Question

阅读下面这首唐诗，回答下列小问题。

鹧鸪天

刘秉忠

残月低檐挂玉钩，东风帘幕思如秋。梦魂不被杨花搅，池面还添翠压稠①。

红叱拨，翠骅骝②。青山隐隐水悠悠。行人更在青山外，不许朝朝不上楼。

注：①“稠”亦作“绸”。②红叱拨、翠骅骝：皆为马名。

1.“梦魂不被杨花搅，池面还添翠压稠”句中哪两个字用得最妙？请简要赏析。

答：__________________________________________________

2.词的下阕在表现手法上有什么特色？请简要分析。

答：__________________________________________________

Answer

1.“搅”“压”两字用得最妙。“搅”，搅乱、搅断，这里赋予杨花以人的情态动作，加之“不被”，意思是少妇的思梦没有被纷纷飘堕的杨花搅断，似乎比“又还被莺呼起”的少妇幸运些。一片片翠绿的浮萍飘在丝绸一般的池面上，作者不说“飘”或“浮”，而特意用一“压”字，显示出一种沉重之感，更能突出思愁之深之重。

2.借代； 借景抒情，以景衬情；妙用叠词；化用或引用前人诗词；双重否定的句式。“红叱拨，翠骅骝”皆为马名，这里运用借代的修辞，以骏马代人，暗示亲人已乘马离去，倍增伤感；“青山隐隐水悠悠”，“隐隐”“悠悠”两个叠词更为生动地描摹出山水的朦胧和遥远，表明离人已远走他方；借景抒情，以景衬情，以山的朦胧水的悠长遥远来衬少妇不尽的思愁；“行人更在青山外”，直接引用欧阳修《踏莎行》“平芜尽处是春山，行人更在春山外”，将词义更推进一层，行程愈远也就意味着思妇的思念愈深；“不许朝朝不上楼”，“上楼”会因“青山隐隐水悠悠”“行人更在青山外”而一无所望，而失望不已，“朝朝”上楼，只能是“朝朝”痛苦，却“不许”“不上”，此处运用双重否定，情感强烈，更富有意蕴，足见思妇对行人的那种化解不开、挥之不去的浓烈的思愁。（答出任意两点即可）

【解析】

1.

试题分析：解答该题，应当结合诗歌的具体内容作答。第三句的“搅”、第四句的“压”是整句中的诗眼。三、四句写少妇由"思"入"梦"，词意化用苏轼的《水龙吟·次韵章质夫杨花词》的意境，苏词喻杨花为思妇，写其"梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起"，还写到杨花一夜后化成了"一池萍碎"。由东坡词不难想见刘词中少妇做的是一场"寻郎"的春梦，只是她似乎要幸运一些，没有"被莺呼起"，梦也没有被纷纷飘堕的杨花搅断。这个“搅”字用在这里，把本来生活中郎不在身侧的不幸，转变成了思郎的梦境不曾被搅乱的短暂幸事，成全了少妇思春的心愿。"池面"一句将时间移向了第二天。杨花经宿化萍，一片片翠绿的叶盖飘浮在丝绸一般的池面上，作者不说"飘"或"浮"，而是特意用了一个"压"字，显示出一种沉重之感，这是值得玩味的。对此还需要联系东坡的《杨花词》来理解，苏词在杨花化萍后接着写："细看来、不是杨花点点，是离人泪。"因为这翠萍是"离人泪"，自然它也就有了沉甸甸的分量。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

2.

试题分析：分析诗歌所用的艺术手法，主要可以分为以下几类：①描写手法：包括虚实相生（作用是拓展了词的意境，丰富了画面内容）、动静结合、白描、工笔、点面结合、衬托、渲染、触觉和视觉等多种感觉描写等。②抒情手法，包括直接抒情和间接抒情。间接抒情包括托物言志、借景抒情（借物抒情）：以乐景写乐情、以哀景写哀情、以乐景写哀情、以哀景写乐情。借古讽今、用典抒情。衬托（衬托有两种，一是正衬、二是反衬，反衬有以声衬静和以动衬静）、渲染、象征、托物言志、抑扬、以小见大。③结构方式，包括开门见山、卒章显志、以景结情、伏笔照应、铺垫。④修辞手法：夸张、比喻、比拟、借代、设问、反问、对偶、对比、反复、双关、用典、互文等。明确了以上内容，结合具体诗句对号入座即可。本题中，“红叱拨，翠骅骝”皆为马名。骅骝、叱拨在古诗文中一般作骏马的代称。此处是以马代人，暗示亲人已乘马离去。“青山隐隐水悠悠”为思妇登楼所见，以“隐隐”和“悠悠”二叠词加强语气，言山水的朦胧和遥远，表明离人已远走他方。宋欧阳修《踏莎行》词云：“平芜尽处是春山，行人更在春山外。”这里，刘秉忠直接以欧阳修成句入词，将词意更推进一层，行程愈远也就意味着思妇思念愈深，由此而转出了“不许朝朝不上楼”一层意思。“上楼”却无所望见，得到的只是失望，“朝朝”上楼，只能是“朝朝”痛苦。作品本来写的是思妇一天的情况，但“朝朝”一语便使这个别的一天被赋予了一种普遍的意义，从而使小词的表现范围大为扩展。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。