Question

阅读下面的材料，根据要求写作。

最近，一篇有关“知识付费”的文章在朋友圈刷屏。在网络时代，大部分人面对浩繁的知识海洋无所适从，“求知”成为现代人的新时尚，人们从微信、QQ等各种网络渠道获取知识，甚至网上“付费知识”也已成为人们纷纷追求的对象。文章同时也提到，大部分付费知识其实是二道贩子的产品，听着很高大上，但是不够系统，并且失真。而知识付费浪潮又培养了这样一批人：对世界格局无所不知，对个人如何成长突破了如指掌，对各种学习理论套路如数家珍，但是一到改变自己的处境就疲软乏力，事情没做多少，心气却高居不下；显得非常努力，过得却异常艰辛。针对这一现象，文章说许多人“订购了那么多付费知识，却依旧过不好这一生”。

这种求知的新时尚，引发了你怎样的思考？请你写一篇文章，阐释你的观点，要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

Answer

你付费的只是“知识碎片”

为什么付费听了一年，回头想想自己却并没有记住什么，生活和对世界的认识，也都没有什么变化。

近年来，互联网的风口刮向知识付费产业。一时间，各大宣称知识付费的平台纷纷出现，迅速累积起成千上万用户。这不禁让人们感叹，知识终于值钱了。

目前，知识付费主要包括两种模式。如有些平台的模式是平台花钱请一些“答主”，聚拢人气和流量，接下来才会考虑向用户收费的问题。

而类似“得到”“小密圈”这样的付费专栏，则直接在用户和作者之间建立了金钱协议关系。所谓“1000个铁粉”定律，就是指你的专栏只要售出1000份，每份199元，一年能有20万的收入，似乎是一个“知识人”体面的保证。薛兆丰的专栏卖出20万份，可以说是知识人里面的富翁了，更新了人们对教授的观念。

不管模式是什么，“知识付费”的核心观念就是花钱获得阅读特权，从而节约自己的时间。某APP中的听书服务，受众群很大。一本书有20万字，先找人整理一个5000字的干货，再制作成语音。你听一本书，只需要花一元钱和半小时的时间，因此，朋友圈突然就有了一些一年“读”200本书读人，那不是自己读，而是听别人读出梗概。

到底什么是知识？就这个根本问题，人们都无法达成一致。但是，不管你是听很多书，或者追随薛兆丰这样的名家，阅读一年的专栏，你获得的都不是整体性知识，而是一堆“知识”的碎片，这一点是毫无疑问的。比如，薛兆丰会根据一些热点问题，做出经济学的解读，但那并不是经济学本身。如果你要真的提升自己的经济学知识，还必须自己下功夫获得。

人们用“海洋”这个词来形容知识，说明个人无论如何所掌握的知识都是有限的。对一个人来说，关键是结合自己的兴趣，构建一个真正属于自己的“知识体系”或“阅读谱系”。人和人最根本的不同，就是知识体系的不同。人有了知识体系，就能获得一个思考的支点，此后，你只需要不断延展它、丰富它。那些比你厉害的人，很有可能是知识体系更合理。

恰恰在构筑知识体系上，“知识付费”是很无力的。过于追随一个人的“专栏”，容易成为他思想的应声虫，而大量听书的梗概的人，也不可能获得什么真正的干货。这些碎片化的知识，和网络热点一样转瞬即逝，对构建你的知识体系来讲，实在毫无作用。这也是很多人的体会：为什么付费听了一年，回头想想自己却并没有记住什么，生活和对世界的认识，也都没有什么变化。

我观察过薛兆丰专栏的数据，20万付费订户，但是每篇文章的阅读数平均在2万以上，也就是说，只有10%的读者打开了专栏（更谈不上认真阅读了）。那些付费而又没有读专栏的人，他们购买的只是“我花钱购买了专栏”这个行为而已，这是十足的学习幻觉。这是“知识付费”热里最经典的场景，有知识，有付费，这是一个买卖，而和学习无关。

本质上讲，任何有价值知识的获得，都要付出时间和辛苦的努力。幻想花钱能够买来捷径，最终却只是成就了别人的致富捷径。学习需要吃苦，试图偷懒的人，最后会一无所得。

【解析】试题分析：本题考查学生的写作能力。这是一则任务驱动型材料作文。材料由三个部分组成，第一部分给出现象，即“知识付费”的现象，因为在网络时代，大部分人面对浩繁的知识海洋无所适从，“求知”成为现代人的新时尚，人们从微信、QQ等各种网络渠道获取知识，甚至网上“付费知识”也已成为人们纷纷追求的对象；第二部分指出这一现象存在的问题，即大部分付费知识其实是二道贩子的产品，听着很高大上，但是不够系统，并且失真；第三部分指出这一现象导致的结果，知识付费浪潮又培养了这样一批人：对世界格局无所不知，对个人如何成长突破了如指掌，对各种学习理论套路如数家珍，但是一到改变自己的处境就疲软乏力，事情没做多少，心气却高居不下；显得非常努力，过得却异常艰辛。人们为何会追逐“知识付费”？而这种追逐背后存在哪些问题？面对这些问题，我们该如何应对？围绕这几个问题，我们可以发现，“求知”是正确的，但如果因跟风而投入“知识付费”的大潮，忽略了追逐知识的最初目的，忽略了知识的价值，这是错误，由此可以得出“跟风不是知识的价值标准”这一立意。并非是“付费”的知识才是有价值的知识，只有对我们游泳，能够用于改善我们的人生质量的知识才是真正有价值的知识，而真正的知识则是无价的，考生围绕这些方面立意即可。

参考立意：

（1）用于改善人生质量的知识才是有价值的知识。

（2）真正的知识价值无限。

（3）追风不是知识的价值标准。