Question

阅读下面这首唐诗，完成下面各题。

送李中丞之襄州

刘长卿

游荡征南将，曾驱十万师。

罢归无旧业，老去恋明时。

独立三边静，轻生一剑知。

茫茫江汉上，日暮欲何之。

1.诗中主人公有哪些形象特点？请简要分析。

2.这首诗主要运用了哪种表现手法？请简要赏析。

Answer

1.（1）忠诚英勇，视死如归。“轻生一剑知”即看淡生死，效命疆场，忠心可鉴。（2）戎马一生，屡建战功。曾独镇“三边”，令敌寇生畏，使关塞晏然。（3）困顿坎坷，眷恋朝廷。“归无旧业”，家徒四壁，但仍眷恋朝廷。（4）凄凉流落，老而无依。“欲何之”道出老将军前途茫茫，不知所归。（答三点满分）

2.对比（或虚实结合）。将将军曾经的叱咤疆场、立下赫赫战功与眼前老而罢归、无所归依的境遇进行对比，表达了作者对将军的惋惜和同情。（答“感慨之情”或“对朝廷的不满”也可）

【解析】

1.

试题分析：题干问的是“诗中主人公有哪些形象特点？请简要分析”，这是考查诗歌中的人物形象。“征南将”点明归者以前身份，“十万师”而能驱遣自如，表现其叱咤风云的才干，足见其人的不凡；“归无旧业”说明题目的“襄州”，仅家徒四壁而已。也暗示其人一心戎马，为国征战不解营生；“一剑知”，意谓奔勇沙场，忠心可鉴，此外，出生入死，效命疆场，也只有随身伙伴——佩剑知道；末尾回首一问，既关合“罢归”句，又与起手“流落”语意连成一片。日暮苍苍，汉水茫茫，老将白发，归去何方。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】方法一：知人论世，结合背景，展开联想和想象，把握形象。方法二： 从人物的神态、动作、语言、 心理、处境等角度入手分析，关注反 映感情的词语（情语）。方法三：抓住诗歌的意象注意环境（时 间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。答题模式：（1）概括塑造了怎样的形象（身份、性格） （2）结合诗句分析形象的基本特征（性格 是如何展现的）；（3）指出塑造形象有什么意义（作者的情 感、理想、追求、品性等）。答题用语：诗歌写出了（塑造了）一个怎么样 （特点）的什么（类别）形象。比如本题中，可以借助诗歌中对人物的描写分析其形象特点。

2.

试题分析：题干要求“这首诗主要运用了哪种表现手法？请简要赏析”。这是考查诗歌的表达技巧。“主要”说明该手法应涉及全篇，不能仅限于某一句。“征南将”“曾驱十万师”“独立三边静”等，这些都是写将军曾经的战功，这是虚，颂扬了李将军的英雄气概、忠勇精神和卓著功绩；“游荡”“罢归无旧业，老去恋明时”“茫茫江汉上，日暮欲何之”，这是写将军的现实处境，这是实，含蓄地表现老将日暮途穷的不幸遭遇，对老将晚年罢归流落的遭遇表示了无限的同情。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。（1）必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧。其次才是对相关表达技巧的具体的鉴赏。（2）结合相关诗句说说这个手法的内容，在诗歌中的具体运用。（3）说说作者采取这种手法的原因。再次，解释（4）这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。运用该手法的好处。在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。比如本题中，“主要”说明这种手法涉及的内容很多，不能仅从一两个句子入手。