满分5 > 高中语文试题【答案带解析】

下列各句,没有使用修辞手法的一项是 ( ) A.苏州园林可不是对称的,好像故意避...

下列各句,没有使用修辞手法的一项是        

A.苏州园林可不是对称的,好像故意避免似的。

B.我们的自尊心竟如此的脆弱吗?

C.有天真的问题、乏味的问题、表述不当的问题,以及在不恰当的自我批评之后提出来的问题。

D.聪明的、好奇的孩子是国家和世界的财富。

 

A 【解析】 试题分析:选项B运用反问的修辞手法,选项C运用了排比修辞手法,选项D运用了比喻修辞手法。选项A虽有“好像”但不是比喻句。 【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。 【名师点睛】常见的修辞方法,即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种。本题选项A中有比喻词“好像”,具有一定的迷惑性。看一个句子是不是比喻,不能单看有没有比喻词,有些情...
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考点分析:
考点1:修辞格

正确运用常见的修辞格

解读《考试说明》: 正确运用常见的修辞格 (比喻、比拟、借代、夸张、 对偶、排比、设向、反问 )

1. 比喻 修辞格介绍 比喻分为明喻、暗喻、借喻和博喻等形式。 叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 (中间用“像、如、似、仿佛、一般 ”等一类的喻词。) 明喻 暗喻 远处绵延的燕山褶皱带作了首都的 苍翠的屏障。 (中间用“是、变成、成为、等于 、作了”等喻词)

 1. 比喻 修辞格介绍 比喻分为明喻、暗喻、借喻和博喻等形式。 借喻 鲁迅在一篇文章里,主张打落水狗 。(不出现本体,或不在本句出现 ,而是借用喻体直接代替本体。) 博喻 比起北国的秋来,(南国的秋)正像 是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈 鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。 (找出《荷塘月色》中的博喻句。)

1. 比喻 修辞格介绍 比喻的作用(唤其人们丰富的联想和想象)

⑴化平淡为生动 ⑴比喻必须鲜明地表达出思想感情

⑵本体和喻体必须是具有相似点的不同事物 ⑵化深奥为浅显

⑶化抽象为具体 ⑷化冗长为简洁 运用比喻应注意的几点 ⑶做比喻的事物要常见、易懂 ⑷比喻要力求做到新鲜、生动 修辞训练——比喻 这两句是以水喻愁的名句,用比喻和设 问的手法,化抽象为具体,形象地写出了愁的弥 漫、深浓、绵长,表现了词人内心无尽的哀伤。 虞美人 (五代) 李煜 春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又 东风,故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几 多愁?恰似一江春水向东流。 “问君能有几多愁?恰似一江春水向东流” 这两句倍受后人的称道,为什么? 2. 比拟 修辞格介绍 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。

比拟的种类:

1. 拟人: 感时花溅泪,恨别鸟惊心。

2. 拟物: 把人拟作物 下半截身子长在水里 比拟的作用(赋予物以人的情感或赋予人 以物的特点) 1、色彩鲜明;2、描绘形象; 3、表意丰富。

3. 借代 修辞格介绍 借代是用相关的事物来代替所要表达的事 物的修辞方式。

借代的类型: 特征代本体 : 红眼睛原知道他家里只有一个老娘 。

具体代抽象 : 枪杆子里面出政权。

专名代泛称 : 我们的时代需要千千万万个雷锋。

形象代本体 : 上面坐着两个老爷,东边的一 个是马褂,西边的一个是西装。 3. 借代 修辞格介绍 在古代诗文里,借代辞格也是用得比较广 泛的一种修辞方式。 知否,知否,应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》) 何以解忧?惟有杜康。(曹操《短歌行》) 臣本布衣,躬耕于南阳。”(诸葛亮《出师表》 ) 3. 借代 修辞格介绍 借代的作用 ⑴以简代繁 ⑵以实代虚 ⑶以奇代凡 恰当地运用借代可以突出事物的 本质特征,增强语言的形象性, 而且可以使文笔简洁精炼,语言 富于变化和幽默感。 4. 夸张 修辞格介绍 夸张是有意强调事物的某种特征,并对其 加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。 夸张的类型 : 扩大的夸张 :

