Question

诗歌鉴赏

渔 父

（南唐）李中

偶向芦花深处行，溪光山色晚来晴。渔家开户相迎接，稚子争窥犬吠声。

  雪鬓衰髯白布袍，笑携赪①鲤换村醪。殷勤留我宿溪上，钓艇归来明月高。

注：①赪：红色。

1.这首诗描绘了一幅什么样的画面？抒发了作者怎样的情感？请结合全诗简述。

2.“稚子争窥犬吠声”，此句历来颇受诗评家的青睐。请简述此句的精妙之处。

Answer

1.描写了一幅清新动人的水乡风俗人情画，结合句子具体分析（略）。

抒发了作者对渔家恬静闲适生活及淳朴民风的向往和喜悦之情。

2.①小孩子偷偷的看我，狗也在一旁叫个不停，增添了浓郁的生活气息。

②“争窥”二字勾勒出孩子们机灵活泼、逗人喜爱形象。

③取材平易，只是渔家寻常事但写得真切自然，纯朴民风迎面吹来（答到任意两点，给4分）

【解析】

1.首问对画面的考查实际为考查学生对诗歌中的意象的把握，回答是需要说明诗歌中诗人写了哪些景物，然后描述这些景物形成的画面。注意要避免回答为描述诗歌的意境。后一问考查诗歌抒发了作者怎样的情感，这个问题可结合诗歌中对农村渔家生活场景描写的具体诗句回答。

点睛：首先知道古代诗词中常见的思想情感有哪些。1、忧国伤时。有揭露统治者的昏庸腐朽的，有反映离乱的痛苦的，有同情人民的疾苦的，有对国家民族前途命运的担忧的。2、建功报国。有建功立业的渴望的，有保家卫国的决心的，有报国无门的悲伤的，有山河沦丧的痛苦的，有年华消逝，有壮志难酬的悲叹的，有揭露统治者穷兵黩武的，有理想不为人知的愁苦心情的。3、思乡怀人。有羁旅愁思的，有思亲念友的，有边关思乡的，有闺中怀人的，4、生活杂感。有寄情山水、田园的悠闲的，有昔胜今衰的感慨的，有借古讽今的情怀的，有青春易逝的伤感的，有仕途失意的苦闷，有告慰平生的喜悦。5、长亭送别。有依依不舍的留念，有情深意长的勉励。那么，在考场上，题量大，时间紧，如何才能快速的理解诗歌的思想感情呢？可以从以下几个方面来切入：一、从题目。标题是文章的眼睛。许多古代诗歌，标题对文中的内容就有很明显的提示总括作用。二、从序言。有的序。三、从诗人交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。。三、从诗人。要知人论世。四、从诗句，这是最重要的依据。从全诗的角度理解诗中所写之事，运用的意象，描写的画面，所写的典故，以及直接抒情的词句来考虑。

2.诗歌中诗人先写“开户”，再言“犬吠”，足见渔家迎客速度之敏捷，感情之殷切，而且“犬吠声”起，于水乡宁静的氛围中，又增添了浓郁的生活气息。“争窥”二字，活脱脱地勾勒出孩子们的形象，其机灵活泼、逗人喜爱的神情漾然纸面。

点睛：根据《考试大纲》要求，高考古诗词鉴赏包括两个方面的内容：一是鉴赏，二是评价。评价就是分析诗歌的思想（感情）内容。能力层级为E级。评价一首诗的思想内容，首先必须明确其表层意思与深刻意义，把握其主旨和思想倾向。要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析，做到全面、准确、深入、客观地分析评价。要努力忠于原诗，做到言之成理，言之有据。不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出现言不及义、似是而非的问题。命题形式主要有：请分析这首诗的思想感情(内涵)；请概括这首诗的主题思想；归纳本诗的思想内容；阐述诗歌所表达的观点、态度、主张。答题要点应包括：所塑造的形象；作者的情感（或作者观点、态度，作品中蕴含的哲理、思想意义等。）答题的基本格式：“描绘了……的景物（塑造了……的形象）抒发了诗人……的情感（歌颂了……的品质/批判了……的观点）”等句式。