Question

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的记叙文。

我们时时刻刻在与人打交道，进入高中以来，又认识了一些新同学、新老师，甚至在语文课本上也认识了不少个性鲜明的人物。

请以“我遇见了他（她）”为题目，写一篇真情实感的800字作文，不得抄袭。

Answer

我遇见了她

因为想着去忘记，所以更加铭记。看见了她，一切伤口都撕裂开来。

放学了，轰轰的一下子都拥到走廊里去了，我望着如水的人群皱着眉头，一层一层的向下走。好不容易是到了三楼啊，又从那边奔涌过来一拨，人能占的体积更小了。我生气的看着这新来的一拨，无意中见了她。她还是那样，矮矮的小个子，长长的发亮的黑发，几缕肆意的搭在额头前面，还是那个倔强的样子。我的嘴角浮出一丝好笑，感情却泛滥开来。以前我们曾经那么好，现在她却和另外的同学一起有说有笑的挤在人群里。霎时，我有些惊慌，向后寻找老庞和小夏的影子。小夏在前面，我尽力的向前挤到她的身边，害怕它嘲笑我分开了一年了还没有找到朋友。但是费力的挤到的时候我又迟疑了，生怕小夕笑话我这么快就忘了她这个老朋友了。心情真复杂。还是独自的下去了，小夕也没有和我打招呼，装做没看见，已经习惯了的，可是还是很疼。

到了校门了，我和老庞分开向两旁走去，其实我想让她和我一起走的，可是放学时间短，走这边还有时间做作业，于是我就独自的向那边走了。小夕在前面和她的同学玩笑的走着，她的那些朋友我是认识的，原来刚开学还打招呼的时候她曾经介绍过的。我发笑，现在我们什么也不说了。因为生气我走的很快，几步就到了她们的后面，我犹豫着，不知道该不该去超过她们。我的脚步渐渐的慢下来，甚至有些向后退，真的不想让她看见，造成尴尬。后来我还是超过他们了。脚步很轻快，装做没有看见的样子，鬼知道我在不停的紧紧的拽着前面书包的拉环。到路口了，后面已经听不见什么了，我才转身向后看一眼，找找她，没有，或许她早走了--心里莫名的失落了好一会。

下午，两点。

我相信我是晚了，天!我快步跑向路口，又看见了她，确切的说是她的背影。她还是背着那个淡绿的书包，那个我们一起买的书包。夷？上午怎么没有看见？或许太紧张了，思绪太混乱了，而且以前她都是背那个米黄的书包的，当时我还很生气，她这么快就换书包了!可是我也换了，我的那个书包带断了，才发现我们之间的友谊这么脆弱。

太阳光下，马路上有两个匆匆的人影，前面是一个背着绿书包的小个子，后面是背着红书包的高个子，她迟疑着，脚步忽快忽慢，尽管上课铃已经在她们进校的时候响了。她们之间有很大的一段距离，谁也不回头。谁知道一年前，她们曾经嬉闹的走过。

【解析】

试题分析：注意写出场面，遇见她的经过、意义等，行文最好是记叙文，在文中要创设波澜，注意细节的刻画场景的再现，重点是要求有真情实感。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】命题作文审题七法：（一）增补信息法（添枝加叶法）（“组词造句”）有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，（如果题目中有代词，则指出具体指代的内容、对象。）从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实，明确范围、方便入题旨的目的。如“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点，然后取其一点入题。（二）明确重心法（审题眼）所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。如：“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么?“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语（重心）“诗意”的含义，立意就会走偏。 （三）探究寓意法。（比喻象征联想法）寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：（1）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。（2）寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。这一类作文，命意的关键在于抓住命题中的核心词素，把抽象命题具体还原，再把具体概念抽象提升；或者把大话题从小处着手，小话题从大处引申。（四）追问法“追问法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。“追问法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。（五）化意为象法（化虚为实）有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法称为“化意为象法”。（六）一分为二法“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面；既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。这就是“一分为二法”。（遇到“中性题目”时，要注意正反思维、辩证思维）（七）巧用材料法有的材料（提示语），蕴含着跟题目有关的丰富的信息。审题时就是充分探究材料，分清层次与角度，结合追问法、添枝加叶法等，明确写作的内容和范围。