超前的夸张 : 力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。 人要是遇到不痛快的事就哭鼻子,那 真要淹死在泪水里了。

缩小的夸张 : 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 二十五年过去,弹指一挥间。 这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人 的心。 愁肠已断无由醉,酒未到,先成泪。 他酒没沾唇,心早就热了。 农民们说,看见这样鲜绿的麦苗,就 嗅出白面包的香味来了。 4. 夸张 修辞格介绍

夸张的作用 1.突出地揭示本质,给人以启示。 3.增强联想,创造气氛。 2.烘托气氛,增强感染力, 表达作者的感情倾向。。 5. 对偶(对仗) 修辞格介绍 对偶是把结构相同或相近的两组词或句子对 称地排列在一起,以表达相关或相反内容的修辞方法。 对偶的类型

从形式上分 : 星垂平野阔,月涌大江流。 严对 : 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 第一个特点,是句法要相同。 第二个特点,是词性要相对。 第三个特点,是不能用相同的字相对。 第四个特点,是平仄要相反。 5. 对偶(对仗) 修辞格介绍 对偶是把结构相同或相近的两组词或句子对 称地排列在以其,以表达相关或相反内容的修辞方法。 对偶的类型

从形式上分 : 宽对 : 严对 : 舞台小社会,社会大舞台,演尽人 间悲欢离合。 家庭小集体,集体大家庭,尝遍 生活酸甜苦辣。 遗忘是心的缝隙,漏掉了多少值 得珍贵的昨天? 记忆是心的网络,连接着多少令 人回忆的往事? 5. 对偶(对仗) 修辞格介绍 对偶的作用 1.便于吟诵,易于记忆 2.形式工整,有音乐美 3.表意凝炼,抒情酣畅 修辞格训练——对偶(对仗) 斩断千里长江,锁住无数山峰 把下列句子画线部分改写成一个 对偶结构,作“画卷”的修饰语。(2分) 经过几百个日日夜夜的奋战,长 江截流工程终于胜利完成,中国人民在这 奔腾无羁的长江边,展开了一幅把五千里 长江斩断,把三峡无数山峰锁住的神奇画 卷。 6. 排比 修辞格介绍 把三个或三个以上结构相同或 形似、语气一致、意思密切关联的句子或 句子成分排列起来,使内容、情感、语势 增强,这种辞格叫排比。 如:可是啊,北国的秋,却特别地来得清 ,来得静,来得悲凉。 《故都的秋》(练习册第四页 ) 一百年后的今天,在种族隔离  《我有一个梦想》 6. 排比 修辞格介绍 2. 条分缕析,说理透辟 3. 节奏鲜明,长于抒情 排比的作用 1. 内容集中,增强气势 7. 设问 修辞格介绍 无疑而问,自问自答,以引导读者注意和思考。 8.反问 也是无疑而问,明知故问,但它只问不答,把要 表达的确定意思包含在问句里。否定句用反问语 气说出来就表达肯定的内容,肯定句用反问语气 说出来就表达否定的内容。 社会生产力有这样大的发展,劳动生产率 有这样大幅度的提高,靠的是什么?最主要的 是靠科学的力量,技术的力量。 池水涟漪,莺花乱飞,谁能说它不美? 难道他没有来吗?

