Question

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一洛阳小伙到郑州打工，将包裹落在公交上。乘客捡到后交给车长，车长打开包裹查看失主联系方式，一张信纸出现在眼前：“给你钱，你不要，晚上放你包里了……儿子千万记住，在外干活安全第一，哪怕你不挣钱，全家只要你平安！”小伙子来找包裹，看到母亲的信和300元零花钱，在寒风中不停流泪。小伙子取回了包，他母亲这番话也温暖了众多网友。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

Answer

爱，要懂得放手

闭上眼，阳光散在脸上，微风习习，轻轻吹起我的头发，抬头，湛蓝的天空被晚霞染成了粉红色，心中的阴霾渐渐消散……

下午放学回家，妈妈告诉我音音死了。我不信，以为妈妈在开玩笑，怎么可能？早上我还给它喂食，它还用黑溜溜的小眼睛看着我，用小小的嘴巴轻轻的啄我的手指……可当我看见音音躺在桌子上一动不动，我叫它，它看都不看我一眼时，我才相信它真的死了……妈妈说音音是从窗户摔下去的，在下面的草丛里找了好久才找到……眼泪不自觉的从眼眶里流出来，顺着脸颊，一滴一滴滑落到地上。我望着桌上音音小小的，冰冷的尸体，内疚极了，我知道音音是因为我的自私才死的……

我第一次见到音音时，它才出生一个星期，是我最好的朋友送给我的礼物。它那么小，那么可爱，我忍不住喜欢它。我每天喂它吃东西，和它玩，对它说学校发生的有趣的事，它也非常乐意，总是用圆溜溜的小眼睛看着我……可是一个星期前，我发现，它似乎不那么喜欢我了，它的眼睛总是望着窗户的方向，望着窗户外，一直发呆，一直发呆……妈妈告诉我是音音长大了，想要去看看外面五彩斑斓的世界，让我放了它。我硬是不肯。妈妈说如果不放了它，它可能会死。可是我认为在我的保护下，音音一定可以非常快乐，死活不肯放。妈妈没办法，也就不再说了。可是，我没想到，音音居然真的因为我的自私而……

晚饭后我去散步。一边走，一边自责，：如果我那时候把音音放了，它现在一定会自由自在的在丛林里飞翔……眼泪在眼眶里打转，心里充满了愧疚……

走着，我听见后面传来了一个小男孩的声音。转头，看见一个小男孩正抱着一个小松鼠在跟它讲话。可我分明从小松鼠的眼睛里看见了跟音音眼睛里一样的东西——对自由的渴望。我走到小男孩身边，把我的故事跟他说了一遍。小男孩哭了，他哭着说:"姐姐，我知道了，只有让小松做自己喜欢的事才是正真的爱它，我们一起把它放了吧!"我和小男孩一起来到一边小松树林，小松鼠一离开小男孩的怀抱，马上爬上了树。转头，我看见小男孩一直注视着小松鼠，眼睛里全是泪花，但脸上却是满满的幸福……心里无限感慨……

跟小男孩告别后，我面对着夕阳往回走，抬头，天空上粉色的阳光，心情豁然开朗……

音音的死告诉我，自由对于生命的重要；而小男孩的行为有让我懂得，让自己爱的人或东西快乐才是真正的幸福。其实有时候，爱不一定是得到，爱，要懂得放手！

【解析】试题分析：从“母亲写信的行为和信的内容”角度来看，可围绕“儿行千里母担忧、无尽的母爱、平安至上”这些观点来写；亦可围绕“爱的方式、爱要学会放手、为自强自立点赞”等角度立意；从“儿子感动落泪”的角度来看，可以围绕“爱需沟通、理解和感恩”等角度来写。

点睛：材料作文审题立意的几种方法：1、从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。2、从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。比如本题材料，考生可以探究从网络谣言风行的原因入手立意。3、从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。例如，本则材料中，“查证”“辟谣”可以看出，命题这对传播谣言的批判态度。4、从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。