Question

阅读下面的文字，完成下列小题。

蒙娜丽莎的微笑

[俄罗斯]诺里·斯塔夫

（1）女孩说，我叫蒙娜丽莎。凯莉便笑了，有种想要接近女孩的冲动。

（2）凯莉是一名画家，去拉马拉本是看望男友，却没想到刚踏上这片土地便遇到这样一个女孩，傻傻地朝着你笑，但那张脸上却有很多疤痕，显然与真正的“蒙娜丽莎”扯不上半点关系。

（3）“蒙娜丽莎，你家住在哪呀？”凯莉蹲下身子问道。可女孩却不说话了，一双眼大概是被大风刮久了，红通通浸着泪水，勉强才吐出三个字：“杜米斯。”

（4）杜米斯经常出现在国内各大报刊上，那是这个地区最大的一座难民营。凯莉的脑海里瞬间出现一幅图画，眼前的女孩躺在一堵烂墙下，空气中弥漫着血腥的味道，一只苍蝇停在她的脸上，但她却一动不动。

（5）女孩一定饿了，凯莉把包里所有的压缩饼干都拿出来，塞在对方手里，想了想，又把脖子上的围巾取下，紧紧地裹在女孩身上，然后满意地点点头，看着女孩幸福的样子，忍不住当场拿出画架，刷刷几笔，一幅凯莉版《蒙娜丽莎的微笑》便完成了。

（6）“这是我来拉马拉的第一幅作品。”凯莉在男友面前炫耀，但男友却不置可否，不断叮嘱她要小心，拉马拉城的小孩比大人更危险。凯莉认真地点点头，毕竟男友是真正为自己着想的人。但第二天，凯莉便改变了看法，因为在比瑞德街头，她再次看到了蒙娜丽莎，她捧着那条围巾，就像捧着圣物一样，看到凯莉便奔过来说：“真主保佑你。”接着便把围巾交还给凯莉。

（7）蒙娜丽莎很丑，但却是一个特别的女孩，望着前面飞奔的背影，凯莉再次陷入沉思，第二幅图瞬间在脑海里成形。这就是收获，一个画家最想要的便是这种灵感。她就地创作，完成以后，随手把围巾套在脖子上，却突然觉得脖颈一阵刺痛。

（8）被一滴鲜血染红了的围巾里，竟然包裹着一个尖利的铜钉。太可恶了，早就在报纸上看过报道，艾滋病患者为了报复这个世界，常常把沾满自己血液的钉子放在路边的凳子上，很多行人都平白无辜受害。没想到这样的悲剧竟然降临到自己头上，而且对方还以怨报德，太可恨了。

（9）这世界疯了，连小孩都干这种勾当。凯莉气愤地说：“不就杜米斯吗？我偏偏就是要过去把她找出来，蒙娜丽莎，没想到连微笑都是假的。”

（10）杜米斯的管理者是个英国人，名叫普雷第，听了凯莉的投诉后，先是一阵惊愕，接着便对身边的人说，把蒙娜丽莎叫过来，太不像话了。

（11）可是，蒙娜丽莎没有来，有人向普雷第报告，蒙娜丽莎宁愿不吃饭，死死抓着宿营广场的栏杆不肯过来，手都快打断了。凯莉彻底被激怒了，她对普雷第说，既然她不愿来，我就过去，倒要看看，小小年纪到底是受谁指使干这种丧心病狂的事。

（12）在广场，当凯莉站在蒙娜丽莎面前，结果却并没有按着原来的计划走下去。蒙娜丽莎显然刚刚垂死地挣扎过，脸上毫无血色，但看到凯莉，却一下子兴奋起来，“求你，以真主的名义，请您亲手把那颗铜钉交给我吧！”到了这个时候，她还在提要求，凯莉带着愤慨与不屑，问：“凭什么？”

（13）接下来，凯莉简直无法理解，蒙娜丽莎竟然弱弱地说：“我想有个妈妈。”还好普雷第，这位谙熟拉马拉文化的慈善服务者解释，在这个地区，铜钉代表母爱，你把铜钉交到她手里，就代表着你对她女儿一般的爱。接着，普雷第还指着铜钉上面的字母“M”说，看，这就是证明。

（14）蒙娜丽莎所做的一切，当然不是为了真的要凯莉做母亲，而是想让杜米斯难民营的其他孩子看到凯莉送她铜钉的情景，哪怕这一切都是假的，因为这些年来，大多数孩子都被远方来的白人资助甚至收养了，但蒙娜丽莎却因太丑而变得愈发孤单。

（15）她太需要我们的爱了，凯莉拿着手里的第三幅画对男友说，“《蒙娜丽莎的微笑》也抵不过她的真情，我以真主的名义发誓。”

