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逻辑思维检测: 1.读下面的文字,请你判断谁作对了?谁说对了? 甲、乙、丙三个人...

逻辑思维检测:

1.读下面的文字,请你判断谁作对了?谁说对了?

甲、乙、丙三个人在教室做作业,有一道题比较难,他们意见不一致了:

甲说:我做错了。“

乙说:“甲做对了。”

丙说:“我做错了。”

当他们三人都把自己的解法说出来以后,老师走进教室,看到甲、乙、丙三个人的答案并听了她们的意见后说:“你们三个人中有一个人做对了,有一个人说对了。”

请问,他们三人中到底谁做对了?

答:做对的是:                ;说对的是:             

2.读下面的故事,请你说说谁有理?为什么?

出车祸后,司机恼怒地说:“我是个熟练驾驶员,开车10年从没出过事。”行人闻言大怒,说:“可我也不是新手,我已步行40年。”

 

1.做对的是丙,说对的是甲。 2.应该是行人有理。因为司机“开车10年从没出过事”不能作为此次车祸无责任的证据;行人之言看似亦无理,但他是以司机之逻辑来反驳的,不算诡辩。 【解析】 试题分析:本题考查学生的思辨能力。第一问,要抓住老师“你们三个人中有一个人做对了,有一个人说对了”这句话;假设甲做对了,则乙和丙都做错了,结合他们说的话,可以发现乙丙都说对了,与只有一个人说对矛盾,不成立;设乙做对了,甲丙都说对了,不成立;假设丙做对了,则甲说对了,乙说错了。第二问,要抓住两人说话的前提,司机说“我是个熟练驾驶员,开车10年从没出过事”,这是在推卸责任;行人说“可我也不是新手,我已步行40年”,这是用司机的方式进行反驳。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 【技巧点拨】解答本题,应先审题,分析情境,比如第一小题,要抓住三个学生的对话内容和老师最后说的话“你们三个人中有一个人做对了,有一个人说对了”,然后运用假设分析法进行分析。第二小题,要注意司机和行人说话的前提,然后再分析谁更有理。
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考点分析:
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阅渎下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的作文章。

为了督促学生学习,某职业技术学院的老师想出在课后用微信发红包的“新招”,对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学,都发了红包。此举一出,他的课学生没一个逃课,课堂气氛活跃,师生关系变好。

此事传出,该校老师和学生表示认可,觉得这个做法有新意。

媒体报道后,引发争议,有家长明确反对老师这种做法,认为用“钱”引导学生上课,会让孩子变得功利,使教育变味。

对以上这件事,你怎么看?请就老师、学生或家长的表现,表明自己的态度,阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。

 

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阅读下面的文字,完成文后各题。

面壁敦煌

卢贤生

当年大千由上海迁往苏州网师园时,同住园内的叶恭绰对大千的帮助与影响很大。叶恭绰是我国著名书画家和收藏家,他对大千说:“人物画一脉,自吴道子、李公麟后已成绝响,仇实父失之软媚、陈老莲失之诡谲,有清三百年,更无一人焉。”并力劝他放弃花卉山水,专攻人物,振此颓风。所以大千也说,他“西去流沙,寝食于莫高、榆林二石室者近三年,临抚魏、隋、唐、宋壁画三百帧,皆先生启之也”。之后,在国民党政府检察院任职的马文彦,也曾多次向大千介绍敦煌石窟壁画,大千自己又查阅了一批资料,遂决定去探寻中国绘画的艺术渊源,以发扬光大。

1941年3月,大千第一次踏上赴敦煌的征途。经过一个多月的长途跋涉,终于来到了莫高窟,在莫高窟附近的一个破庙里住下后,便带领帮工和随行的士兵清理积沙,修路开道,经过五个月的艰苦工作,总共为309个洞窟进行记录和编号。由于生活用品准备不足,人少力薄,以及画布和颜料等画具临摹效果不佳,大千一行不得不于年底返回兰州,筹集人马,补充物品,作长期打算。1942年3月,大千率子张心智以及差厨等一行9人,从西宁包租—辆卡车,第二次来到敦煌。

临摹敦煌壁画工作是十分艰巨的,为了加快进度和保证质量,大千在朋友担保下,获得青海主管特准,亲往塔尔寺以每月50块大洋雇到此前认识的5位喇嘛画师。他们专为大千磨制颜料、缝制画布、烧制木炭条。为使临画色彩亮丽无比而历久不变,并能使所临壁画恢复如初,大千所使用的颜料多为石青、石绿、朱砂等矿物质,这些珍贵的颜料来自于西藏,每斤价格在40至50两银子之间,而且每种都在100斤以上。颜料经精工细磨后才能使用。大千所用画布大到数丈,喇嘛画师拼接缝制画布更是拿手绝活,往往是天衣无缝,不露痕迹。画布需抹上胶水,填平布孔,再打磨7次,方能下笔。

