Question

阅读下面的作品，完成小题。

多疑症

（美）埃德·华莱斯

奥特·索里夫人，这位几乎生了一打孩子的妇人，似乎总不在睛朗的天气或者白天里分娩。现在，本森医生连夜开车又去出诊。

离索里农庄还有一段路。这时，小车前的灯光里出现了一个沿着公路行走的男性的身影，这使本森医生感到一阵宽慰，他降低车速，注视着这位吃力地顶风行走的人。

车子贴近夜行者的身边，本森刹住车请他上车。那人钻进了车。

“您还要走很远么？”医生问。

“我得一直走到底特律。”那人答道。他非常瘦小，那双小黑眼被顶头风吹得充满泪：“能给我一支烟么？”

本森大夫解开外衣扣子后记起自己的香烟是放在大衣的外口袋里，他把烟盒递给正在自己衣兜里摸火柴的生人。烟燃着了，那人拿住烟盒愣神片刻，然后向本森说：“也许您不会介意？先生，我想再拿一支呆会儿抽。”他晃晃烟盒又取出一支来，不等主人回话。本森大夫感觉到，有只手触到了他的口袋。

“我把它放回您的衣兜吧。”这个瘦小的家伙说。本森急忙伸手想接住烟盒，但他不无恼怒地发现，烟盒已经装在他的衣兜里了。

片刻之后，本森说：“到底特律去？”

“到一家汽车工厂去找份活干。”

“战时您在军队里干过么？”

“在前线开了四年救护车。”

“是么？我就是医生，我叫本森。”

“这车子里充满药味。”那人笑起来了，然后又郑重地加了一句，“我叫埃文斯。”

沉默。本森注意到生人猫一样的瘦脸颊上那道深长的疤痕，像是新近才有的。

他想起索里夫人并伸手掏表，他的手指摸向衣兜的深处，这才发现他的手表不见了。

本森医生慢慢地移动着手，小心翼翼地伸向座位上，摸到了那支自动手枪的皮套子。

他缓慢地抽出手枪，借着黑暗把它贴在自己身体的一侧。然后疾速刹住车，把枪口冲着埃文斯：“把那只表放进我的衣兜！”

乘客惊吓得跳起来并慌忙举起手。“上帝！先生……”他嗫嚅着。

本森先生的枪口冲着生人顶得更紧了：“把那只表放进我的衣兜，否则我要开枪了。”

埃文斯把手伸进了自己的背心口袋，然后颤抖着把表放进医生的衣兜，本森医生用空着的那只手将表收好，然后逼迫对方滚下车。

“我今晚出门是为了救一个妇人的性命，然而我还花费时间去帮助你！”他怒气冲冲地对那人说。

本森迅速发动车子，奔向农庄。

索里夫人的关于把孩子带到这个世界来的许多经验，显然帮了她自己的忙。接生孩子没费多少事儿。

“今晚，路上搭我车的一个家伙想抢劫我。”他对奥特说，带着几分得意，“他拿了我的表，可我用手枪顶着他，他只好把表还给我作罢。”

“我真高兴，他能把表还给你。不然，还真没法知道孩子的出生时间。”

“孩子是半小时以前生的。此时此刻是……”他凑近桌前的灯光。

他惊奇地盯住自己手中的表。表面玻璃是破裂的，柄把也断了。他把表翻过来，紧挨着灯。他读出那上面镌刻着的磨损了的字：“赠给列兵Ｔ·埃文斯，救护车队员，1943年11月3日晚，在靠近意大利的前线，他一个人勇敢地保护了我们全体的生命。护士内斯比特•琼斯•温哥特。”

1.请简要分析小说以“多疑症”为题有哪些作用。

2.结合全文，说说文中画线句有什么作用，然后从文中再找出一处有相同作用的语句并予以简要说明。

3.这篇小说在构思上主要运用了误会法和陡转法，试结合小说情节分别进行简要分析。

4.小说中的人物可以说都是好人，但故事却让人感觉比较压抑，试就小说的主题展开探究。

Answer

1.① “多疑症”指向了本森性格中多疑这—弱点，标题有揭示人物性格的作用。②小说情节因本森的多疑而展开，标题有概括情节的作用，③小说以此为题还能激发读者阅读兴趣并引发读者的深思。

2.画线句的作用：再一次点明对方是一个“瘦小”的家伙，暗示他不可能偷本森医生的手表，而他将烟盒放进本森医生的衣兜则为本森医生以为他偷手表埋下伏笔。

其它有相同作用的语句：

示例①“那人笑起来了，然后又郑重地加了一句，‘我叫埃文斯’”。这里那人说出自己的名字为后文交待手表的真正主人埋下伏笔。

示例② “埃文斯把手伸进了自己的背心口袋，然后颤抖着把表放进医生的衣兜”。这里埃文斯是从自己的背心口袋里拿出的手表，暗示着手表应该是他自己的，同样是为后面情节埋下的伏笔。

3.误会法：本森医生误以为埃文斯偷了他的手表，埃文斯误以为本森医生是抢匪。

反转法：小说一直按本森医生的思维展开，读者也以为是埃文斯偷了他的手表，然而小说的结尾却陡然一转，在交待手表的真正主人后戛然而止，两种手法的运用使小说情节的发展一波三折，出人意料，耐人寻味，有利于表达小说的主题。

4.探究可从人物形象和题目入手，以下为可供探究的方向：①高扬人性的光辉，埃文斯形象中的朴实与勇敢是人性伟大的表现。②讽刺社会上对他人无意举止甚至善意举止的怀疑的扭曲心理。③人与人之间的相互信任的缺失。④战争给人们带来的不可磨灭的心理阴影。⑤一位在战争中立功的人在战后却如此落魄，反映战后现实社会的黑暗等。

【解析】

1.

试题分析：题目的作用一般是交代主要的人物形象；概括小说主要事件；点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；贯穿全文，起线索作用；具有象征意义；揭示小说主旨，深化主题；寄托作者情感；展开情节，前后呼应；对比讽刺，强化效果；奠定文章的感情基调；从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。结合本文，可以依照上述材料进行一一对应。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

2.

试题分析：本题考查的是伏笔的作用。作为伏笔，可以为后文情节的出现做铺垫，使情节不至于突兀。如此，可以将对后文有暗示作用的句子找出来进行分析。“这个瘦小的家伙把烟盒已经装在他的衣兜里了”的描写是为下文本森先生误以为他偷了自己的手表的情节做铺垫。并且强调“瘦小”，暗示了他不是穷凶极恶之人，为结尾他没有偷手表做铺垫。“那人笑起来了，然后又郑重地加了一句，‘我叫埃文斯’”这一句也为小说结尾“埃文斯”这个名字的出现做铺垫。

考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：误会法和陡转法是本文典型的构思方式。本森先生误以为上车的人是小偷，看到他脸上的伤疤更是坚定其想法。因此引领读者也误以为埃文斯是品行不端的人。而小说的结尾却出人意料的告诉读者，埃文斯不是想象当中的坏人，而本森先生的多疑才是误会的根源。这样的安排，是为了情节的波折，引人入胜。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：小说的主题是模糊的，可以有多角度的理解。之所以感觉压抑，是因为主人公的多疑直接导致了对埃文斯的误解，错把好人当成了小偷，人与人之间的信任缺失了。如此可以围绕这一主题进行论述，这是诚信危机，是人性危机，是社会危机等。当然学生可以有自己的理解，比如社会对如埃文斯这样的有功之人的遗弃导致了他们了落魄，比如战争的罪恶等。只要言之成理即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。