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阅读下面的文字,完成下列小

我只欠母亲

赵鑫珊

人生的笑和哭常常发生在同一时刻。

一九五五年八月上旬,我一直在期待录取通知书的到来,前途未卜。是否能考取,没有把握,虽然自我感觉考得不错。是否能考取第一志愿第一学校,更是个未知数。不能有奢望。

八月中旬,羊子巷、马家巷一带有几位考生已经接到通知,更叫我心焦——这也是我平生第一次体验到什么是心焦或焦虑。不安和焦虑也会有助于打碎平庸。

邮递员骑着自行车一天送两回信:上午约十点,下午约四点。我是天天盼决定命运的信件。

一天下午,我在马家巷大院内同一群少年玩耍。

“赵鑫珊,通知书!”邮递员的叫声。

我拆信的手在颤抖。旁边围观的少年首先叫了起来:“北京大学!”

中国章回小说常用这样两句来形容人的幸福时刻:“洞房花烛夜,金榜题名时。”

我看到母亲的表情是满脸堆笑,为儿子的胜利。

第二天,母亲为我收拾行装。一共带两个箱子,一条绣花被子。

母亲把一件件衣服放进箱里,并用双手抚平,泪水便滴在衣服上。

“妈,你哭什么?我考上了,你应该快活才是!”我这一说,妈妈的泪水流得更多,但她没有解释她为什么哭。

后来我成长了,读到唐诗“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖”,才渐渐明白母亲为什么暗暗垂泪。

母亲不善言辞。她预感到,儿子这一走,在娘身边的日子就不会多。母亲的预感是对的。大学六年,我一共回过三次家。加起来的时间不到两个月。主要原因是买不起火车票。

母亲死后二十年,大妹妹才告诉我,我去北京读书的头两年,妈妈经常哭,以至于眼睛受伤,到医院去看眼科。

听妹妹这样述说往事,我发呆了好一阵子。我对不起母亲!过去我不知道这件事。我后悔我给母亲的信很少且太短。

我总以为学校的事,母亲不懂,不必同母亲多说——今天,我为我的信而深感内疚!在校六年,我给母亲报平安的家信平均每个月一封。每封不会超过三百个字。

六年来,我给母亲的信是报喜不报忧。这点我做得很好。我的目的很明确,不让母亲为我分心、牵挂、忧愁。按性格,我母亲的忧心太重,不开朗。以下事情我就瞒着母亲:我非常穷,却老说我的助学金很多、足够。去学校报到,母亲东借西借,为我凑了三十元,后来我就再也没有向母亲要过一分钱。当时我父亲已接近破产,家境贫穷。“反右”运动我受到处分,也没有告诉母亲。读到四年级,我故意考试考砸主动留一级,更瞒着她。她也没有觉察,我怎么要读六年。

大妹妹问过母亲:“妈,你为什么最喜欢哥?”

“你哥是妈烧香拜佛求来的崽。”

祖父一共有五个儿子。我父亲是长子。母亲头胎和第二胎都是女儿,不到两岁便夭折。不久,我二婶生了儿子叫赵宝珊,这样一来大家庭的长孙便在二房,不在大房。我母亲的地位大受威胁,遭到歧视。在饭桌上,祖父常用讽刺的口吻,冷言冷语敲打我母亲:“先长胡子的,不如后长须的。”意思是二婶后来者居上,先得了儿子,我母亲落后了。上世纪三十年代的中国,重男轻女,母以子贵现象很严重。

母亲忠厚、老实,只好把眼泪往肚子里咽。她偷偷地去万寿宫拜佛,求菩萨保佑赐给她一个儿子。不久我出生了。

我刚四岁,母亲便让我读书,发蒙,为的是赶上大我两岁的宝珊。所以整个小学、中学,我和堂兄宝珊都是同年级。母亲的良苦用心只有等到我进了大学,我才知道。母亲说:“你为娘争了口气!”

