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为了水晶心

【美】弗朗西斯·弗罗斯特

(1)农场就在山顶上,周围大山连绵不绝,苍茫茫地给人以温柔亲切的感觉。当他赶着牛群走向牧场的时候,当他穿过晒谷场到猪圈去的时候,他总喜欢看着那些大山。

(2)他是一个漂亮的小伙,喜欢让风雨阳光直接接触他的皮肤。父母去世后,给他留下了负债累累的农场。后来,邻居哈德把女儿萨丽嫁给了他。

(3)婚后,萨丽发现她所嫁的不只是个农夫,而且还是个诗人。那天,他拿着从林子里采来的七瓣莲走到她面前。

(4)“我无法给你别的好东西,因为我们欠着债,但如果你喜欢的话,我可以带给你树林里的东西。”

(5)她把一只手轻轻地放在他面颊上,“我更喜欢树林里的东西,约翰。”

(6)“这儿有一首诗。”他朗诵了起来。

(7)听完后,她大为惊讶,“啊!真是棒极了!约翰!是你写的吗?”

(8)他惭愧地露齿一笑,“这……”

(9)“一定是你写的!我真不知道你还会写诗!再多给我写一些吧!”

(10)“晚饭后我再给你读一首。”他说。

(11)他走进谷仓,从干草垛里掏出一本被虫子蛀过的诗集。他曾想,既然没什么可送给萨丽的,那就给她一点别的东西——能从这本书中找到的最美的诗句。他并没有想到她会以为是他写的,而且还给她带来了欢乐。他坐在干草垛上又背下了一首。

(12)晚上,他们在晒谷场上散步,看着大山,他用低沉的声音给她朗诵。她的欢喜对他来说比饭菜更香甜。

(13)儿子出生后,他逐渐增加了一些新诗,每次她都会说:“写得真好,约翰!”

(14)女儿出生那年,庄稼很不好,债务沉重地压在他的身上。冬夜里,孩子们进入了梦乡,萨丽坐在火炉旁缝补衣衫,他就靠在椅子上,端详着她,心里在想,即使用最伟大的诗歌来形容她也绝不过分。这时,她抬起头微笑着说:“再给我朗诵一遍《爱人,让我们肝胆相照》吧,约翰。”

(15)他轻声朗诵起来:

“啊!爱人,让我们肝胆相照。

因为,

尽管这个世界在我们梦中

是那么丰富,那么清新,那么美好,

而在现实中

却没有欢乐,没有温馨,没有阳光普照。

我们好像站在漆黑的原野上,

听凭世风日下,正不压邪,风雨飘摇。”

(16)第三个孩子生下来就死了,萨丽也病得厉害。债单上又增了一笔医药费。

(17)光阴荏苒,他们辛辛苦苦、一点一滴地减少着债务。

(18)有一天,女儿拿来了一本小书。

(19)“您还记得那些年爸爸读给您听的诗吗?它们都在这本书上!看这儿——‘去吧,从山里来的牧童,因为他们在呼唤你……’”

(20)“这是那年冬天,孩子死了的时候,他读给我听的。”

(21)“他一直在骗人!他说是他写的这些诗!”

(22)“不,”萨丽低哑地说道,“是我对他这样说的。除了诗以外他什么也没说过。我永远不让他知道我已了解了事实。不然他的心都会碎了的。我现在知道了他是多么爱我……”

(23)六十岁时,约翰到山下还清了最后一笔债。回来后,他走进谷仓,坐在干草垛上,哭了起来。他给她背了四十年的诗,他们俩相濡以沫,真是像诗里讲的“肝胆相照”。现在好了,他再不需要昧着良心给她背诗了。

(24)萨丽在谷仓找到他。他们一起来到晒谷场上,又注视着大山。

(25)“大山是我们的了,我们可以尽情地看了,一直到死。”他说道。

(26)但是,就在那一个星期,萨丽发起了高烧。约翰心如火燎,紧握着她发烫的手指。

(27)“约翰,”她哽塞着说,“诗,新的。”

(28)他怔住了。所有背过的诗他都反复地念给她听了。

(29)“好,亲爱的。”他吃力地把一个个字组织在一起,为她作了一首诗,他自己的诗,他一生当中唯一的一首诗。

“那些永远属于我们的大山啊,

把飞花般的群星撒满天上。

大山用夜的语言互诉衷肠,

直入云霄的峰巅像插上了翅膀。

我和我的爱人将攀上群峰,

乘上那岩石的翅膀在长空里翱翔

她把头埋进我的臂弯,

我把唇垂在她的脸庞。”

(30)“是你写的,约翰?”

