Question

阅读下面的材料，根据要求回答后面的问题。

某中学有两个风格迥异的老师，一个是黄老师，一个是文老师。

开学时，黄老师慈祥地说：“希望大家努力学习，把握学习机会，以优异的成绩接受祖国和人民的挑选。如果高考失利，那也没有关系，条条大路通罗马，在平凡的岗位上，我们照样可以做出不平凡的事业。”学生窃窃私语。文老师在教室前排放着轿车模型，后排放着自行车模型。然后说：“骑自行车，说明他是高考的失败者，开‘大奔’的一定是胜利者。”然后规定：成绩好的坐前面，成绩差的坐在后面。同学们群情激昂。高考揭榜，文老师的班以绝对优势战胜了黄老师的班。

16年后同学会文老师的学生有三个人没有来，一个身为副市长为了确保坐上市长的宝座，买凶杀人；一个因窃取另一家公司的技术机密进了监狱；还有一个为了开大奔，东奔西突，没有成功，住进了精神病院。黄老师的学生有两个人没有来，一个是刚正不阿的大记者，因为曝光黑社会团伙，以身殉职；一个被德国一家自行车公司高薪聘请。

上述两位老师的做法，你更认同哪一个？请拟三条理由加以分析。

Answer

我更认同黄老师的做法。（认同文老师言之成理亦可。）

①教育理念上，教育要培养全面发展的人才，要德才兼备，“精致利己主义者”是教育失败。黄老师德育、智育并重。文老师只重视高考成绩，教育理念偏颇。

②教育目标上，平凡的岗位亦有伟大的成绩，教育工作者要树立正确的“价值观”。

黄老师肯定平凡岗位的价值，认同学生做个普通人。文老师鄙视平凡，只以“大奔”论英雄。

③教育方法上，鼓励竞争可以，但不能不择手段。黄老师注重道德教育，以“做对祖国有用的人才”来激励学生，学生“窃窃私语”。文老师采取物质刺激，按成绩排座位，学生“群情激昂”。

④教育效果上，“十年树木，百年树人”，教育要树立“终身观念”，不可急功近利。

黄老师的学生虽然在高考中不及文老师的学生。但品性刚正，最终在平凡的岗位上做出卓越的成绩。文老师的学生虽然高考大获成功，但为名利不择手段，最终蹉跎。

【解析】试题分析：题干要求考生对两位老师的做法做出评价，应先明确态度，即认可哪一个，然后再“拟三条理由加以分析”。先概括老师的做法以及这种做法的结果，比如黄老师，他注重德育，培养德智兼备的人才，肯定每个岗位的价值；文老师，他注重成绩，以“大奔”论英雄，采取物质刺激。这两位教师的做法都有可取之处，考生只要言之成理即可。