Question

阅读下面的文字，根据要求作文。

世上有许许多多的人许许多多的事，看起来似乎和我们没有什么关系，但仔细想想却发现，他们又实在和我们每个人都有着密不可分的关联；正如鲁迅先生所言：“外面的进行着的夜，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”

请以“和我有关”为标题，联系生活体验和认识，写一篇记叙文来演绎这则材料的內涵，不少于800个字。

Answer

和我有关

这偌大的世界里承载着无限的遐想，承载着你我他，所有的一切都注定和我有关。仰望星空，繁星点点是我对他人的注视与关爱。俯瞰大地，一切草儿都是我对绿园的期待。放眼远眺，辛勤的背影是我耕作的诉说。一切皆和我有关。

他的仰望，和我有关。

最美妈妈钟菊萍，正因仰望救下了一条鲜活的生命，而她手断成了三截。面对飞速坠落的生命，不假思索的疾步上身伸手接住，这需要多大的勇气，她，注定和我有关。她的伟大震撼了我，我在为小小摩擦而对母亲大加不解之时，是这位美丽的杭州女子为我诠释了母爱的伟大。回起过往种种，斗转星移间母亲头上已添了白发，从前白滑的脸已多了几道折痕。母亲已老去，却无时无刻的关爱着我。母亲的爱，没有钟菊萍的伟大，平凡到不能再平凡，却埋下我深深谢意。这种爱也是伟大的。母亲说：“我可能不会像钟菊萍那样救别人家的孩子。”当我不解时，“我老了，哪有她敏捷，稍有不慎摔了我的宝贝女儿咋办。”听完母亲的诉说，我竟没有为母亲自私而气愤。感谢仰望的钟女士，教会了我感恩母爱。她的仰望，真的和我有关。

他的俯瞰，和我有关。

退休了，还骑车三轮车满大街的跑，不是别人，正是受人敬仰的白芳礼老人。他不辞劳苦的工作，为的是孩子有书可念，三轮车上俯瞰大地，那是他对祖国未来的殷切关爱。是的，他与我有关，当我为前途迷茫的时候，是他的事迹让我明白，没有什麽可担忧的，日子一天天的过，只有坚定不移，在学业上有所成就，才是当做的。他对教育的支持感染了我，鼓舞着我直面学习困难，坚毅的勇敢直前，感谢白芳礼老人，以坚定不移的信念和热忱与教育的心鼓舞我前进，他与我有关。

他的远眺，与我有关。

袁隆平一直致力于水稻的研究。稻田里农民模样，谁又知道他是帮助中国解决吃饭问题的大科学家。他的远见，他的辛勤，影响着千千万万的农民，我便是其中一个。他的杂交水稻，使家里稻田总能喜获丰收。他，和我有关。

从此，仰望星空，俯瞰大地，放眼远眺，不再孤单，一切和我有关的都在身边。

（得分：48分）

【点评】不得不说，本文很美，其一美在首位，意境铺设很有诗意。其二美在构思，三个重要文段的展开扣住三个词——仰望、俯瞰、远眺，既跟内容相关，又联缀成一个整体，美感十足。其三美在生活化，选材来自生活，又归于作者生活，写出个性感受体验，这恰体现了高考的风向标。

此类文章，大部分考生“看得到”的同时不妨“跳一跳”，保不准“摘得到”。

当然，文章也存在不足。写妈妈的关爱过得铺展，笔力旁逸有损文脉，袁隆平这一素材写得匆匆析亦草草。

和我有关

这些天，一直都是阴雨绵延，我已经好些天没有看见太阳了，心情跟着天气走，内心变得阴郁寒冷，有一种这世界与我无关的念头，除了那一抹阳光，还有浑浊的空气是和我有关的，我再也不想有任何东西和我有关了，包括迷人诱人的大学。

我踩着自行车，灵活的穿梭在人群里，尽管之手驾车，有过几个危险的动作，我还是稳当的行驶着，急切地往家的方向走。中午放学，没有什么比妈妈做的午饭更诱人的了，除非你算上下午放学后妈妈做的晚饭。

回家必经菜市场，这是下雨天最最让人厌烦的事。人多，而且路窄，人人又撑把大伞，道路多水而且肮脏，我希望你能想象得到，并给予我同情。

“借过，借过……”

“你这青菜怎么没虫咬过啊？是不是喷农药的……”

“借过，谢谢，借过……”

“猪肉便宜点不行啊？”

“借过，小心啊……”

“你这多少钱一斤啊……”

耳边除了哒哒响的声音，还充斥着各种买卖的吆喝，这都是无关要紧的。

突然，一声二胡的哀嚎冲击我的耳膜。我听见二胡声从某个角落传来，并随水汽四处蔓延，我试图找寻那声源，在走动的人群里隐约看见了一个坐着的人操动着残破的二胡。他满脸刀痕，啊，不！那是深如刀切的皱纹。他衣着破落，手上的二胡应该与他仿佛年纪，他熟练的拉着二胡，无非谋一口饭——他的前面放着一个铁盒。在别人眼里，他或许是一个乞丐，但在我看来，他却是一个有尊严的卖艺人，因为他在付出劳动，来争取生存的权力，赢得生存的价值。

