对下列句子使用典故的作用理解不正确的一项是（ ）
A. “怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。
B. “屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。
C. “酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。
D. “阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨世恨俗而放任自流。
依次填人下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )
① 我们 不提这一层。那么，我先说我的意思。
②我的眼泪早哭干了，我没有 ，我有的是恨，是悔。
③《雷雨》写了周、鲁两家八个人由于血缘 和命运巧合而造成的矛盾冲突。
A. 暂时 委屈 纠缠 B. 暂且 委曲 纠缠
C. 暂时 委曲 纠葛 D. 暂且 委屈 纠葛
下列词语中，错别字最多的一组是 （ ）
A. 顶力相助 粘惹 撕混 轩俊 地崩山催
B. 脍炙人口 璀灿 暮蔼 内帏 以手扶膺
C. 无与论比 牍职 翠幄 庑门 峥嵘崔嵬
D. 功名利碌 宫绦 盘螭 璎珞 天崖海角
下列词语中，加点字注音完全正确的一组是（ ）
A. 阜盛（fǔ） 敕造（chì） 规矩（ju） 悚然（ｓǒｎɡ） 倔强（ｊｉàｎɡ）
B. 两靥（yè） 忖度（cǔn） 钗钏（chāi chuàn）草窠（ｋē） 歆享（ｘīｎ）
C. 怯弱（què ）纳罕（hǎn） 盥沐（guàn） 踝骨（ｌｕǒ） 朱拓（ｔà）
D. 憨顽（hān） 惫懒（bèi） 瞋视（chēng） 窈陷（ｙāｏ） 谬种（ｍｉù）
提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。
①遗传是一种生物自身繁殖过程。
②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。
③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。
④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。
阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容（不得出现数字）， 使上下文语意连贯。（6分）
（1）您希望开设礼仪教育的课程吗？
A．非常希望 B．希望 C．不希望 D．无所谓
调查对象 | 学生 | 市民 |
A | 19．08% | 11．90% |
B | 68．79% | 59．52% |
C | 5．20% | 5．95% |
D | 6．94% | 22．62% |
（2）您认为礼仪教育的承担者应该是（多项选择）
A．家庭 B．学校 C．社会 D．以上都是
调查对象 | 学生 | 市民 |
A | 20．23% | 22．62% |
B | 9．83% | 15．48% |
C | 8．67% | 13．10% |
D | 65．32% | 58．33% |
调查显示，学生和市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中 ① 。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中 ② ；同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求， ③ 。
