Question

阅读下面的文言文，完成下列小题

赤壁赋

苏轼

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也；而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

1.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（   ）

A. 倚歌而和之         和：应和     纵一苇之所如   如：往

B. 正襟危坐而问客曰   正：整理     举酒属客       属：劝人饮酒

C. 肴核既尽           既：既然     相与枕藉乎舟中 藉：杂乱

D. 而吾与子之所共适   适：享有     正襟危坐       危坐：端坐

2.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ）

A. 于是饮酒乐甚    寄蜉蝣于天地

B. 扣舷而歌之      与山间之明月

C. 客有吹洞箫者    自其不变者而观之

D. 侣鱼虾而友麋鹿  而卒莫消长也

3.下列句子中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是（   ）

A. 徘徊于斗牛之间    B. 白露横江，水光接天

C. 望美人兮天一方    D. 哀吾生之须臾

4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）

A. 第一段写夜游赤壁的情景。先交代游赏方式、时间、地点和人物，接着总写游地的优美景色与游人的欢快心情。

B. 第二段写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。这一段是过渡部分，起着承上启下的作用，承上写“乐”，启下写“悲”。

C. 第三段写客人对人生短促无常的感叹。客的回答，表现了一种消极的社会人生观点和虚无主义思想，也是苏轼借客人之口流露出自己思想的一个方面。

D. 第四段写苏轼针对客之人生无常的感慨陈述自己的见解，以宽解对方。表现了苏轼豁达的宇宙观和人生观，所以说是科学的。

5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

（3）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

Answer

1.C

2.A

3.D

4.D

5.(1) 白茫茫的雾气横贯江面,清泠泠的水光连着天际。任凭小船飘去,凌于苍茫的万顷江面之上.

(2) 使幽深的洞穴中潜伏的蛟龙起舞，使水中孤单小船上的寡妇哭泣。

(3) 更何况我和你在江上捕鱼,在江中的小洲上打柴,以鱼虾为伴侣,和麋鹿成为朋友；驾着一只小船,举杯互相劝酒。

【解析】节选自《赤壁赋》 作者：苏轼 朝代：北宋

本题考查文言文。对古文要整体上大致读懂，对涉及考题的句子和词语要在语境中揣摩其含义；考生不可忽视实词字典义的积累，更不可忽视其语境的辨析； 适当回归课本。平时要精选课文中的重点实词、虚词、句式，加强翻译训练中的纸笔训练，使学生能够有相当量的文言积累； “筛选信息”和“把握文意”：这是文言文阅读的最后两道题．要注意整体把握．尤其最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置．大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误。翻译题要注意字字落实。

1.试题分析：本题考查考生对于重点实词含义的理解，题干要求选出正确的一项，将解释带入原文中，依据上下文推断含义，题中C选项中，“藉”应该解释为“衬垫”。

点睛：理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。例如本题就是采用了代入原文法，结合上下文的语境来判断对错。题中就是练习语境，推测实词含义。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。

2.试题分析：本题考查文言虚词的意思和用法。A在，介词。B.音节助词/结构助词。C定语后置标志/代词，…的方面。D.并列连词/转折连词，却。

点睛：掌握常见的文言虚词是阅读浅易文言文的基础。推断文言虚词用法在各种考试中经常出现，这也说明：推断虚词在具体语境中的用法和意义，是中学生必须具备的一项学习能力。由于在具体的使用中，虚词的用法非常灵活而多变，因此理解起来困难较大，它不仅需要我们朗读并背诵一定的文言文来形成语感，识记其基本用法来形成知识系统，还需要我们具备在具体情况下推断其用法和意义的能力。下面介绍八种常用的推断方法，供同学们学习和考试时参考。1．句意分析法。根据句子的大意推断虚词在文中的用法和意义，在学习和应试中常用。2．上下文推断法。根据上下文的意思来推断，也是在总体把握文句意义的基础上来确定某个词的用法和意义。3．代入筛选法。如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案。例如C项4．交换理解法。如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词用法和意义代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那用法和意义就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。5．结构推断法。一是可以根据句子的对称关系来推断。6．成语联想法。成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定词组或短句，成语绝大多数都来源于古诗文，故此，其中许多虚词语的含义与用法和文言文中的完全相同。根据这一特点，利用自己熟悉的成语来推断文言虚词的含义，也是一种行之有效的好办法。7．标志确认法。有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志，我们就能迅速地确定虚词的意义和用法了。如判断句的标志“者”“也”“乃”等，被动句的标志“见”“于”“为所”等，宾语前置的标志“是”“之”等，其词性和意义是确定的，只要判断出是那种标志，就找到了它的用法和意义了。8．句例推断法。作为“常见虚词”，它们在课文中必定多次出现过。如果平时熟读课文，能够记住大量包含“常见虚词”的例句，阅读和考试时就可用课文中结构相同的句子来推断有关虚词的含义了。以上介绍的八种推断方法最好能综合运用，这样从不同的角度进行理解，准确性更大，正确率更高。

3.试题分析：本题考查学生对文言文字词中古今异义的理解能力。题目中句子都出自课内，这也考查了学生平时学习的认真程度，首先浏览选项，A.斗牛：星宿名字； B. 白露：水上雾气；C.美人：心中理想。

点睛：从高考文言文的实际考查情况看，古今异义词是文言实词的重要考查内容。因此，应在平时的文言文学习中对古今异义词多加留心，在文言知识的复习中，应对古今异义词加以分类整理，牢固掌握古今异义词的含义。古今异义词的主要类别有：1、词义扩大。某些词原来应用的范围比较窄，原有意义比较狭，后来它应用的范围变得宽泛了，意义也有所发展了，这是词义的扩大。2、词义缩小。某些古代词语随着时代的变化应用范围变小了，或程度减弱了，这是词义的缩小。3、词义转移。某些古代词语的意义发生变化，已赋有新的意义，而不再是原来的意义了，这是词义的转移。例如题中的B.项中的“涕”。都是这一类的。4、词义强化。某些词语的今义与原义相比，词义性质发生了变化，程度加深了。这是词义的强化。5、词义弱化。某些词语的今义与原义相比，词义性质发生了变化，程度减弱了。这是词义的弱化。6、褒贬变化。某些词包含的情感色彩发生变化，原来表示肯定满意的褒义色彩的变成了不满贬斥的贬义色彩，原来表示不满贬斥的贬义色彩的变成了肯定满意的褒义色彩。7、名称改变。随着语言的演变，文言中某些事物的称呼，现在已换了说法。其原有意义只在某些特定的场合或固定短语中还保留着。

4.试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。.选项中D“是科学的”说法有误。

点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，只要到文中找到原句，然后进行比较选项，即可发现是犯曲解文意的错误。

5.试题分析：此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）“白露”“横”“纵”“所如”“凌万顷之茫然”；（2）“舞”“泣”；（3）“渔樵于江渚之上”“侣”“友”“举”。文言文翻译最主要是抓得分点，考生把两句放到原文中，根据上下文意思，再结合句中得分点来翻译句子。

点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”。对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 文言文阅读翻译四字诀：首览全文，掌握大意。词不离句，句不离词。词句难解，前后联系。跳跃句子，补出本意。人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。常见虚词，因句而异。实词活用，领会语意。翻译整句，句子流利。对照原文，务求直译。字词句篇，连成一气。翻译完毕，检查仔细。