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下列各句中,加点的成语使用正确的一项是( ) A. 生活像雾像雨又像风,抑或雨后...

下列各句中,加点的成语使用正确的一项是(  )

A. 生活像雾像雨又像风,抑或雨后的七色彩虹,使人捉摸不定,很多事情不一定会按照你事先设计好的那样发展。

B. 为了买一架钢琴,妻子结婚后就开始攒钱,如今,钢琴已经买回家了,闲暇时妻子会坐下来弹着玩玩,其乐融融

C. 这种誓死相依、生死与共的悲情一瞬,已定格在中国戏曲的舞台上,成为我国历史上最感天动地、回肠九转的爱情传奇。

D. 老张是远近出了名的能人,他无所不为,不管谁家有什么困难,都乐意去帮,别人解决不了的问题到他这里就迎刃而解了。

 

A 【解析】试题分析:本题主要考查成语的正确运用。A项,捉摸不定:无法猜测预料。B项,其乐融融:形容十分快乐、和睦的样子。一般用于家庭或特定场合的气氛。而此处是说获得个人乐趣,故应用“自得其乐”。C项,回肠九转:形容内心焦急忧伤。与语境不符,此处应用“荡气回肠”。D项,无所不为:没有不干的事情,指什么坏事都干得出来。用在此处感情色彩不当。  
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考点分析:
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阅读下面的文字,完成下列各题。

历史的发展证实了马寅初的正确性和预见性。人们用“错批了一个人,多增了三个亿”来形容这段残痛的学术冤案。马老百年后他的墓前有一副挽联写道:旧社会不畏强暴,敢怒敢言,爱国一片赤子心,深受国仁敬重新中国严谨治学,实事求是,坚持真理不屈不挠,堪为晚辈楷模。

记得卞毓方先生在写马寅初的文章中,曾经写到思想者的命运有三种:一种是与潮流同步,因而最功利,也最稳当,尽管瞻之在前,忽焉在后,转瞬就有可能化作________。一种是思想超前半步,不乏新鲜,也不乏风险,然而,当卫道士们正要抡起大棒申斥,已被社会前进的脚步裁判为真理。一种是思想领先百家,超越时代,注定要被视为异端斜说,大逆不道,常常要等几十年,甚至几百年,才为后来者逐渐认识,接纳。正是这种遭遇,使一批又一批的竖子成名,而使一批又一批的布鲁诺曹雪芹愤世疾俗,慷慨悲歌;未来的先知思想者或许不会再经历那么多的磨难,因为科学越来越昌明民主,环境越来越宽松包容,_______越来越健全规范。但思想者尤其是领先时代的先行者,注定“阳春白雪,和者盖寡恪守真理,仍需要________的品格,需要耐住寂寞甘之如怡的心理定力,及“我不下地狱谁下地狱”的献身精神。

1.文中加点字字音和字形全都正确的一组是(  )

A. 功利    异端斜说   瞻(zhǎn)之在前

B. 残痛    甘之如怡   和(hè)者盖寡

C. 竖子    愤世疾俗   抡(lūn)起大棒

D. 申斥    昌明民主   恪(kè)守真理

2.依次填入文中第二段横线处的词语或短语,正确的一项是(  )

A. 明日黄花 法治 我行我素

B. 明日黄花 法制 特立独行

C. 过眼云烟 法制 我行我素

D. 过眼云烟 法治 特立独行

3.文中画横线处标点使用有误的一项是(  )

A.     B.     C.     D.

 

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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章。

佛山中学的小莉、小雨在打扫学校教学楼的走廊时,发现一株小树苗长在走廊边的下水道边的地砖缝中。小莉说:“小树苗的生命力真强,它是我们学习的榜样,我们要好好照顾它。”小雨说:“小树苗的生命力虽然强,可它长错了地方,如果我们把它移植到花坛里,不是可以生长得更好吗?”

要求:结合材料内容及含意,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄漏个人信息。

 

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下图是某校“文化衫创意大赛”计划的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100个字。

 

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在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过13个字。(5分)

数学美是自然美的客观反映,是科学美的核心,  。例如,普洛克拉斯早就断言:哪里有数学,哪里就有美。亚里士多德也曾讲过:美的主要形式是秩序、匀称和确定性,这些正是数学研究的原则。数学家徐利治说:作为科学语言的数学,具有一般语言文字与艺术所共有的美的特点,即数学在其内容结构上和方法上也都具有自身的某种美,既所谓数学美。数学美有别于其他的美,没有美妙的声音,  ,没有动人的节奏,没有深邃的语言,它却是一种独特的美。正如德国数学家克莱因曾对数学美作过这样的描述:音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,但数学却能提供以上一切。可见, 

 

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填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是

书院   是中国古代教育的中心,   是学术思想的研究中心,但其最基本的功能   是教育。在中国传统教学内容体系中,经学、文史等一直是教学的主体,书院的教学内容   以此为主,但书院   是一种相对自由灵活的教育体制,   也有专业技能方面的教学内容。

 

A

不仅

同时

当然

如果

那么

B

不但

而且

/

只能

必须

所以

C

/

不只

尽量

尽管

可是

D

应该

毕竟

因而

 

 

A. A    B. B    C. C    D. D

 

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