(31)“是的,是我自己写的。”他说。

(32)他把她埋在能看到大山的地方。那本诗集同七瓣莲一起躺在她的坟墓上。

(选自《心灵的日出》,有删改)

1.在约翰“一生当中唯一的一首诗”中,他为什么要借助“大山”表达情感?结合小说内容加以分析。

2.《心灵的日出》一书的编者将这篇小说编入“第二种生活”单元。结合小说内容,联系下边的单元导语,探究编者的意图。(不少于130字)

 

当有人开始写字,日子就有了味道。当你用文字创造世界,生活就向你显示她的辉煌。

 

1.大山是约翰和萨丽的生活环境,也是他们寄托希望的美好家园。约翰与萨丽常常一起看大山,大山给予他们力量,支撑他们度过艰辛的岁月。萨丽死后,约翰将她埋在能看到大山的地方, 大山是他们的生命归宿。约翰借“大山”来表达情感,是因为大山是他生命的基石、精神的家园,诗歌也因此有了更鲜明的形象感,更深沉的感染力。 2. 示例1:约翰在艰辛的岁月里读诗给萨丽听,他们相濡以沫、肝胆相照,生活“有了味道'。萨丽生病后,约翰把他对萨丽的爱以及对生活的憧憬融在“一个个字”中,写出了一首诗,成了一个真正的诗人,萨丽也因此拥有了一首真正属于自己的诗。这是他们共同创造出的完全不同于背读别人诗歌 的“第二种生活”。编者将这篇小说编入这个单元,意在引导读者通过两顆“水晶心”的故事,认识到文学能丰富人们的精神生活,创造出更为辉煌的世界。 示例2:约翰读诗给萨丽听,诗歌给他们带来了快乐和力量,支撑他们度过艰辛的岁月,让生活有了温暧和希望.在萨丽的鼓励下,约翰超越自我,为爱人写出了一首诗,由农夫成为真正的诗人。诗歌让生活焕发了灿烂的光芒,重塑了他们的人生。编者将这篇小说编入“第二种生活”单元,意在引导读者认识文学之于人生的意义、在每位读者的心头播下自觉追求文学的种子。 【解析】 试题分析: 1.。答题时要着眼于小说内容,基于整体,思考深入。小说中约翰与萨丽常常一起看大山,大山给予他们力量,支撑他们度过艰辛的岁月。萨丽死后,约翰将她埋在能看到大山的地方, 大山是他们的生命归宿。约翰借“大山”来表达情感,是因为大山是他生命的基石、精神的家园,诗歌也因此有了更鲜明的形象感,更深沉的感染力。 【考点定位】赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 【易错警示】本题答题要求能够着眼于小说内容,基于整体,思考深入,写出大山是他生命的基石、精神的家园的,是满分答案。很多考生能着眼于小说内容,思考较深入,只能写出“大山是约翰和萨丽生活的地方,大山给予他们自然、纯粹的心灵。约翰与萨丽常常一起看大山,大山给予他们力量,支撑他们度过艰辛的岁月,约翰借“大山”来表达情感,让诗歌更形象, 更有感染力。”也适当给分。如果着眼于文字表象,思考肤浅,比如写出“大山是约翰和萨丽生活的地方,他们常常一起看大山,从来没有离开过大山。因此他借大山来表达情感.”就会失分很多。考生答题要注意从作品思想内涵入手。 2.题干问的是“《心灵的日出》一书的编者将这篇小说编入‘第二种生活’单元。结合小说内容,联系下边的单元导语,探究编者的意图。”这是考查赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力的能力。答题关键词“意图”,限制条件“单元导语”。考生联系“第二种生活”和导语中“用文字创造世界”结合文章中两顆“水晶心”的故事,组织答案,深入理解小说,正确理解导语内涵,推导出编者意图,并形成内在的逻辑关系。对文学的意义有独到的认识。 【考点定位】赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 【易错警示】本题答题要求能够深入理解小说,正确理解导语内涵,推导出编者意图,并形成内在的逻辑关系。对文学的意义有独到的认识。答案“约翰读诗给萨丽听,诗歌给他们带来了快乐和力量。支撑他们度过艰辛的岁月,让生活有了温暖和希望。在萨丽的鼓励下,约翰为爱人写出了一首诗,诗歌让他们的生活更有味道。编者将这篇小说编入’笫二种生活’单元,意在引导读者认识文学之于人生的意义,在每位读者的心头播下自觉追求文学的种子。”能正确理解小说,联系导语内涵进行探究,并由此推导出编者的意图。大多数考生,虽然能正确理解小说,联系导语内涵进行探究,但结论有偏差。比如 “约翰读诗给萨丽听,诗歌给他们带来了快乐和力量,支撑他们度过艰辛的岁月,让生活有了温暧和希望。在萨丽的鼓励下,约翰为爱人写出了一首诗,诗歌让他们的生活更有味道。编者将这篇小说编入这个单元,意在引导读者认识诗歌能丰富约翰与萨丽的生活。”结论就有偏差;更典型的错误,是只结合小说内容,没有联系导语内涵进行探究。比如“约翰很爱萨丽,四十年来一直读诗给萨丽听,萨丽生病后,约翰把自己对萨丽的爱写成了一 首诗。编者将这篇小说编入这个单元,希望读者能认识到诗歌对约翰的重要性。”就基本不得分。
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考点分析:
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有一种辉映叫相信

