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下列各句翻译不正确的一项是 A.青,取之于蓝而青于蓝。——靛青是从蓝草中提取的,...

下列各句翻译不正确的一项是

A.青,取之于蓝而青于蓝。——靛青是从蓝草中提取的,可是比蓝草的颜色更深。

B.位卑则足羞,官盛则近谀。——地位低的人会感到羞耻,地位高的人常会阿谀奉承。

C.积土成山,风雨兴焉。——积土成为山,风雨就从这里兴起。

D.句读之不知,惑之不解。——不理解断句停顿,不能解决疑难问题。

 

B 【解析】 试题分析:称地位低的人为师,就感到足以可耻,称官位高的人为老师,就近于阿谀奉承。意动用法,“羞”和“谀”分别应译为“应该觉得羞耻”和“觉得是谄媚”。 【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【技巧点拨】文言句子翻译,本题首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。本题的意动用法,“羞”和“谀”分别应译为“应该觉得羞耻”和“觉得是谄媚”。  
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下列句子的句式与其他三项不同的一项是

A.六艺经传皆通习之,不拘于时 B.夫庸知其年之先后生于吾乎

C.师不必贤于弟子             D.冰,水为之而寒于水

 

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下列句子中划线不属于词类活用的一项是

A.其道也固先乎吾           B.饮黄泉

C.积成德,而神明自得       D.假舟楫者,非能

 

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下列对文化文学常识的解说,有误的一项是

A.《沁园春长沙》中“沁园春”是词牌名,“长沙”是标题。根据其体例,词的上阕为十三句,下阕为十二句。

B.《致橡树》的作者是舒婷,她的诗擅长运用比喻、象征、联想等艺术手法表达内心感受,在朦胧的氛围中流露出理性的思考。

C.荀子,名况,战国末期赵国人,先秦法家学派的代表人物之一。今存《荀子》,为荀子及其门人所著。

D.古人的名和字之间有意义上的联系:一种情况是名和字意义相近,如岳飞,字鹏举,“鹏举”既是大鹏展翅高飞的意思;另一种情况是名和字意义相反,如韩愈,字退之,“愈”与“退”意思正相反。

 

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对下列诗句的理解,有误的一项是

A.“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”——这三句诗提出了民族盛衰由谁来主宰的追问,体现了词人豪迈的气概、博大的胸怀。

B.“摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆,用孩子的笔体写下:相信未来”——这两句表明诗人希望人们如同孩子一般懵懂而纯真,去相信未来的美好。

C.“我必须是你近旁的一株木棉,作为树的形象和你在一起”——这句诗说明了在诗人的爱情观中,独立自由的女性形象是爱情的必要条件。

D.“我只愿面朝大海,春暖花开”——诗中的“只愿”两字犹言幸福是你们的,“我”情愿独面大海,背对世俗。这表明诗人把幸福的祝福给了别人,自己却难于在尘世找到幸福生活。

 

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对下列诗句运用的修辞方法的说明,有误的一项是

A.鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。(对偶、拟人)

B.你有你的铜枝铁干,像刀,像剑,也像戟。(比喻、排比)

C.当蜘蛛网无情地查封了我的炉台,当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀。(比喻、拟人)

D.日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。(设问、对比)

 

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