Question

阅读下面的文言文，回答文后各题。

甲

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

（节选自苏洵《六国论》）

乙

夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯之六国也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结曾无虚岁向使有擅形便之利如秦者而又得天助焉未必不复增一秦也惟其终不克为秦之所为是以卒自弱，而取夷灭。（节选自李祯《六国论》）

1.对下列句子中加横线词语的解释，不正确的一项是（     ）

A．始速祸焉                   速：招致              

B．终继五国迁灭               迁：灭亡

C．洎牧以谗诛                 洎：等到，副词        

D．当与秦相较                 当：应当

2.下列各组句子中，加横线词的意义和用法相同的一组是（   ）

A．李牧连却之              东诸侯之六国也

B．战败而亡                而取夷灭

C．洎牧以谗诛              岂非以其暴邪

D．至丹以荆卿为计          彼六国者皆欲为秦所为

3.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（    ）

A．苏洵的文章在于借议论六国破灭的根本原因是放弃斗争，屈从暴秦这一事实，以表达他关怀时务弹劾当局的高尚情怀。

B．从历史情况看，六国灭亡的原因就是苏洵所说的“赂秦”。

C．李桢认为六国在“溺于攻伐．习于虞诈．强食而弱肉 等方面与秦国是没有什么区别的。

D．苏洵是在宋王朝面临北方和西夏威胁的形势下发表议论的，要求积极抗敌。

4.翻译文中划横线的句子。

（1）且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。

（2）其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。

5.请用斜线（/）给文中画波浪线的部分断句。

兵连祸结曾无虚岁向使有擅形便之利如秦者而又得天助焉未必不复增一秦也惟其终不克为秦之所为是以卒自弱

Answer

1.D

2.C

3.B

4.（1）而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说（他们的）智谋和力量都很单薄，战败了而亡国，确实是不得已的事。（2）他们沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，弱肉强食，（这）与秦国相比没有什么不同

5.兵连祸结/曾无虚岁/向使有擅形便之利/如秦者而又得天助焉/未必不复增一秦也/惟其终不克为秦之所为/是以卒自弱

【解析】

1.

试题分析：当，同“倘”，如果。该题考查文言文的实词。实词推断方法有很多，比如，1．语法推断法。古汉语有其特殊的句法结构，任何一个实词都与其前后的词构成特定的语法关系，因此考生也可从句法结构入手进行推断。根据汉语语法知识可知，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当，那么我们就可以用语法分析法分析实词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。例如一：同样一个“微”字，在“白公奔山而缢，其徒微之”中，它作谓语而且带有宾语，释为“藏匿”；在“微行入古寺” 中，它作状语，修饰“行”，释为“暗暗地、隐蔽地”；在“微风鼓浪”中，它作定语，修饰“风”，释为“微小、微弱”等等。2．利用字形推。汉字是表意体系的文字，占70%以上形声字，都是由其形旁来确定字义的。根据这一点，抓住字的形旁推测字义就是一种正确的理解途径。如2004年高考全国卷河北、山东等地有一句翻译：常通商贩，贸籴粮食。其中的“籴”是一个较陌生的字，我们从字形可推断是个会意字，跟粮食有关，与“粜”相对，解释为“购买粮食”。3．互文对举。 几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系，例如一“据崤函之固，拥雍州之地”中“固”的词义，我们从该句的对仗特点来看，“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词。那么“固”也是名词，据此推断“固”为“险固的地方”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B

2.

试题分析：该题考查文言文中虚词的意义和用法。C项中“以”是“因为”的意思。“以”的用法以：（1）介词： ① 把、拿。②用。③凭借、靠。④凭……身份。 ⑤因、由于。⑥按照、依据。⑦在、从。⑧和、跟。难点：以用来表示原因，译作“因为”或“由于”时，有的是介词，有的是连词，较难辨别。例句：①赵王岂以一壁之故欺秦耶？②怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。①句中的“以”用在单句中，是表原因的介词，和“一壁之故”组成介宾短语作“欺”的状语。②句中的“以”用在复句中，和“不知忠臣之分”组成表示原因的分句，“以”和后一分句的“故”相关联，“以”是表原因的连词。（2）连词： ① 表并列或递进关系。又、并且、而且、不译。②表承接关系，相当于“而”，或不译。③表修饰关系，“地”或不译。④表目的关系。来、用来、以致。 ⑤表因果关系。因为。（3）副词： 通“已”。已经、太、甚。（4）容易忽视的复合虚词。“以是”、“是以”，相当于“因此”，引出事理发展或推断的结果。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3.

试题分析：六国的失败，主要是政治上保守，因循守旧，不重视改革，不能坚持“合纵”政策去对付秦国的“连横”政策，被秦国远交近攻的手段各个击破。另一方面，秦孝公任用商鞅变法，使秦国国力大增，具备了统一中国的实力。加上战国长期的战乱，民不聊生，由分裂到统一，符合人们的愿望。秦国统一中国，是历史发展的必然趋势。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：翻译以直译为主，要求准确、通顺。结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中“智力”“诚”“视……无异也”都要特别留意。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

翻译要遵从“信、达、雅”的原则。信，意思是语语翻译用词在准确；达，意思是翻译的语句整体表达要通顺。雅，意思是翻译的语言要有文采。但文言翻译要求直译，因此考生做到前两点即可。

考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。

5.

试题分析：首先牢记一个前提―――领会大意。要通读全文文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文之间的联系。断句的常用方法主要有：（1）善用标志性词语断句，比如句首发语词、句尾语气，对话标志词（如曰、云、语、言、道、白、对、谓等字），抓住了它们，也就抓住了一些捷径或诀窍。（2）结合章法结构断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法，而“分承”或“分说”部分，又多用对称句式，形成并列、排比。（3）了解固定结构断句，固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之间的搭配关系，每一种固定结构都有其特定的使用范围，熟悉每种固定结构的常规形式，有助于其前后句子的断开。这些特点，均有益于断句。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。