①陌生人都可以信任吗?回答的比率相差甚远,从挪威的65%到巴西的5%左右。世界银行的史蒂夫·奈克指出的:“信任是影响一个国家经济健康的最有力的因素之一。在信任度较低的时候,个人和组织在参与经济交易时会更警惕,因而往往抑制国家经济。”

②人生或者社会最大的浪费,就是彼此都不相信!知名危机管理专家王微说:“信任也是生产力。”当彼此信任度越高,管理就越少,彼此方便,成本自然下降,工作也越愉快。

③多年前一个朋友的朋友第一次包车去西藏,路过一个小村庄,一个小女孩拦住了他们的车,问他们是不是要路过前面的某个镇子,司机说“是”,于是那女孩便让司机带上给在前方某镇子打工的哥哥1000元钱,而司机和女孩素不相识。当时我朋友的朋友震惊于人与人之间的那份纯真,从此爱上西藏。

④想买书,店内却没老板,书友可在纸上写下购书名单,将钱自行放入钱筒中。这成为台湾“BOOKANEW”二手书店特色,成为爱书人口耳相传的诚实书店。27岁的老板认为,“爱书的人素质高,不会偷书”,且书的单价低,转卖也无法获利。信任的后果是,书友们一般多塞钱支持他。书店办得越来越好。

⑤商务部曾有个统计,我国企业每年因信用缺失导致的直接和间接经济损失高达6000亿元。我国每年签订约40亿份合同中,履约率只有50%。在诚信成本太高,而失信又几乎没什么成本的情况下,违约、造假、欺诈的故事几乎每天都在上演。这两年,红木古典家具市场低迷,雪上加霜的是,我的一个朋友,被遵化的一个生意伙伴“拖欠”380万货款,其实是赖账,朋友是在醉的时候跟我说,他知道,在这个骗子横行的年代,被骗是多么丢人。

⑥这就是信的代价。血淋淋、活生生的代价。没有信任,人是真的孤单!

⑦信,一个字,好贵重;如果变成两个字“相信”——互相信任,人生即可轻盈。世界最幸福国家挪威,年度人均GDP高达53万美元,为世界最高水平。74%的挪威人都表示其他人值得信任,这个比例为各国之最。

⑧信,是没有被污染的初心是天光,它有一种辉映,叫相信,彼此互信。纽约市的一个流浪汉ValentinE.在路上向一个企业高管Harris女士乞讨。Harris女士拿出自己的信用卡让他去买点东西,并等他回来还卡。流浪汉并没有逃之夭夭,很快把卡还给了这位慷慨的女士。流浪汉事后说,“她相信了我,我不能辜负这份信任,永远不会!”

⑨1984年的一天,一个66岁老头在华尔街穿着裙子和裤袜扭动腰肢翩翩起舞,惹得众人狂笑。他不是疯子,他正是刚和员工打赌输了的沃尔玛创始人老沃尔顿,他告诉人们,老板更应信守承诺。

⑩要彼此相信,得从自己守信开始。信任,是所有关系的基础,无论经商还是待人接物?

链接材料:“老人倒地扶不扶”和“困窘者街头求助帮不帮”等问题,社会上对此争论激烈。肯定方认为,应该“扶”“助”。据有关机构调查,老人倒地讹诈的现象极少,“不扶”“不助”违背文明社会“扶弱济困”的公德,“不扶”已造成的许多不良后果,也拷问着社会的良知。否定方也有“不扶”“不助”的道理。

读了本文和链接材料后,你对“信”有自己的认识,对材料中的事也有自己的看法,假使你遇到了倒地老人或者街头困窘者,你怎样对待?把你的认识看法和行动表达出来。(不少于120字)

 