附: 修辞格 修辞格 ( 补 充 ) 双关 通感 仿词 婉曲 反复 顶真 回环 杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声; 东边日出西边雨,道是无晴还有晴。 ——刘禹锡《竹 枝词》 1. 1.谐音双关 谐音双关 1. 双关 范增数目项王,举所佩玉 “玦”,以示之者三。 ——司马迁《鸿门 宴》 利用语音或语义条件,有意使语句同时关 顾表面和内里两种意思,言在此而意在彼, 这种辞格叫双关。 十一月四日风雨大作 陆 游 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 “夜阑卧听风吹雨”一句语意双关 语意双关,一方 面交代了特定而真实的时间和环境,另一方面这 种特定的时间和环境又象征着南宋王朝的处境和 命运,如同风雨飘摇的海上孤舟,随时都有覆灭 的危险。

22.语意双关

1. 双关 风来花底鸟语香 鸟抛软语丸丸落 背诵《荷塘月色》中使用通感的语句。

2. 通感 人们通过视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等五 官感知外界事物时,在一般情况下,彼此不能 交错;但在特殊情况下,五官功能却能出现彼 此转化彼此沟通的现象,这叫通感,也叫移觉。 通感往往借助于比喻、比拟、夸张等修辞手法 来表达,以引起人们的联想,去获得具体生动 的形象。 十一月,广州还是秋高气爽的季节,北国名城 哈尔滨早已草木皆冰了。 (音仿)

3. 仿词 第二天早起,她们的头发上结了霜,男同志笑她 们说“嘿,你们演《白毛女》都不用化妆了!” 她们也笑男同志说:“还说哩,你看,你们不是 ‘白毛男’了吗?” (义仿) 根据表达的需要,更换现成词语中的某个 语素或词,临时仿造出新的词语,这种辞 格叫仿词。 这种辞格给人以新鲜活泼、生动明快的感觉,又 能产生强烈的讽刺性和幽默感。

4.婉曲 讳饰 行年四岁,舅“夺”母志。 讳饰也是属于委婉的一种修辞格。 在语文表述中,为了某种需要,对某件 事情不直截了当地说出来,而是换一种说法, 用委婉曲折的言词烘托或暗示本意,这就是委 婉。 3月14日下午两点三刻,当代最伟大的思想家 停止思想了。 沉默呵!沉默呵!不 在沉默中爆发,就 在沉默中灭亡。 (连续反复、间隔反复)

5. 反复 间隔反复往往和排比合用。 为了突出某个意思,强调某种感情,特意 重复某个词语或句子,这种辞格叫反复。 用上一句结尾的词语做下一句的起 头,使前后的句子头尾蝉联,上递下 接,这种辞格叫顶真,也叫联珠。 “夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥” 《再别康桥》

6. 顶真 作用 1议事说理准确、严谨、周密。 2状物叙事,条理清晰。 3抒情写意,格调清新。 把前后语句组织成穿梭一样的循环往 复的形式,以表达不同事物间的有机 联系,这种辞格叫回环。 科学需要理性,理性更需要科学。

7. 回环 职工的干劲越大,领导越要关心职工生活,领导 越是关心职工生活,职工的干劲也会越大。 附: 古代诗文中常见的修辞 古代诗文中常见的修辞 (补充) 对比 衬托 互文 用典

1. 对比 “绿”代替叶,“红”代替花,是两种 颜色的对比;“肥”形容雨后的叶子因水份充足 而茂盛肥大,“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打 而凋谢稀少,是两种状态的对比。由这四个字生 发联想,那“红瘦”不正表明春天的渐渐消逝, 而“绿肥”象征着绿叶成荫的盛夏的即将来临吗? 这种极富概括性的语言,又实在令人叹为观止。 如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试 问卷帘人,却道海棠依旧。知否?知否?应 是绿肥红瘦。