离开家乡的前一夜,妈舍不得我,抱着我睡。当时我十七岁。其实自我出生,从没有离开过娘。好在我走后,还有弟弟妹妹在母亲身边。

我这个人,活到今天,谁也不欠,只欠我母亲的,没有能在她身边侍奉她八年、十年,使我深感内疚。                                                (有删改)

1下列对这篇文章的分析,最恰当的两项是

A.我临行前,母亲暗暗垂泪是因为她明白到儿子这一走,等待她的将是聚少离多的苦闷日子。

B.上了大学,为了减轻家里的负担,更为了证明自己的独立,没再向母亲要过一分钱。

C.散文用拙朴自然的语言,真挚动人的情感,勾勒出一个含情脉脉的儿子对母亲忏悔式的追忆。

D.我收到通知书时,母亲满脸堆笑,为儿子的胜利感到欣慰,为自己的良苦用心感到满足,更对儿子今后似锦的前程充满期望。

E.当赵宝珊出生后,母亲为了挣回在赵家的地位,偷偷求神拜佛,保佑赐给她一个儿子,反映了当时社会重男轻女,母以子贵的现象很严重。

2文章开头人生的笑和哭常常发生在同一时刻这句话什么作用?请结合全文内容分析。

3在文中作者多次用细节描写追忆母亲,请举例,并说说分别体现了母亲怎样的性格。

4这是一篇源自作者心扉的声音,夹杂着对自己过去无知的负疚和对母亲感恩似的的怀念。读来扣人心

扉,《我只欠母亲》就像一面警钟在敲响,给我们深刻的震撼。请联系文本和自身说说你的感受。

 

(1)EA(选E给3分,选A给2分,选C给1分;选B.D不给分。) (2)①内容上,我收到了通知书,令我和母亲都格外高兴,所以“笑”;但这一分别, 将是我终身的遗憾,从此不能侍奉在母亲身边,所以“哭”。同时,也让读者感受到我对母亲深深的愧疚之情。 ②结构上,统领全文,以幸福的情节开头,忏悔的情绪结尾;奠定了感情基调,有助于读者对散文情感的把握;自然地引出下文叙述。 (3)①不善言辞:默默为我收拾行李,暗暗垂泪。②充满母爱:为儿子四处筹钱准备学费。③忠厚、老实:对祖父的讽刺忍气吞声。④好强:偷偷去万寿宫拜佛,为了我能赶上堂兄而早早让我读书、发蒙。(答对一点2分,其中性格特征1分,举例1分,答对三点得6分) (4)①作 者在文中表达了对母亲深深的忏悔之情,真挚的表达令读者感动。因为我们也经常这样对身边的爱习以为常,接受得 坦然。②为了学业、工作,我们往往会忽略了曾经养育我们的父母,在四处奔波的同时,我们也应停下脚步去好好侍奉一下他们,不要让遗憾再次重演。③成长是一件不容易的事,幸好有父母对我们无微不至的关怀,他们毫无私心地做我们的坚强后盾,用爱时刻守护在我们身旁。④随着年龄和阅历的增长,我们会日益感受到亲情的可贵,学会珍惜,学会感恩。(意思接近即可) 【解析】 (1)试题分析:B“更为了证明自己的独立”文中未提及;D“更为儿子今后的生活充满期望”无中生有;C中“含情脉脉”表述不准。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 (2)试题分析:小说和记人记事散文的起始段或起始段的重要句子往往有以下作用:一、环境描写: 点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫。二、其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫。另外答题时一般从结构和内容两个方面答。 考点:分析文章结构,把握文章思路。能力层级为分析综合C。 (3)试题分析:概括归纳人物形象的特点,可以从以下几个方面切入:第一,分析人物的身份、地位、经历等;第二,通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写分析其形象特点;第三,结合特定的社会历史背景分析;第四,结合作者对人物的介绍、评价以及小说中其他人物的侧面交代或评价等分析。 考点:鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。 (4)试题分析:文章描写凡人凡事,但从平凡人的身上体现了崇高的品质。文学作品阅读不仅仅是考查学生的理解能力,也要给学生以思想上的教化,本文在这一点上体现较好本题具有探究性,是开放性题目,侧重考察学生对亲情的态度,懂得感恩。所以答案只在“感恩”范围内都是正确的。 考点:对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。  
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考点分析:
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补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《沁园春·长沙》上阕中毛泽东面对生机勃勃的大千世界思绪万端发出了“                   , _              ”的疑问这一问道出了诗人的雄心壮志达了诗人的博大胸怀。