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齐之国氏大富,宋之向氏大贫。自宋之齐,请术。国氏告之曰:“吾善为盗。始吾为盗也,一年而给,二年而足,三年大穰。自此以往,施及州闾。”向氏大喜,其为盗之言,不喻其为盗之道,遂垣凿室,手目所及,亡不探也。未凡,以赃获罪,没其先居之财。

向氏以国氏之谬己也,往而怨之。国氏曰:“若为盗若何?”向氏言其状。国氏曰:“嘻!若失为盗之道至此乎?今将告若矣。吾闻天有时,地有利。吾盗天地之时利,云雨之滂润,山泽产育,以生吾禾,吾稼,筑吾垣,建吾舍。陆盗禽兽,水盗鱼鳖,亡非盗也。夫禾稼、土木、 禽兽、鱼鳖,皆天之所生,岂吾之所有?然吾盗天而亡殃。夫金玉珍宝,谷帛财货,人之所聚,岂天之所与?若盗之而获罪,孰怨哉?”

向氏大惑,以为国氏之重罔己也,过东郭先生问焉。东郭先生曰:“国氏之盗,公道也,故亡殃;若之盗,私心,故得罪。”

(选自《列子·天瑞第一》,有删节)

1.解释文中加横线实词的意思。

(1)其为盗之言         喻:         

(2)遂垣凿室           逾:         

(3)以生吾禾,吾稼     殖:         

2.下列句子中加横线词的意义和用法,相同的一项是(   )

A自宋之齐,请   真无马邪(韩愈《马说》)

B不喻其为盗之道   余强饮三大白别(张岱《湖心亭看雪》)

C山泽产育         宋何罪有?(《孟子·公输》)

D若之盗,私心     义,亦我所欲(孟子·告子上》)

3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)手目所及,亡不探也。

(2)若盗之而获罪,孰怨哉?

4. 如何理解东郭先生所说的“国氏之盗,公道也”?请根据文意回答。

 

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使至塞上

王维

单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。

汉江临泛

王维

楚塞三湘接,荆门九派通。江流天地外,山色有无中。

郡邑浮前浦,波澜动远空。襄阳好风日,留醉与山翁。

【注释】

①汉江:即汉水。

②楚塞:指古代楚国地界。

③九派:长江干流及其支流的统称。

7对两首诗理解和分析不恰当的一项是(

A《使至塞上》首联写了诗人奉使出征,独当重任,到边疆察看,过居延属国的内容。

B《汉江临泛》尾联通过具体细腻的景物描写,表达了诗人对襄阳风物的热爱,也洋溢着积极乐观的情绪。

C《使至塞上》用一“直”一“圆”展现了边塞的壮阔;《汉江临泛》用一“浮”一“动”渲染了水势的磅礴。

D王维的诗以“诗中有画”著称,这两首诗在意境创造上也很好地体现了这一特点。

 

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古诗文名句积累

(1)晴川历历汉阳树,                 。(崔颢《黄鹤楼》)

(2)              ,愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

(3)在纪念中国人民抗日战争胜利70周年的主题班会上,同学们一起吟咏文天祥的《过零丁洋》,其中“                                 ”,不禁让我们想起中华民族的那段悲惨历史,也让我们深深体会到个人前途与国家命运紧密相连的深刻道理。

(4)古人在诗歌创作中常常流露出一腔愁绪。李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”抒发了愁之多,李清照《武陵春》中“                                    ”道出了愁之重。

(5)王安石的咏杏诗有“纵被东风吹作雪,绝胜南陌碾成尘”的诗句。陆游的《卜算子·咏梅》中比其用意更为深沉的词句是:                                     

(6)人生需要学习,也需要雕琢。这正如《礼记》中所说:“                 ;人不学,不知道。”

(7)三年的初中生活结束了,有的同学满载而归,而有的却空空如也。这让我们明白了“业精于勤荒于嬉,              ”的道理。

 

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下列关于名著知识及文学、文化常识的表述,有误的一项是(     

A鲁迅的《朝花夕拾》不是为少年儿童写的,全书十篇文章,其中《二十四孝图》里批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。

B古典文学名著《三国演义》先后描写了夷陵之战、赤壁之战、官渡之战等重大战役,这三大战役的胜方指挥官分别是吕蒙、周瑜、曹操。

C“一门父子三词客,千古文章八大家”这副对联中,提到的“三父子”是苏洵﹑苏轼﹑苏辙,“八大家”是韩愈﹑柳宗元﹑欧阳修﹑王安石﹑苏洵﹑苏轼﹑苏辙﹑曾巩。

D中国古代科举考试中,乡试﹑会试﹑殿试考中者分别称作“举人”“贡士”“进士”。殿试是皇帝主持的考试,前三名分别称作“状元”“榜眼”“探花”

 

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