2. 衬托(烘托) 夜上受降城闻笛 李益 回乐峰前沙似雪, 受降城下月如霜。 不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。 这首诗开头两句是写景,写凄凉的 月光,写月下的沙地,给人的感觉是冷酷的, 没有半点暖意。但是,如果我们把全诗连贯 起来,我们就会知道,这些气氛制造、环境 描写,都是为“不知何处吹芦管,一夜征人 尽望乡”服务的。 1. 1.正衬 正衬 舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。 ——苏轼 《赤壁赋 》 用“幽壑”来衬托“潜蛟”,用 “孤舟”来衬托“嫠妇” ,加强悲凉、哀 怨的气氛,与上文联系起来,更能起到表现 箫声和歌声的凄婉与动人。 1. 1.正衬 正衬

2. 衬托(烘托) 回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。 ——白居易 《长恨歌》 用“六宫粉黛”来突出杨贵妃的 美,用“悬崖白丈冰”来衬托花枝的“俏”, 从事物的反面来衬托,这种方法叫“反衬”。 1. 1.反衬 反衬 已是悬崖白丈冰,犹有花枝俏。 ——毛泽东《卜算 子 · 咏梅》

2. 衬托(烘托) 对比 反衬

1.衬托有主次之分,陪衬事物是为了被 陪衬事物服的,是用来突出被陪衬事物的。 对比和衬托的区别

2.对比是表明对立现象的,两种对立的 事物并无主次之分,而是互相依存的。

3. 衬托(烘托) 蝶恋 花 苏轼 花褪残红青杏小,燕子飞时,绿水人家 绕。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道,墙外行人,墙里佳人 笑。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。

3. 互文 当窗理云鬓,对镜帖花黄。 谈笑有鸿儒,往来无白丁。 也称互文见义,是指在有意思相对或 相关的文句里,前后两句词语互相呼应,互相 交错,意义互相渗透、互相补充,使文句更加 整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。互文的 一个显著特点是:上文里含有下文将要出现的 词,下文里含有上文已经出现的词。 东西植松柏,左右种梧桐。枝枝相覆盖,叶叶 相交通。

4. 用典 诗文中引用过去有关人、地、事、物的史 实,或使用前人的语言文字,以为比喻,从而增 加词句的含蓄与典雅,也称“用事”。 简析《短歌行》中的用典。

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下列各项句子中无语病的一项是(    

新时代的教育应该培养学生关于观察、关于思考、关于创造的水平。

一个人是否拥有健康的体魄,关键在于持之以恒地参加体育锻炼。

写文章语言要精炼,一定要把不必要的话统统删去。

袅袅升起的太阳,高悬在碧空中。

 

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下列各项句子句式变换后跟原来意思不相同的一项是(

难道上课的时候我们可以随便说话吗?

祈使句:上课的时候我们不可以随便说话。

光想不做的人是不会成功的。

疑问句:难道光想不做的人会成功吗?

难道想和做不应该结合起来吗?

陈述句:想和做不应该结合起来。

想和做联结到一起是最好的。

感叹句:想和做联结到一起是多么的好啊!

 

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将“因此,它也被称为海中歌剧院”插入下面文字中,正确的一项是    

悉尼歌剧院坐落在澳大利亚第一大城市悉尼的一个叫贝尼朗的半岛上,①三面环海,②与周围的海景浑然一体,极富诗意,③这座建筑是一件杰出的艺术品,④已成为悉尼市的标志和澳大利亚的新象征。

A.①

B.②

C.③

D.④

 

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下列各句中画线的关联词语,使用不完全恰当的一项是         

A.即使我跑得不快,我也要参加比赛。

B.只要经常锻炼身体,才会增强体质。

C.成功不是天上掉下来的,而是通过努力拼搏换来的。

D.尽管他身体一直不好,但他仍然忘我工作。

 

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将下列各词填入语段横线处,排序完全恰当的一项是        

①展示  ②探讨   ③传播   ④交流   ⑤探索

我们期待着世界各国各地区以上海世博会为平台,充分      城市文明风采,           城市建设经验,         城市发展理念,         城乡互动发展,            新的更好的人类居住、生活、工作模式。

A.①②④③⑤

B.③②④⑤①

C.①④③②⑤

D.③④②⑤①

 

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