洞窟内光线暗淡,有时他们借着日光,用—块镜子反射入窟内进行临摹。但多数时间是一手秉烛或提灯,一手握笔,有时手持电筒反复观看多次,才能画上一笔。洞窟里空气滞闷,呆上半天,人就觉得头昏脑胀。深而大的石窟更是阴冷潮湿。夏天要穿棉衣,冬天则滴水成冰,无法工作。在高大的洞窟里临摹,还必须搭梯而上。碰到藻井或离地面很近的壁画,只能仰面或侧身而卧,上下反复,时卧时起,不久就使人汗流浃背。即使这样,面对历经千年的敦煌壁画,他也曾风趣地说:“有不少女体菩萨,虽然明知是壁画,但仍然可以使你怦然心动。”

1943年5月,大千别了莫高窟,伴随着驼铃声,向榆林窟进发。榆林窟,俗称“万佛峡”,位于安西县城南约200华里处,它与莫高窟、西千佛洞和水峡口小千佛洞都是独立的石窟群。由于它们的壁画和雕塑的时代特点与艺术风格很相近,同属一个体系,所以统称为“敦煌石窟艺术”。大千曾数次前往榆林窟观摩、考察。虽然榆林窟的壁画在数量上远不能与莫高窟相比,但其艺术水平则完全可与莫高窟媲美。经过一个月的艰苦工作,大千一行在榆林窟共临摹壁画10余幅。其中一幅《卢舍那佛》成为大千榆林窟之行的得意之作,从而为大千的敦煌之行画上了句号。

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①他们从成都出发,途经兰州,进入戈壁滩边缘的安西后,又换乘骆驼继续前进。他们坐汽车,一千里的路程走了1个多月。在风沙弥漫中他们又骑着骆驼走完了最后一百里路,风餐露宿了三天三夜,才到达了目的地——敦煌莫高窟。

(汤子祺《张大千与敦煌》)

②就在张大千全神贯注地临摹壁画的时候,有人告了张大千一状,说他在敦煌污损、毁坏壁画。当时的国民党行政院行文敦煌县政府对张大千进行劝阻。敦煌县政府立即派人前来调查,发现张大千所做并非如谣言所说,也就不了了之。

(汤子祺《张大千与敦煌》)

③这次来敦煌一切费用都由自己担负,长期在敦煌,从经济上说,只有出,没有入,不仅在敦煌要用钱,四川家里一大家人要吃饭,怎么办?这些实际问题给父亲带来很大的压力。…… 父亲晚上回到上寺住处,还要作画寄回成都,经好友肖翼之、杨孝慈二位先生变卖后,来维持这里的庞大开支。

(张心智《中华文史资料文库·大千敦煌行》)

④父亲临摹壁画严肃认真,临摹每一幅壁画都要找同一时代同样内容的壁画互相对照参考。他说,相互参考可以使我们临摹得更准确一些。我和李复等人的分工是每人着一种颜色,和现在的流水作业法相似。

(张心智《中华文史资料文库·大千敦煌行》)

1.张大千临摹敦煌壁画,为了加快进度和保证质量,他采取了哪些措施?请结合材料简要分析。

2.张大千敦煌之行遇到过哪些困难?请结合材料简要分析。

3.成功是需要条件的,而张大千能为自己的敦煌之行画上圆满的句号,其中的原因是什么?请结合材料,谈谈你的看法。

 

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补写出下列句子中的空缺部分。

(1)人生如梦,                 。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

(2)               ,微冷,山头斜照却相迎。(苏轼《定风波》)

(3)元嘉草草,封狼居胥,                 。(辛弃疾《永遇乐·古北固亭怀古》

(4)               ,有三秋桂子,十里荷花。(柳永《望海潮》)

(5)               ,尽西风,季鹰归未。(辛弃疾《水龙吟·登健康赏心亭》)

(6)寻寻觅觅,冷冷清清,                 。(李清照《声声慢》

(7)《师说》一文把有些人为子择师而自己却不从师作对比,韩愈直接表明自己的态度,认为这样做,最终导致的结果是:                                。(韩愈《师说》)

 

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阅读下面这首宋词,完成后面各题。

江城子

【南宋】李好古

平沙浅草接天长。路茫茫,几兴亡。昨夜波声,洗岸骨如霜。千古英雄成底事,徒感慨,漫悲凉。

少年有意伏中行①,馘②名王,扫沙场。击楫中流,曾记泪沾裳。欲上治安③双阙远,空怅望,过维扬。

【注】

①中行:中行说,西汉文帝时太监,后降匈奴,成为汉朝大患。

②馘(guó):战争中割取敌人的左耳以记功。

③治安:贾谊曾给汉文帝上《治安策》。

1.从全词看,简析“徒感慨”“空怅望”分别表达了作者怎样的思想感情?

