Question

阅读下面文言文，完成下列小题。

徐恪，字公肃，常熟人。成化二年进士。授工科给事中。中官欲出领抽分厂，恪等疏争。中官怒，请即遣恪等，将摭其罪，无所得乃已。出为湖广左参议，迁河南右参政。陕西饥，当转粟数万石。恪以道远请输直，上下称便。

弘治初，历迁左、右布政使。徽王府承奉司违制置吏，恪革之。王奏恪侵侮帝赐书诫王河徙逼开封有议迁籓府三司于许州者恪言非便遂寝四年拜右副都御史，巡抚其地。

故事，王府有大丧，遣中官致祭，所过扰民。成化末，始就遣王府承奉。及帝即位，又复之。恪请如先帝制，并条上汰冗官、清赋税、禁科扰、定赎例、革抽分数事，多议行。户部督逋急，恪以灾变请缓其事。御史李兴请于郧阳别设三司，割南阳、荆州、襄阳、汉中、保宁、夔州隶之。恪陈五不可，乃止。

恪素刚正。所至，抑豪右，祛奸弊。及为巡抚，以所部多王府，持法尤严，宗人多不悦。平乐、义宁二王遂讦恪减禄米、改校尉诸事。勘无验，坐恪入王府误行端礼门，欲以平二王忿。帝知恪无他，而以二王幼，降敕切责，命湖广巡抚韩文与恪易任。吏民罢市，泣送数十里不绝。属吏以羡金赆，挥之去。至则值岐王之国，中使携盐数百艘，抑卖于民，为恪所持阻不行。其党密构于帝。居一岁，中旨改南京工部右侍郎。恪上疏曰：“大臣进用，宜出廷推，未闻有传奉得者。臣生平不敢由他途进，请赐罢黜。”帝慰留，乃拜命。势要家滥索工匠者，悉执不予。十一年考绩入都，得疾，遂致仕，卒。

1.对下列各句中划线词的解释，正确的一项是

A. 出为湖广左参议                      出：指京官外调

B. 其党密构于帝                        构：交结，连结

C. 坐恪入王府误行端礼门                坐：犯……罪

D. 及为巡抚，以所部多王府，持法尤严    部：部属

2.下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一组是

A. 属吏以羡金赆，挥之去         晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋

B. 将摭其罪，无所得乃已         今其智乃反不能及

C. 遣中官致祭，所过扰民         岂敢盘桓，有所希冀

D. 御史李兴请于郧阳别设三司     权起更衣，肃追于宇下

3.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是

A. 成化末年，王府有大丧，朝廷派中官致祭，经过之处骚扰百姓。皇帝即位，恢复过去的做法，就地派王府承办。

B. 徐恪上奏，请求汰除冗官、清查赋税、禁止科扰、制定赎例、革除抽分等几件事，这些事经过讨论大多得以施行。

C. 徐恪为人行事刚正不阿。所到之处抑制豪强，去除奸弊。权要人家滥索工匠的，徐恪都坚持不给。

D. 徐恪被调任南京工部右侍郎。他以“大臣晋升任用，应出于朝廷推荐”为理由请赐罢黜。皇帝宽慰挽留，他才接受任命。

4.用“/”给文中画波浪线的部分断句。

王 奏 恪 侵 侮 帝 赐 书 诫 王 河 徙 逼 开 封 有 议 迁 籓 府 三 司 于 许 州 者 恪 言 非 便 遂 寝 四 年 拜 右 副 都 御 史

5.把文中画线的句子译成现代汉语。

(1)帝知恪无他，而以二王幼，降敕切责，命湖广巡抚韩文与恪易任。

(2)中使携盐数百艘，抑卖于民，为恪所持阻不行。

Answer

1.A

2.C

3.A

4.王奏恪侵侮/帝赐书诫王/河徙逼开封/有议迁籓府三司于许州者/恪言非便/遂寝/四年拜右副都御史

5.①皇帝知道徐恪没有其它过失，而因二王年幼，下达敕令（或“颁布诏书”）严厉斥责，命令湖广巡抚韩文与徐恪交换任地。

②中使携带几百艘船的私盐，降低价格卖给百姓，被徐恪阻止不能施行。

【解析】

1.试题分析：本题考查学生理解文言文词语含义能力。题干要求选出“解释正确的一项”，B项，“其党密构于帝”意思为“其同党秘密向皇帝诬陷他”，所以“构”，诬陷，设计陷害；C项，“坐恪入王府误行端礼门”意思为“判徐恪入王府时误行端礼门罪”，所以“坐”，入罪 ，判……罪；D项，“及为巡抚，以所部多王府，持法尤严”意思为“等到担任巡抚，因管辖范围内多有王府，持法尤其严厉”，所以“部”，统辖，管辖。故选A。

2.试题分析：本题考查学生对文言文虚词意义和用法的理解能力。题干要求选出“意义和用法相同的一组”，A项，以：介词，用/以：连词，因为；B项，乃：副词，才/乃：副词，竟然；C项，所：代词，与后面动词“过”组成名词性词组/所：代词，与后面动词“希冀”组成名词性词组；D项，于：介词，在/于：介词，到。故选C。

3.试题分析：这是一道文言文内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较。本题要求选出“不正确的一项”，A项，表述错误，应为“成化末年，开始就地派王府承办。到皇帝即位，又恢复过去派中官致祭的做法”。故选A。

4.试题分析：本题考查学生文言文语句断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，根据名词“王”“恪”“帝”“书”“河”“开封”“籓府三司”“许州”“右副都御史”，虚词“于”，再结合本句意思：徽王上奏徐恪侵犯侮辱，皇帝赐书告诫徽王。黄河改道逼迫开封，有人建议迁藩府三司到许州，徐恪说不便，于是停止。四年，任右副都御史。句子可以断开为：王奏恪侵侮/帝赐书诫王/河徙逼开封/有议迁籓府三司于许州者/恪言非便/遂寝/四年拜右副都御史。

5.试题分析：本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点。（1）句中：“以”译为“因为”，“降”译为“下达”，“切”译为“严厉”，“易”译为“交换”。（2）句中：“携”，译为“携带”，“抑”译为“降低价格”，“为……所”，表被动，“行”译为“施行”。