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在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。...

在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

撕不烂的紫菜就是塑料做的?未必如此。做成饼状的紫菜由于富含粗纤维,____,且收获期较晚的紫菜韧性更强。干紫菜遇水迅速吸水变软,____,其表面还会凝结水珠,二者存在本质差异。塑料原料的价格并不便宜,加上人工费,要做成以假乱真的紫菜,____,造假者不会做亏本买卖。

 

①因此有一定的韧性 ②而塑料不仅不会吸水 ③其成本比真紫菜还高 【解析】试题分析:补写方法:1.阅读全文,了解文段内容,把握文段层次;2.明确空缺句子所处的位置,判断补写句子与前后句的关系;3.勾画出能够选用或参照的信息;4.选词造句;5.串读检查。本段文字谈论的是关于紫菜的真假问题。第一空前后语境是解释紫菜撕不烂的原因,前一句讲“由于富含粗纤维”,该空应是结论句,后面补充“收获期较晚的紫菜韧性更强”,第一空应填“因此有一定的韧性”。第二空前说“干紫菜遇水迅速吸水变软”,后面说“二者存在本质差异”,可见前面说的是真假紫菜遇水的区别。第二空后面说“其表面还会凝结水珠”说是塑料紫菜,结合“还会”一词,可推知,该空填“而塑料不仅不会吸水”。第三空比较真假紫菜的成本,由前面语境“并不便宜”“加上人工费”,可推知,该空应填“其成本比真紫菜还高”。  
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考点分析:
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下列各句中,表达得体的一句是(   )

A. 昨天晚上我在学校阅览室里丢失了一本《全球通史》,如有拾获,请从速交还。(寻物启事)

B. 地震发生以来,本市各界对震灾以后的人民生活十分关心,积极开展赈灾活动。(广播稿)

C. 凡参加此次征文活动并获得奖项者,我社将馈赠一本全注全译的《古文观止》。(征文通知)

D. 抱歉,打扰您了!我这次想跟您垂询一下如何解压、尽快消除心理阴影的问题。(新闻采访)

 

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下列各句中,没有语病的一句是(   )

A. 老人这次来北京只为圆“看升国旗”之梦,他手持国旗、用手拭泪的情景让我们看到一个老共产党员的朴素情怀极其感人。

B. 高等院校应该立足长远,提升学生的能力,而不能总想用短平快的方式解决问题,切不可让自己在就业的焦虑中自乱阵脚。

C. 能让生活可逆的“时间旅行”在仅具日常生活经验的人看来是天方夜谭,作家普鲁斯特“追忆似水年华”的前提是时间不可逆。

D. 故宫博物院日前在其官微上公告了九月即将推出的七大艺术品展览,这无疑是艺术爱好者一次近距离的难得接触国宝的机会。

 

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下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是(   )

①下课时,我和同学们讨论《红楼梦》《三国演义》,也讨论前沿科学知识和古今未解之谜,各抒已见,振振有词,神采飞扬。

②守着一炉铁水,精心打磨出符合国际标准的出口产品,在炉火纯青的技艺背后,他不也正传承着砥砺创新的家国情怀吗?

③“奉法者强则国强,奉法者弱则国弱。”我国宪法制度的发展历程深刻地昭示我们,宪法与国家前途、人民命运休戚相关

④该供应商早就接到环保整改通知,却置若罔闻,顶风作案,所谓“十万火急的突发事件”,不过是其长期漠视环境保护使然。

⑤戏曲进校园,有助于让学生在近距离的体验中,在优秀剧目的耳濡目染中,加深对传统文化的理解和感悟,增强文化自信。

⑥埃弗顿队的球星巴克利在前往切尔西队体检的路上最终反悔,原因是他觉得自己的转会过于猝不及防,毕竟这是一件大事。

A. ①③⑥

B. ①④⑤

C. ②③⑤

D. ②④⑥

 

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补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)白居易《琵琶行》中以“___________”一句表现了乐声粗重的特点,以“___________”一句表现了乐声轻细的特点,以“___________”一句表现了乐声流畅的特点。

(2)宋濂《送东阳马生序》中先对比自身与同学之间巨大的物质差距,接着表明自己毫无艳羡之意,然后点出原因所在:“____________________。”

 

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阅读下面这首宋诗,完成后面各题。

寒雨中偶赋二首(其一)

陆游

鬓毛萧飒齿根浮,徂岁翩翩肯暂留?

穷巷多泥谁问疾,空阶滴雨又经秋。

自营可笑夸三窟,善守宁须筑百楼?

但使胸中机事尽,一樽随处送悠悠。

【注】百楼:指古代瞭望敌情的高台。三国时公孙瓒筑起百楼进行防御,却被袁绍攻破。

1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(   )

A. 诗的第一句作者描述自己年老体衰的现状,白发已经稀疏,齿根开始浮动。

B. 第三句感叹自己身患疾病,但是由于所住的地方泥泞难行,无人前来探望。

C. 第四句作者用空阶滴雨的景象渲染了空寂凄寒的氛围,增添了人生的感伤。

D. 既想营一己之私,又自夸能以狡兔三窟来避祸,作者觉得这样做非常可笑。

E. 诗的尾联作者认为如果能忠于职责,尽心尽力,就无妨饮酒自娱,优游卒岁。

2.请从诗中两处反问入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度。

 

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