2.这首词主要运用哪些表现手法?请列举出两种,并作简要分析。

 

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阅读下面的文字,完成文后各题。

嵇绍字延祖,魏中散大夫康之子也。十岁而孤,事母孝谨。以父得罪,靖居私门。山涛领选,启武帝曰:“《康诰》有言‘父子罪不相及。’嵇绍贤侔郤缺①,宜加旌命,请为秘书郎。 ”帝谓涛曰:“如卿所言,乃堪为丞,何但郎也。”乃发诏征之,起家为秘书丞。绍入洛,累迁汝阴太守。尚书左仆射裴颜亦深器之,每曰:“使延祖为吏部尚书,可使天下无复遗才矣。”沛国戴晞少有才智,时人许以远致,绍以为必不成器。晞后为司州主簿,以无行被斥,州党称绍有知人之明。元康初,为给事黄门侍郎。时侍中贾谧以外戚之宠,年少居位,潘岳、杜斌等皆附托焉。谧求交于绍,绍拒而不答。及谧诛,绍时在省,以不阿比凶族,封弋阳子,迁散骑常侍。太尉、广陵公陈准薨,太常奏谥,绍驳曰:“谥号所以垂之不朽,大行受大名,细行受细名。自顷礼官协情,谥不依本。准谥为过,宜谥曰缪。”事下太常。时虽不从,朝廷惮焉。齐王冏既辅政,大兴第舍,骄奢滋甚,绍以书谏曰:“夏禹以卑室称美,唐虞以茅茨显德,宜省起造之烦,深思谦损之理。”冏虽谦顺以报之,而卒不能用。绍尝诣冏谘事,遇冏宴会,召董艾等共论时政。艾言于冏曰:“嵇侍中善于丝竹,公可令操之。”左右进琴,绍推不受。冏曰:“今日为欢,卿何吝此邪?”绍对曰:“公匡复社稷,当轨物作则,垂之于后。绍虽虚鄙,忝备常伯,腰绂冠冕,鸣玉殿省,岂可操执丝竹,以为伶人之事!若释公服从私宴,所不敢辞也。”冏大惭。艾等不自得而退。寻而朝廷复有北征之役,征绍。绍以天子蒙尘,承诏驰诣行在所②。值王师败绩于荡阴,百官及侍卫莫不溃散,唯绍俨然端冕,以身捍卫,交兵御辇,飞箭雨集,绍遂被害于帝侧,血溅御服,天子深哀叹之。及事定,左右欲浣衣,帝曰:“此嵇侍中血,勿去。”

(节选自《晋书·嵇绍传》)

【注】

①郤缺:即郤成子,春秋时期晋国上卿。

②行在所:天子所在的地方。

1.对下列语句中加横线的词的解释,不正确的一项是(      )

A.嵇绍贤郤缺                侔:与……相齐。

B.起家为秘书丞                起家:兴家立业。

C.时人以远致                许:称赞,期许。

D.以不阿比凶族                阿比:亲附。

2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(      )

A.绍对曰/公匡复社稷/当轨物作则/垂之于后/绍虽虚鄙/忝备常伯/腰绂冠冕/鸣玉殿省/岂可操执丝竹/以为伶人之事/若释公服从私宴/所不敢辞也/

B.绍对曰/公匡复社稷/当轨物作则/垂之于后/绍虽虚鄙/忝备常伯/腰绂冠冕/鸣玉殿省/岂可操执丝竹/以为伶人之事/若释公服从私宴所/不敢辞也/

C.绍对曰/公匡复社稷/当轨物作则垂之/于后绍虽虚鄙/忝备常伯/腰绂冠冕/鸣玉殿省/岂可操执丝竹/以为伶人之事/若释公服从私宴/所不敢辞也/

D.绍对曰/公匡复社稷/当轨物作则垂之/于后绍虽虚鄙/忝备常伯/腰绂冠冕/鸣玉殿省/岂可操执丝竹/以为伶人之事/若释公服从私宴所/不敢辞也/

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )

A.嵇绍是中散大夫嵇康之子,十岁而孤,与母亲居住在家。山涛选拔官员时向武帝说到嵇绍的才能,嵇绍被任为秘书丞,升迁至汝阴太守,并表现出嵇绍的知人之明。

B.侍中贾谧以外戚而受宠信,居于高位,众人趋附。贾谧想与嵇绍交往,嵇绍拒而不答。太尉广陵公陈准死后,太常上奏谥号,嵇绍反驳说,谥号不合实情,应予改谥。

C.齐王冏辅政,大兴土木,以广宅第,嵇绍不以为然,冏虽心中不悦,但也只能停息其事。齐王冏宴会时又要嵇绍操琴为欢,嵇绍却据理拒绝,使齐王冏大感羞惭。

D.朝廷北征时大败于荡阴,百官及侍卫全都溃散,只有嵇绍奋命捍卫,最终被害于皇帝之侧。事件平定后,有人欲为皇帝洗衣,皇帝说,是嵇侍中的血,不要洗去。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)寻而朝廷复有北征之役,征绍。绍以天子蒙尘,承诏驰诣行在所。

(2)臣诚恐见欺于王而负照,故令人持璧归,间至赵矣

 

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