北钱”和“南饶北季”。
1.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是
A. 饶宗颐其名为很多人熟悉，而其对于中国文化的意义，人们语焉不详，原因在于其不可复制性。
B. 受早年独特学习经历影响，饶宗颐后来的治学风格始终以学术为本位，所作研究全是为人之学。
C. 饶宗颐受潮商方继仁资助甚多，方氏曾斥巨资为其购入亚洲仅有的一套英藏敦煌文献缩微胶卷。
D. 饶宗颐遭逢众多名师益友，但其能以自己的既有学问为基础，博采众长，在多个领域著述颇丰。
2.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是
A. 饶宗颐自幼勤学多思，读书全凭兴趣，有强烈的问题意识，这是其日后走上治学道路的重要基础。
B. 饶宗颐学问领域宽广，学术视野开阔，所见史料广博，很少有人企及，主要得益其内在“因缘”。
C. 饶宗颐生命充满自信，圆融和谐，所以他既能够学问成就卓著，而且艺术上也能达到很高的境界。
D. 追根溯源去探寻饶宗颐身上的各种因缘之由来及其作用，对于未来中国的文化具有重要启示意义。
E. 作为一篇传记的引言，本文结构严谨，着重叙述了一代国学大师饶宗颐取得成就的种种“因缘”。
3.饶宗颐先生去世后，著名学者胡晓明寄往香港饶宗颐学馆的挽联是
纳百川以成其大，学林艺海，导路开疆，历世运污隆，岿然鲁殿灵能续；
参万岁而立其纯，霁月光风，冥心独往，今期颐乘化，浩荡中流去若还。
请结合材料，分析胡晓明从哪些方面对饶宗颐先生做了高度的评价。
