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在下面一段文字的横线处补写恰当的句子,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密...

在下面一段文字的横线处补写恰当的句子,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。

人这一生中要接受三中教育,即家庭教育、学校教育和社会教育,   。如果将教育比作一棵树,那么,家庭教育则是跟。家庭教育让孩子学会生活,学会做人,学会学习。  ,好的家庭教育必然来自好的家长。    ,也是终身老师,他们的言行影响自己的孩子一辈子。

 

①其中家庭教育最为重要②优秀的孩子来自好的家庭教育③父母是孩子的第一任老师(写出一处给1分,写出两处给3分,写出三处给5分) 【解析】 试题分析:这是一道语言运用的综合考核题,首先应浏览语段,把握主要内容,然后要注意上下文的衔接和前后的照应。先读懂语段的大意后,第①处依据“如果将教育比作一棵树,那么,家庭教育则是跟。”可以推测;第②处依据“家庭教育让孩子学会生活,学会做人,学会学习”“ 好的家庭教育必然来自好的家长”可以推测;第③处依据“也是终身老师,他们的言行影响自己的孩子一辈子”可以推测。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别,那就是要用文字将上下文串联起来,故难度要大一些。解答这类题目的关键在于,要反复研读横线前后的句子,辨明前后内容之间的关系,借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。题中这段话有很强的逻辑关系。  
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考点分析:
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依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(  

留守儿童的命运越来越引起人们的广泛关注,__________,__________,__________,__________,__________,__________。农村孩子“被留守”的个人命运,其实正是农村被甩脱的时代命运。

①很多时候,“留守”实际就是“被甩脱”

②农村为了追赶上时代发展的步伐

③而是这个时代轰隆隆的列车正在无情地甩下农村

④不是父母甩下了他们

⑤又无奈地甩下了他们的孩子

⑥客观地说,“留守”还是比较中性、温婉的说法

A.①④③⑥②⑤   B.②①④⑤③⑥

C.④③⑥⑤②①   D.⑥①④③②⑤

 

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下列各句中,没有语病的一句是( )

A. 人民是文艺创作的源头活水,一旦离开人民,文艺就会变成无根的浮萍、无魂的躯壳,能不能搞出优秀作品,最根本的取决于要为人民书写,为人民抒情。

B. 习总日前对食品安全工作作出重要指示时强调,坚持最严谨的标准、最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责,加强食品安全监管统一性和专业性,切实提高食品安

全监管水平和能力。

C. 通过完善城市大气环境质量的检测,以及提高监测信息的透明度,既可以提高全社会对大气污染问题的关注,也可以尽可能避免或降低大气污染对人体健康的公共风险。

D. 对于工薪阶层来说,他们即使想生二孩,但考虑到多抚养一个孩子需要付出很多金钱和精力,最终对生二孩望而却步。因此,如果平均生育意愿只有1.336个孩子,那么实际生育率只能达到1.2左右是符合事实的。

 

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下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是( )

①世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的。你们青年人欣欣向荣,正在兴旺时期,好像早晨八、九点钟的太阳。

②《陈情表》的语言是有形的,有声的,因为它是有情的。读《陈情表》我们可以看到:李密形影相吊的孤寂,祖母奄奄一息的悲恻,作者诚惶诚恐的怖惧。

③陶潜提出读书要“不求甚解”,是否意味着读书就不需要咬文嚼字呢?我想二者并不对立,都是读书之法。

④高中毕业后,大家各奔东西,我和他已经二十多年未曾见面,今天在这里萍水相逢,真是感慨万千,一时竟不知从何说起。

⑤与日薄西山、奄奄一息的商王朝形成鲜明对比的是,商的属国西周的国势却如日中天,在公刘、王季等人的积极经营下,周的国力迅速强盛起来。

⑥乔布斯在苹果的早期时代,曾因对小细节锱铢必较惹怒过同事,他批评人的言辞有时也有些尖刻,甚至有些侮辱人。

A. ①④⑥    B. ②③⑤    C. ①⑤⑥    D. ③⑤⑥

 

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补写出下列句子中的空缺部分。

(1)在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时双翼遮天蔽日,激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥,因为它依然有所恃的句子是:____________________

(2)《逍遥游》中庄子在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后,才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的三类人的句子是:______________________________

 

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古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗,完成后面小题。

鲁山山行①

梅尧臣

适与野情惬,千山高复低。

好峰随处改,幽径独行迷。

霜落熊升树,林空鹿饮溪。

人家在何许?云外一声鸡。

注:①鲁山,一名露山,故城在今河南鲁山县东北,接近襄城县西南边境。仁宗康定元年(1040),梅尧臣知襄城县,作此诗。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的两项是(  )(  )

A. 首联两句按时间顺序应为倒装, “千山高复低”是“山行”所见, “适与野情惬”,则是 “山

行”所感。这一倒装,既突出了爱山的情趣,又显得跌宕有致。

B. 颔联进一步写“山行”。 眼中的“好峰”移步换形,不断变换美好的姿态。诗人独行幽径,因为无人结伴而行,以致在“千山高复低”中迷路了,心情受到影响。

C. “霜落熊升树,林空鹿饮溪”,写“山行”所见的动景。“霜落”而“熊升树”,“林空”而“鹿饮溪”, 熊“自在”,鹿“自在”,人也“自在”,很是闲适,野趣盎然。

D. 尾联巧妙的运用了反问手法,写出了“空山不见人,但闻人语响”的语境,移步换景,一幅原生态的画面映入眼帘,表达出诗人超脱,淡泊的闲适恬静心态。

E. 纵观全诗,首句中“野情”二字是全诗诗眼。峰峦起伏变化,山间小路幽静,使人迷乱;

2.这首诗描写景物主要运用了什么样的手法?试结合诗歌情感作具体的赏析。

 

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试题属性

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