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补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)故木受绳则直, , ,则知明而行无过矣。...

补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)故木受绳则直,                  ,则知明而行无过矣。(荀子《劝学》)

(2)         ,不能十步。(荀子《劝学》)

(3)位卑则足羞,         (韩愈《师说》)

(4)闻道有先后,             ,如是而已。(韩愈《师说》)

(5)彼童子之师,            ,非吾所谓传其道解其惑者也。(韩愈《师说》)

(6)              ,而今迈步从头越。(毛泽东《忆秦娥 娄山关》)

(7)            ,吞长江,浩浩汤汤横无际涯。(范仲淹《岳阳楼记》)

 

(1)金就砺则利,君子博学而日参省乎己 (2)骐骥一跃 (3)官盛则近谀 (4)术业有专攻 (5)授之书而习其句读者 (6)雄关漫道真如铁 (7)衔远山 【解析】 试题分析:此类题目要注意重点字的写法,尤其是注意一些生僻字,近似字的写法,不能出现错别字或漏字、多字。此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时,要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,现在课标卷已经考核“理解性默写”,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。 考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。  
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阅读下面的文言文,完成题。

谢瞻,字宣远,一名檐,字通远,陈郡阳夏人,卫将军晦第三兄也。年六岁,能属文,为《紫石英赞》、《果然诗》,当时才士,莫不叹异。初为桓伟安西参军,楚台秘书郎。瞻幼孤,叔母刘抚养有恩纪,兄弟事之,同于至亲。刘弟柳为吴郡,姊俱行,瞻不能违,解职随从,为柳建威长史。

弟晦时为宋台右卫,权遇已重,于彭城还都迎家,宾客辐辏,门巷填咽。时瞻在家,惊骇谓晦曰:“汝名位未多,而人归乃尔。吾家以素退为业,不愿干预时事,交游不过亲朋,而汝遂势倾朝野,此岂门户之福邪?”乃篱隔门庭,曰:“吾不忍见此。”及还彭城,言于高祖曰:“臣本素士,父、祖位不过二千石。弟年始三十,志用近,荣冠台府,位任显密,福过灾生,其应无远。特乞降黜,以保衰门。”前后屡陈。高祖以瞻为吴兴郡,又自陈请,乃为豫章太守。晦或以朝廷密事语瞻,瞻辄向亲旧陈说,以为笑戏,以绝其言。晦遂建佐命之功,任寄隆重,瞻愈忧惧。

永初二年,在郡遇疾,不肯自治,幸于不永。晦闻疾奔往,瞻见之,曰:“汝为国大臣,又总戎重,万里远出,必生疑谤。”时果有诉告晦反者。瞻疾笃还都,高祖以晦禁旅,不得出宿,使瞻居于晋南郡公主婿羊贲故第,在领军府东门。瞻曰:“吾有先人弊庐,何为于此!”临终,遗晦书曰:“吾得启体幸全,归骨山足,亦何所多恨。弟思自勉厉,为国为家。”遂卒,时年三十五。

瞻善于文章,辞采之美,与族叔混、族弟灵运相。灵运父瑛,无才能。为秘书郎,早年而亡。灵运好臧否人物,混患之,欲加裁折,未有方也。谓瞻曰:“非汝莫能。”乃与晦、曜、弘微等共游戏,使瞻与灵运共车;灵运登车,便商较人物,瞻谓之曰:“秘书早亡,谈者亦互有同异。”灵运默然,言论自此衰止。

1.对下列句子中加横线词的解释,不正确的一项是 

A.姊俱行                将:带着

B.而人归乃尔             趣:奔赴,奔向

C.志用                凡:平凡

D.与族叔混、族弟灵运相  抗:争斗

2.下列各组句子,全都表明谢瞻“忧患意识”内容的一组是 

①瞻不能违,解职随从 

②乃篱隔门庭,曰:“吾不忍见此。” 

③特乞降黜,以保衰门

④在郡遇疾,不肯自治  

⑤万里远出,必生疑谤    ⑥临终,遗晦书曰

A.②③⑤ B.①③⑥  C.③④⑤ D.③⑤⑥

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 

A.谢瞻知恩图报。叔母把他们弟兄养大成人,他们对叔母也如同亲生母亲一样,甚至叔母要到吴郡去,谢瞻也辞官跟了过去。

B.谢瞻有先见之明。向高祖要求对自己的弟弟谢晦降职,结果高祖很爽快地答应了他。

C.谢瞻重视手足之情。临终的时候,还写信要求谢晦多加勉励,一心为国为家。

D.谢瞻受人推崇。族叔谢混请谢瞻对族弟谢灵运进行教育,结果谢灵运改变了原来评价别人的毛病。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)晦或以朝廷密事语瞻,瞻辄向亲旧陈说,以为笑戏,以绝其言。

译文:________________________________________________

(2)灵运好臧否人物,混患之,欲加裁折,未有方也。

译文:________________________________________________

(3)句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉。

 

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下列句子中句式与例句相同的一项是   

例:师者,所以传道受业解惑也

A.道之所存,师之所存也     

B.句读之不知,惑之不解

C.不拘于时                 

D.蚓无爪牙之利,筋骨之强

 

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下列句子中加横线词的解释,不正确的一项是         

A.作《师说》以         贻:赠送

B.不耻相                 师:老师

C.师之不传也久矣         道:道理

D.其道也亦先乎吾         闻:懂得

 

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下列选项中与“蚓无爪牙之利,筋骨之强”的句式相同的一项是      

A.微斯人,吾谁与归         

B.青,取之于蓝而青于蓝

C.马之千里者,一食或尽粟一石

D.我孰与城北徐公美

 

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从词类活用的角度看,下列各句中加横线词的用法不同于其他三项的是   

A.君子博学而参省乎己   

B.假舟楫者,非能也,而绝江河

C.食埃土,下饮黄泉      

D.畚运于渤海之尾

 

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