Question

阅读下面的材料，根据要求写作。

一位同学在本班墙报提到，课本里的有些内容是存在问题的。

比如《荀子·劝学》中说“蟹六跪而二螯”，而实际上，正常蟹有一对像钳子一样的足来掘洞、防御和进攻，叫作螯足；还有四对足是用来步行或划水的，叫作步足。说“六跪”不对，应该说“八跪”。

又比如《孔雀东南飞》里说“中有双飞鸟，自名为鸳鸯”，古今其他诗歌中也往往用“鸳鸯”比喻夫妻恩爱，忠贞厮守。但研究发现，鸳鸯不一定有固定的“夫妻”关系。

这位同学发问道：对这类出现在经典文章中、习惯认知和说法里的不科学、不符合实际的内容，应该怎么对待？请你写一篇文章，对他的发问作出回应。要求：800字以上，题目自拟。

Answer

求真务实是必须的

《劝学》中说“蟹六跪而二螯”，意思是蟹有六只脚和两只大钳子。《孔雀东南飞》里说“中有双飞鸟，自名为鸳鸯”，把鸳鸯比喻夫妻恩爱，忠贞厮守。这些千百年来一成不变的说法，被一位高中生质疑。这位同学仔细观察蟹，发现蟹其实是有八只脚的；他还长期对鸳鸯进行研究，发现鸳鸯“夫妻”关系并不固定，它们原本挺“花心”的。

传统说法，无伤大雅。然而，这位高中生却较起真来，颠覆了我们的习惯认知。对于一些不科学、不符合实际的内容，他敢于发问，大胆质疑，这种求真务实的作法是必须的，这种作风是值得大力弘扬的。试想，这位同学读到这些经典篇目时，如果只是眯着眼睛像和尚念熟经一样，那也只能是人云亦云远离真相了。

敢于质疑经典文章，体现了实事求是的态度。敢于对习惯说法和习惯认知发问，彰显了求真务实的作风。经典的和习惯的，常常是被认为是权威的，是毋庸置疑的。可是，所谓真理，往往也存在谬误。对不科学和不符合实际内容的谬误，探求其真相，才能拨开乌云见月明，才能更接近真理，更能造福于社会。比如，俄国十月革命首先是在城市中暴动并取得成功的，于是这种夺取政权的模式被当作范例。李立三和王明把此范例奉为圭臬，命令中国工农红军不停地向大城市发动进攻，结果遭到惨败。毛泽东的成功，就在于他大胆质疑生搬硬套俄式革命的做法，他极力反对不符合中国国情的“本本主义”，反对那些言必称“苏俄”和“希腊”的人。毛泽东的实事求是和求真务实，使他找到了“以农村包围城市从而夺取政权”的正确道路。倘若毛泽东像李立三和王明一样，做一个不质疑不发问的教条主义者，中国的历史就要改写了。

俗话说，打铁的要自己把钳，种地的要自己下田。敢于发问和质疑，就是自己把钳和自己下田。这样做，大而言之，可以推动科技的发展，促进科技的进步。伽利略，面对着大咖亚里士多德的从来没被人怀疑过的言论，大胆发问求证，创立了物体自由落体定律；布鲁诺，面对着宗教神学不可撼动的“地球中心说”理论，大胆质疑求真，捍卫发展了“太阳中心说”理论，即使惨遭被火烧的惩处，也绝不屈服改换初衷。历史以无可辩驳的事实证明，正是他们的大胆发问质疑，人类才更接近真理，科学才获得大跨步跳跃式发展。

客观世界是纷繁复杂的，在地球和宇宙面前，人类的认知还只是皮毛。因此，对于经典，对于传统，对于习惯，我们要敢于发问，大胆质疑。向先哲学习：吾爱吾师，吾更爱真理。

【解析】试题分析：这是一篇任务驱动型作文。本题为有明确写作任务的新材料作文。题干是“对这类出现在经典文章中、习惯认知和说法里的不科学、不符合实际的内容，应该怎么对待？请你写一篇文章，对他的发问作出回应。”要求：800字以上，题目自拟。要想准确立意，必须先懂所给材料的意思。材料一共有三段文字。材料解读：一、关于材料材料分为两部分部分：第一部分设置作文情境：“一位同学在本班墙报提到，课本里的有些内容是存在问题的”；第二部分例举课文《荀子·劝学》《孔雀东南飞》中存在的问题。其中一个是《荀子·劝学》中“蟹六跪而二螯”句中对“六跪”是误解，另一个例子是《孔雀东南飞》里“中有双飞鸟，自名为鸳鸯”句中对“鸳鸯”的误解。二、关于写作任务。写作任务为“请你写一篇文章，对他的发问作出回应”。回应的内容是“他的发问”，即“对这类出现在经典文章中、习惯认知和说法里的不科学、不符合实际的内容，应该怎么对待？”“这类”二字指代材料中所例举的现象，对下文出现的概念有一定的限定作用，学生的作文应围绕“经典文章、习惯认知和说法”中的一些不科学、不符合实际的内容进行阐述，表明观点态度。三、角度与立意。1．持宽容的态度：经典文章（尤其是文学作品）、已经固化成为习惯的认知和说法是允许想象和夸张的，正因为如此，才有独特的魅力。有些事物，从科学常识看也许是不符合实际的，但在具体语境中，也有其合理性，大可不必吹毛求疵。2、持科学质疑的态度：即使是经典作品、已经固化成为习惯的认知和说法，也应该深入生活，了解生活，尊重事实，尊重科学。虽然我们强调描绘形象和抒情的诗词中，要运用形象、联想、想象、虚构、夸张等创作手法。但这也必须以客观真实为基础，源于生活，高于生活。绝不能违反事物发展的逻辑和科学常识，而任意杜撰。3、持理性辩证的态度：一方面承认即使是经典作品、已经固化成为习惯的认知和说法的确存在不科学、不符合生活实际的错误，但能辩证地认识到出现这类错误的原因，或囿于个人认知、时代所限、或出于文章形式内容和谐统一、一定的交际和教育的目的等等；并提出合理的建议。四、构思设想。文章开头从材料里提出观点：对于不科学、不符合实际的内容，要敢于发问，大胆质疑，这种求中求真务实的做法是必须的，这种作风是值得大力弘扬的。接着可以用两个主体段落论证此观点，一写大胆质疑其实就是实事求是的态度，可以举事例证明。二写如何发问和质疑，就是要要敢质疑发问，去查经据典，这样才能去伪存真。本节可以采用事实论证和道理论证。全文要采用层层递进的结构，始终围绕论点论述。当然，这只是提供一种立意和论证思路。学生可以大胆发言成文。