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在下面一段文字横线处补写出恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密...

在下面一段文字横线处补写出恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

在我国贵州西北部,有一个神秘的原生民族,其族名早期被称为“土人”,_____。称为“土人”,是因为他们“居土日久”,是贵州的土著民族,______;这称为“穿青”,是从“衣尚青”而得名,这是以其服色特点来称呼的。穿青人信奉山魈,供奉五显神,一直固守着自己的文化与传统。如今,“穿青人”这三个字可以光明正大地出现在居民身份证的民族栏中,可是,在各少数民族“汉化”现象越演越烈的现状下,______?这不得不令我们深思。

 

①后期被称为“穿青” ②这是以其居住的历史状况来称呼的 ③穿青人能保留自己的文化到何时呢 【解析】试题分析:这是一道语言运用的综合考核题,首先应浏览语段,把握主要内容,然后要注意上下文的衔接和前后的照应,①处结合后面内容“穿青”可知,后期被称为“穿青”;②处结合“是贵州的土著民族”可知,以其居住的历史状况来称呼的;③处结合语境,言之有理即可。 点睛:本题与排序题有点小小的区别,那就是要用文字将上下文串联起来,故难度要大一些。考生在解答此类题需要注意以下几点:①话题要统一:首尾谈的是同一话题,中间也不应有所偏离,没有岔开或暗换话题之处。②注意照应、过渡:首尾要照应,过渡应有过渡性语句作为桥梁。③顺序要合理:句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序,在安排上是合理的。  
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考点分析:
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填入下面文段空白处的词语,最恰当的一项是

对比中外文化,没有哪个民族能像中国人的祖先那样,在饮食中倾注如此多的注意力,产生诸多深刻、有创造性的理解。人们使用烤、煨、焖等多种方式烹饪天南地北的各色食物,满足了口腹之欲,衍生出食药同源、饮食养生的观念。饮食中本味主张和五味调和的烹饪原则,又成为人生道理的隐喻。魏晋六朝时人,好以滋味论学,钟嵘的《诗品》以品味论诗之高下,这就将滋味人文学、人思想了。,由小道见出大道,就成为中华传统文化的习惯。

 

A

那么

虽然

但是

/

如果

B

确实

不但

而且

/

并且

因而

C

那么

固然

可是

/

所以

D

/

不仅

因此

 

 

A. A    B. B    C. C    D. D

 

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下列各句中,没有语病的一句是

A. 2017年,欧洲国家将先后迎来多场重要选举,包括法国总统选举、荷兰大选、德国大选等,如果这些国家的民粹主义政党得势或上台,欧洲政治版图将发生巨变。

B. 18米超级电容储能式现代无轨电车由中车株机自主研发,载客量达130人以上,采用快充方式充电,整车通过了严苛的欧盟认证。

C. 今人读书如投资,都希望收益最大化。实际上,学语文没有什么捷径可走,首先要有兴趣,然后多读书、肯思考、勤写作。否则,没有兴趣,把语文学习完全当成一种任务甚至负担,语文便不能学好。

D. 目前,孔子学院已在140个国家创立了511所学院和1073个课堂,成为中外文明交流互鉴的桥梁和世界认识中国的重要窗口。

 

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下列各句加点词语的使用,全都正确的一项是

①作为一名司机,在驾驶时既不能只依靠平时经验而对道路交通指示标志习焉不察,更不能怀有侥幸心理为图一时方便而违反交通法规。

②在全省大学生人文知识竞赛中,她表现优异,成绩斐然,让其余参赛者望尘而拜,自叹弗如。

③一艘从南京驶往重庆的客船“东方之星”在长江遭遇龙卷风后翻沉,救援人员不辞辛劳,为了最大限度给予受困者以生的希望,没有一个人退却。

④谈及语文学习的乐趣,必须区分两种不同的阅读快感:一是诉诸直觉,来得快,去得也快;一是含英咀华,来得迟,去得也迟。

⑤过分挑剔或苛责别人,你就会对生活、社会充满失望。不但你自己无法满意,别人也会因为你睁大双眼而对你敬而远之,退避三舍。

⑥在青岛蜿蜒的海岸线上,散落着大大小小的岛屿,岛上风景不殊,山峰叠雾,巨礁险峻,是旅游探险的好去处。

A. ①②④

B. ①⑤⑥

C. ②③⑥

D. ③④⑤

 

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补写出下列句子中的空缺部分。

(1)韩愈在《师说》中以“_______________”两句精炼地概括了“士大夫之族”之所以耻学学于师的荒谬心态 。

(2)李白《蜀道难》中以浪漫主义的手法,着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川。如“_______”写出了漩涡飞转,瀑布飞泻的猛势。

(3)白居易在《观刈麦》中 表明繁重的赋税使百姓倾家荡产,只能靠拾麦充饥的诗句是:“_________________”。

 

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阅读下面这首词,完成下列各题。

声声慢.秋声

蒋捷①

黄花深巷,红叶低窗,凄凉一片秋声。豆雨声来,中间夹带风声。疏疏二十五点,丽谯②门、不锁更

③声。故人远,问谁摇玉佩,檐底铃声?

彩角声吹月堕,渐连营马动,四起笳声。闪烁邻灯,灯前尚有砧声。知他诉愁到晓,碎哝哝、多少蛩

④声!诉未了,把一半、分与雁声。

注:①蒋捷:宋末元初词人。先世为宜兴巨族,咸淳十年(1274)进士。宋亡后,深怀亡国之痛,隐居不仕。本词作于宋亡之后。②丽谯:华丽的高楼。③更:更鼓。指夜里为报知时刻而于每更敲打大鼓。④蛩:俗名蟋蟀。

1.下列对本词的理解和赏析,最恰当的两项是

A. 本词通篇咏秋声,词人由“豆雨声”起,以“雁声”收,以“声”字为韵,一韵到底,层层铺叙,谱写了一曲悲凉凄婉的交响曲。

B. “黄花”即“黄菊”,发端三句点明这是菊花盛开、红叶掩映的深秋时节,领起了全词对秋声的描写。

C. “疏疏二十五点”,漫漫秋夜,词人于枕上细数秋声滴答,辗转难眠。“二十五点”是词人对豆花开放时节秋雨中淅淅沥沥的描绘。

D. 下阕“彩角声吹月堕”“闪烁邻灯”暗示了时间悄然流逝,已至深夜。“彩角声”“笳声”“砧声”此起彼伏,反衬了秋夜的冷寂。

E. “碎哝哝、多少蛩声”,词人把秋蛩的叫声称为“诉愁”,运用了拟人的修辞手法。屋外蛩声的聒噪与词人内心的平静形成了对比。

2.本词笔锋非凡,意味独特,采集了秋夜中听到的数种秋声入笔,词人以秋声写出了自己怎样的心声?请联系全词概括并分析。

 

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