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阅读下面这首宋诗,完成下列小题。 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山,英雄...

阅读下面这首宋诗,完成下列小题。

永遇乐·京口北固亭怀古

辛弃疾

千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。斜阳草树 ,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马, 气吞万里如虎。   

元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?

1.上片写孙权及刘裕的事迹,词人写这两位英雄人物寄托了什么情怀?

2.下片最后三句用廉颇的典故,用意是什么?

 

1.表达了诗人对他的敬仰和向往。作者借此表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负,同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。 2.以廉颇自比,抒写了自己虽有远大抱负,而朝廷却不重用他,壮志未酬的苦闷。 【解析】 1.试题分析:注意结合时代背景和作者的经历分析“对他的敬仰和向往”“宏大抱负”“讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径”。 2.试题分析:注意分析“壮志未酬的苦闷”。首先明确典故的内容,然后结合背景分析情感、
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阅读下面的文字,完成下列小题。

苏武,字子卿。少以父任,兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡,数通使相窥观。匈奴留汉使,前后十余辈。匈奴使来,汉亦留之以相当。天汉元年,且鞮侯单于初立,恐汉袭之,乃曰:“汉天子我丈人行也。”尽归汉使。武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚赂于单于,答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱,既至匈奴,置币遗单于;单于益骄,非汉所望也。

方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者,昆邪王姊子也,与昆邪王俱降汉,后随浞野侯没胡中。及卫律所降者,阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴,虞常在汉时,素与副使张胜相知,私候胜曰:“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之,吾母与弟在汉,幸蒙其赏赐。”张胜许之,以货物与常。

后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发,其一人夜亡,告之。单于子弟发兵与战,缑王等皆死,虞常生得。单于使卫律治其事,张胜闻之,恐前语发,以状语武。武曰:“事如此,此必及我,见犯乃死,重负国。”欲自杀,胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊秩訾曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降之。”

单于使卫律召武受辞。武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!”引佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎,置煴火,覆武其上,蹈其背以出血。武气绝,半日复息。惠等哭,舆归营。单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收系张胜。

(节选自班固《苏武传》)

1.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是

A. 汉天子我丈人行也                    行:长辈

B. 私候胜曰                            候:拜访

C. 恐前语发                            发:泄露

D. 虞常果引张胜                        引:带领

2.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是

A. 汉亦留之以相当                     作《师说》以贻之

B. 因厚赂单于                         相如因持璧却立

C. 常能为汉伏拏射杀之                 公为我献之

D. 单于使卫律治其事                   则或咎其欲出者

3.下列对原文的叙述和分析,符合原文意思的一项是

A. 本文主要叙述苏武出使匈奴,被匈奴扣留的经过,通过人物的行动和语言来刻画苏武的浩然正气。

B. 第二、三段写由于苏武副使张胜的唆使,匈奴产生内讧,从而也累及苏武。

C. 从文章内容看,卫律原是汉朝官员,后投降匈奴,但一直有归汉之心。

D. 第四段写苏武为了保持气节,宁死不受辱,写张胜投降匈奴,更烘托了苏武的气节。

4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)既至匈奴,置币遗单于;单于益骄,非汉所望也。

(2))即谋单于,何以复加? 宜皆降之。

 

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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

复旦大学学生袁涛在人人网上发表文章《再见,“自由而无用”的复旦》,随后宣布退学。他是复旦大学历史上第一个因“看不起学校”而退学的学生。袁涛地以湖北省第88名的优异成绩考进复旦的。此前,他多次言辞犀利的公开抨击母校,内容涉及学校各个方面的工作。对此,有些教授表示认可他的怀疑、批判精神,但不认同他的片面和偏激;有些教授则当面拍桌子怒斥他狂妄自大。

对于以上事情你如何看待?写一篇文章,阐明你的观点。

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。

 

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下面是某校文学社活动构思框架图,请根据该图写一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。

 

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在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过20个字。

文化是民族生存发展之基。一个民族即使领土被敌国占领,只要自己的文化还在,        ①       ,还有复兴的希望;反之,如果文化已经消亡,即使没有敌军入侵,        ②        。顾炎武把历史上朝代的更迭归纳为“亡国”与“亡天下”两种情况,前者是民族内部的政权更替,但文化的性质没有变化;后者是亡国加上灭种,不仅民族政权覆灭,      ③           

 

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依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是

书信曾是人类最重要的沟通载体。作为面向大众的综艺节目,名人书信的确是一个很好的切入点。如今,                   。可是,人们过于轻易的沟通表达,                   。今天我们讲书信,并不是要                  ,而是要对它承载的文化价值进行深耕与发掘,与它所蕴含的感情和哲理重逢。

①鱼雁传书早已被即时通信取代        ②信息发达,生活节奏加快

③显得直白粗陋了许多                ④也失去了昔日的优雅庄重

⑤追求某种特定文体和形式            ⑥舍弃先进的通信工具

A. ②①③④⑥⑤    B. ①②④③⑤⑥    C. ②①③④⑥⑤    D. ①②③④⑤⑥

 

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