                                             （本文有删改）

1.凯莉对蒙娜丽莎的态度，前后有哪些变化？小说描写这些变化有什么作用？

2.文章第（8）段为什么要插入报纸报道的内容？

3.赏析文章第（12）段划线句。

4.小说以“蒙娜丽莎的微笑”为题含蓄蕴藉，请简要分析。

Answer

1.（1）一开始被蒙娜丽莎的质朴所吸引，想要接近她；后来收到蒙娜丽莎送还围巾，很感动；围上围巾被铜钉刺伤，很愤恨；最后知道真相，由衷赞美。

（2）小说通过写凯莉对蒙娜丽莎的态度变化，侧面衬托了蒙娜丽莎的形象；使小说情节跌宕起伏，吸引读者。

2.揭示了小说的故事背景及社会环境，暗示了主题；引出下文凯莉对蒙娜丽莎的问罪，推进情节；与故事结尾蒙娜丽莎的行为形成对比（衬托），突出了对蒙娜丽莎人性的赞美。

3.通过神情描写,写蒙娜丽莎因被误解而挨打的凄惨和见到凯莉的兴奋，前后对比，表现了蒙娜丽莎的单纯质朴、对凯莉的信任（对爱的强烈渴望）。

4.①《蒙娜丽莎的微笑》是达•芬奇的经典画作，以此为题，设置悬念，引人入胜；②暗示了小说的情节和线索。《蒙娜丽莎的微笑》是画家为小女孩画的三次画像，构成了全文的主体内容，是小说情节发展的线索；③隐喻了小说的主题。蒙娜丽莎的微笑是小说中小女孩的笑容，象征着小姑娘虽身处穷苦却懂得感恩以及强烈渴望得到爱和尊重的真诚，寄寓了作者对小姑娘悲惨遭遇的同情和对她品质的赞美，隐喻了主题。

【解析】

1.试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息的能力。小说描述了凯莉三次见到蒙娜丽莎的情景，第一次见到蒙娜丽莎，凯莉有想要接近女孩的冲动。第二次见到蒙娜丽莎，蒙娜丽莎送还她围巾，她认为这个很丑的女孩很特别，令她陷入沉思，并获得创作灵感，心理受到触动。围上围巾被铜钉扎伤之后很气愤，认为这是小女孩在以怨报德。第三次见到蒙娜丽莎，真相大白，赞美蒙娜丽莎的真情。这三次相见，几次心理变化推动着故事情节的发展。由感动到愤怒到赞美的变化过程也让小说的情节跌宕起伏，具有吸引力。随着心理的变化，小说中一个单纯质朴强烈渴望爱的小女孩形象逐渐展现在读者面前。

2.试题分析：本题考查分析作品的结构的能力。报纸上报道的事情确实在社会中存在过，引入这部分内容能揭示社会环境。凯莉知道社会上有这样的事情，所以对蒙娜丽莎在围巾中包裹铜钉刺伤自己才会认为是在以怨报德，引出下文对蒙娜丽莎问罪的情节，起到推动情节发展的作用。社会上存在这样的报复社会的行为，凯莉以为蒙娜丽莎也是这样的，但后文真相并不是这样的，前后形成对比，突出蒙娜丽莎在困苦中依然强烈渴望爱的淳朴形象。

3.试题分析：本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。画线句子重在描绘蒙娜丽莎前后的神情变化，开始脸上毫无血色，见到凯莉后她一下子兴奋起来。这种神情的前后对比展现了蒙娜丽莎对爱的渴望，她渴望能从凯莉那里得到母亲的爱。

4.试题分析：本题考查分析标题内涵的能力。分析标题内涵一般从结构线索、形象展示、情节概括、主题揭示、对读者的影响等几个方面入手。以达·芬奇的名画为题能激发读者阅读兴趣。“蒙娜丽莎”是小说中的主人公，小说里写了凯莉与蒙娜丽莎的三次相遇，凯莉为蒙娜丽莎画了三次画，也命名为《蒙娜丽莎的微笑》，这是小说的情节也是小说的线索，是对小说主体内容的概括。“蒙娜丽莎的微笑”也是小说主题的揭示，“微笑”中包含的是小女孩对爱的渴望，看到其他的孩子都有人资助或收养，她强烈渴望也能获得母亲般的爱，对这种爱她充满着真诚的期望。“蒙娜丽莎的微笑”能唤起人们对难民营中饱受苦难孩子的同情，要关注他们的生活，给他们以关爱，这也是小说的另一个主题

点睛：标题是文章的眼睛和标志，它常常透漏出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。有时也交代故事发生的环境、表明写作得对象。此外还有引起读者兴趣、制造悬念、烘托、形象生动、富有哲理，引人思考等作用。