可这又与我有什么关系呢？

这和我没有关系，不是吗？

和我无关！

虽然停留了一会，但我没有任何举动，唯一的举动就是挪开脚步继续往家走。我知道此时与我有关的是阳光，空气，以及午饭。

其实我在努力隐藏内心的一股潜藏着的不安，我不知道他来自何处，并一直在我体内发疯似得乱窜，弄得我无法安宁。我的脑海里一直浮现拉二胡老人的脸，呆滞，麻木，无奈，却又无比关注，一直挥之不去，以至于我无法咽下一口美食。

就在突然之间，我明白了些什么。

待我再次路过菜市场，路过那拉二胡老人落脚的地方时，我知道该怎么做了，我应该给予他报酬。但他已经不在那儿了。我呆呆的想起那个老人，心里难受极了。我发现，老人与二胡声与我的良心有关，与我有关。

雨停了，太阳出来了，空气变清新了，但这一切好像都与我无关了。

（得分：52分）

【点评】这时一篇少有的优秀考场作文。它善于取材，从日常生活写起，“于一滴水看世界”；它构思抑扬相合，欲予先夺，构思巧妙；它用笔精准，刻画场景、人物、心理传神到位，详略得当；它主题凸显，不遮遮掩掩，迎合考场需要。当然，这样的作文，一般考生欣赏即可，不必效仿之。人人都想成为大树，但须知，很多时候，一花一草的世界可能更适合自己。东施效颦、邯郸学步，这些典故为良训也。

【解析】

试题分析：

（一）思考命题（字字计较，词词落实）

“和”，即“跟、与”之意，为介词。

“我”，可以是专指，指作者本人；也可以是泛指，相当“我们”，或是某一群体，或是芸芸众生。

“有关”，即“有关系”“有关联”“有影响”等之意。

（二）关注材料（锁定关键，提取提示）

捉住材料语中的关键语句：

（1）“世上有许许多多的人许许多多的事，看起来似乎和我们没有什么关系，但仔细想想却发现，他们又实在和我们每个人都有着密不可分的关联”。

把握住几个关键词：“人”“事”“似乎”“没有”“关系”“实在”“有着”“关联”。由此发现：“与我有关”之人和事，表面上与“我”存在疏离感，但实际有着内在密切关联。

（2）“联系生活体验和认识”。

拒绝“假”“大”“空”，呼唤写作者表达真性体悟，抒发真情实感。

（三）整体把握（宏观掌控，认知意图）

“和我有关”这一命题，要求写作者思考作为个体或群体的人与外界（包括自然和社会）发生着的千丝万缕的密切联系，认识到人与外界互动的重要性，不可因为在生活中某些人和事（物）存在着时空或者精神上的距离而忽视甚至无视其存在。

本命题提倡“我”应该以一种积极主动的态度对待人事，参与到社会生活中去，它强调的是主人翁精神、公民自主意识、责任感、同情心、危机感等。

【立意构思】

可以从三个角度切入，进行构思、行文。

（一）“是什么”角度

什么和我有关？和我有关的人和事有哪些？

人——身边人（亲朋、师友、邻里）？陌生人（路人甲乙丙、未谋面之人）？

事——平常琐事？国家政事？社会热点？天下大事？

（二）“为什么”角度

为什么说这些人与事和我有关？和我有什么关系？

关乎利——社会福利？个人（群体）权益？身心健康？个体发展？环境安全？……

关乎情——拳拳亲情？殷殷友情？赤子之情？民族之情？文化情怀？人之常情？……

（三）“怎么样”角度

如何对待“和我有关”？怎样处理这些和我有关的人和事？

态度——抛却冷漠心态？唤醒责任意识？放出联系眼光？释放包容胸怀？……

行动——积极回应？冷静对待？想方设法？协同解决？……

以上三个角度可以选择其一行文，也可以综合运用。但无论采用哪种综合，“是什么”是行文的基础，只写这一点的话有只罗列现象之嫌，认识稍显肤浅，因此作文质量会打大折扣。最好结合后两个角度其一综合运用，并把其作为行文的重点，让文章更显深度。

【立意示例】

写记叙文，可以写身边看似不起眼、不相干的小事，诸如家庭插曲、朋友离合、邻里事端、路上见闻等等，写出自己涉身其中的体验和感受。

【写作提醒】

1．角度问题：写作最好“纯情”一点，角度过多，行文如蜻蜓点水，形式有余深刻不足，徒惹读者眼花。

2．选材问题：

写作中所选素材应该具有现实感或现场感，应多关注身边人和事。所选素材，应紧扣“表面无关，实则有关”的原则，即表面存在疏离感，内在存在相关性。

3．思维问题：行文中要找到合理的“和我有关”的联系点，不可为赋文章强说“关”。这一“关”，是内在的、隐形的，是合乎事理的。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。