(2)刘禹锡《陋室铭》中“                   ,_                 ”两句,写了室外清幽雅致的景物,表达了作者对大自然的热爱。

3)文天祥在《过零丁洋》中以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇,表现出他的民族气节和舍生取义的生死观的两句诗是:“                                     。”

 

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阅读下面这首词,完成后面各题。

忆秦娥·娄山关

毛泽东

西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。

这首词写于长征路上、作者指挥中央红军攻克娄山关之后。

1.上阙从哪些角度来写景?作者为我们描绘了一幅什么样的画面?

2.“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越表达了什么样的感情?

 

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阅读下面的文言文,完后面各题题。

既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。

嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。唯大王命之。”

秦王闻之,大喜。乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。

荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”

轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。

荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。

是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走。卒惶急不知所为。左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲,断其左股。荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。秦王复击轲,被八创。

轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。”

节选自《战国策·荆轲刺秦王》

1.对下列句中划线词语的解释,不正确的一项是

A.持千金之资物          币:礼品

B.荆轲顾笑武阳,前为  谢:道谢

C.诸侯之列             比:并,列 

D.秦王复击轲,八创      被:遭受

2.下列各句中无通假字的一项是

A.图穷而匕首见           

B.群臣惊愕,卒起不意,尽失其度

C.燕王诚振怖大王之威     

D.诸郎中执兵,皆陈殿下

3.依据词类活用情况,与例句中划线的字用法相同的一项是

例句:封,燕王拜送于庭

A.倚柱而笑,踞以骂      B.范增数项王

C.项伯杀人,臣之        D.秦武阳色变振恐,群臣

4.下列句中划线词语意义和用法相同的一项是

A.引其匕首提秦王              ②良入,具告沛公

B.①而秦武阳奉地图匣,次进       乱易整,不武

C.左手把秦王之袖              人之力而敝之,不仁

D.轲自知事不就,倚柱        ②籍吏民,封府库,待将军

5.下列对文中划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是

A.宗庙是古代帝王、诸侯祭祀祖宗的庙宇,可作朝廷和国家政权的代称。

B.九宾是我国古代外交上最为隆重的礼节。

C.蛮夷在古代泛指华夏民族以外的其他民族。

D.郎中在文中是指宫廷的侍卫和侍医这两种人。

6.下面对荆轲形象评价有误的一项是

A.耿直刚烈,太子丹催促荆轲前去刺秦,荆轲虽屈于权势,但仍然毅然悲壮辞别。

B.虑事周密,用重金贿赂蒙嘉,为蒙蔽秦王顺利实施刺杀计划起到了重要作用。

C.镇定从容,秦武阳在秦廷露出恐惧神色,引起秦国君臣疑心,荆轲机智化解。

D.忠义赤诚,荆轲希望生擒秦王,以便谋求秦燕长久和平,来酬谢太子丹。

7.把选段中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1) 愿大王少假借之,使毕使于前。

(2) 秦王方还柱走。卒惶急不知所为。

 

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下列对相关作家和作品的解说,不正确的一项是

A.戴望舒是中国现代派诗人,《雨巷》是其成名作,他也由此获“雨巷诗人”称号。

B.《再别康桥》的作者徐志摩,是现代诗人、散文家,是新月派主要诗人。

C.巴金是我国现代著名的小说家、散文家,《小狗包弟》选自他的《随想录》。

D.《战国策》是西汉刘向根据史料编定的,共33篇,属编年体史书。

 

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依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 

礼物的贵重,大致有两种体现:一种是货币的价值,一种是情感的价值。货币价值较高的礼物,           ;情感价值丰盈的礼物,          。当你处于饥寒的困境之中,有人                    ;当你饱暖富贵的时候,有人                      。我想,你一定觉得前者更珍贵吧。 

无法用商贾的眼光来估量

赠你以锦裘

不一定都有珍贵的内涵

飨你以盛宴

赠你以粗衣

送你以糙食

A.③①②⑥④⑤   B①④②⑤⑥③   C③①⑥⑤④②   D①③⑥④⑤②

 

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