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下面是某机构人才招聘面试流程图,请用简洁的文字将流程表述出来,不超过80字。

下面是某机构人才招聘面试流程图,请用简洁的文字将流程表述出来,不超过80字。

 

考生抽签后进入考场面试。先进行个人答辩,考生面试答题后评委打分;再进行组内展示,考生个人陈述、自由讨论后评委打分。最后确认成绩,面试结束。 【解析】试题分析: 本题采用图表分析的形式,旨在考查考生的语言综合运用能力,尤其是图文转换能力。图表分析题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料,辨别、提取、挖掘其中隐含的信息,进而对材料进行综合性评价。其特点在于将抽象的数据通过图形和表格转成直观的信息,以展示某种变化,进行相关比较,总结发展趋势等。解答此类题,首先应该看懂图表,总结图表中传递出来的信息,然后在此基础上对造成此种情况的原因作深入地思考。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。  
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考点分析:
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仿照下面小诗的第一节,再写一节,要求语意相关,句式相似。

屋檐下的鸟巢还在

雏鸟却没有回来

为何耳畔似有

熟悉的吟唱

_______________

_______________

_______________

_______________

过去的温馨

是否能够复制

是否能勾起

抹不掉的乡愁

 

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阅读下列材料,用四个短语概括“工匠精神”的内涵,不超过20字。

瑞士手表誉满天下,畅销世界,堪称经典,这得益于瑞士制表工匠具有的“工匠精神”。具有这种精神的工匠有着精湛的技艺和高度的职业敬畏态度。在生产中,他们极度关注工作细节:严格依照操作流程,认真完成每一道生产工序,对每一个零件、每一个产品都精心打磨,专心雕琢。在工作中,他们不断追求产品的完美和极致。在中国制造升级换代之时,我们也应该大力弘扬这种工匠精神,使中国成为制造强国。

 

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补写出下列句子中的空缺部分。

(1)在《论语》中,孔子用“____________,____________”回答了“孔文子何以谓之‘文’也”这个问题,这也是他一贯的治学态度和方法。

(2)欧阳修《醉翁亭记》中写了山间的朝暮四时之景,其中从花和树的角度写春、夏之景的句子是“______________,______________”。

(3)屈原在《离骚》中用“____________,____________”两句塑造了一个戴着高高的帽子、佩着长长的宝剑的特立独行的高士形象。

 

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阅读下面这首唐诗,回答题。

送河南元判官赴河南括当苗税充百官俸钱

刘长卿

春草长河曲,离心共渺然。方收汉家俸,独向汶阳田。

鸟雀空城在,榛芜旧路迁。山东征战苦,几处有人烟。

【注】元判官,诗人朋友,要去老家河南征收当苗税,诗人为其送行,写下此诗。

1.“鸟雀空城在”与“空山新雨后”王维《山居秋暝》中的两个“空”字,有何不同?请简要分析。2.诗人“渺然”的原因有哪些?请结合全诗简要作答。

 

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阅读下面的文言文,完成后面题。

至忠之言逆于耳,倒于心,非贤主□孰能听之?故贤主之所说,不肖主之所也。人主无不恶暴劫者,而日致之,恶之何益?今有树于此,而欲其美也,人时灌之,则恶之,而日伐其根,则必无活树矣。夫恶闻忠言,乃自伐之精者也。

楚庄王猎于云梦,射随兕,中之。申公子培劫王而夺之。王曰:“何其暴而不敬也?”命吏诛之。左右大夫皆进谏曰:“子培,贤者也,又为王百倍之臣,此必有,愿察之也。”不出三月,子培疾而死。荆兴师,战于两棠,大胜晋,归而赏有功者。申公子培之弟进请赏于吏曰:“人之有功也于军旅,臣兄之有功也于车下。”王曰:“何谓也?”对曰:“臣之兄犯暴不敬之名、触死亡之罪于王之侧,其愚心将以忠于君王之身,而持千岁之寿也。臣之兄尝读故记曰:‘杀随兕者,不出三月。’是以臣之兄惊惧而争之,故伏其罪而死。”王令人平府而视之,于故记果有,□厚赏之。申公子培,其忠也可谓穆行矣。穆行之意,不以人知之为劝,不以人不知为沮。行无高乎此矣

齐王疾瘤,使人之宋迎文挚,文挚至,视王之疾,谓太子曰:“王之疾必可已也。虽然,王之疾已,则必杀挚也。”太子曰:“何故?”文挚对曰:“非王则疾不可治,怒王则挚必死。”太子顿首强请曰:“苟已王之疾,臣与臣之母以死争之于王。王必幸臣与臣之母,愿先生之勿患也。”文挚曰:“诺。请以死为王。”与太子期而将往不到者三齐王固已怒矣文挚至不解屦登床履王衣。有顷,问王之疾,王怒而不□言。文挚因出辞以重怒王,王叱而起,疾乃遂已。王大怒不说,将生烹文挚。太子与王后急争之,而不能得,果以鼎生烹文挚。爨之三日三夜,颜色不变。文挚曰:“诚欲杀我,则胡不覆之,以绝阴阳之气?”王使覆之,文挚乃死。夫忠于治世易,忠于浊世难。文挚非不知活王之疾而身获死也,为太子行难,以成其义也。

(选自《吕氏春秋·仲冬纪·至忠》,有删改)

平府:书库名,是楚国收藏古籍文书的地方。

1.对下列句子中加横线词的解释,不正确的一项是

A.故贤主之所说,不肖主之所     诛:惩罚

B.此必有,愿察之也               故:故交

C.王令人平府而视之               发:打开

D.非王则疾不可治                 怒:激怒

2.填入下列句子“□”中的词语,最恰当的一项是

①非贤主□孰能听之

②于故记果有,□厚赏之

③王怒而不□言

A.其         B.焉   

C.其  乃  与      D.焉  且  与

3.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A.与太子期而将往\不到者三\齐王固\已怒矣\文挚至\不解屦登床\履王衣

B.与太子期\而将往不到者三\齐王固\已怒矣\文挚至不解\屦登床\履王衣

C.与太子期而将往\不到者三\齐王固已怒矣\文挚至不解\屦登床\履王衣

D.与太子期\而将往不到者三\齐王固已怒矣\文挚至\不解屦登床\履王衣

4.下列对原文有关内容的理解与分析,表述不正确的一项是

A.本文开篇阐述了忠言虽逆耳逆心、但君主不能厌恶听取的道理,运用朴实易懂的比喻论证,增强了说服力。

B.申公子培品慧高尚,不怕获犯上不敬之罪,替楚庄王接受射杀随兕带来的不祥之灾,为君王竭尽忠心。

C.文挚精通医术,他明知用激怒齐王的手段治病会有不测,但还是冒死而行,显示了高尚的节义。

D.文章通过楚庄王游猎诛杀贤臣和齐王患病烹煮名医两件事,告诫为政者要善纳忠言,厚遇忠臣。

5.把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。

(1)申公子培,其忠也可谓穆行矣。穆行之意,不以人知之为劝,不以人不知为沮。行无高乎此矣。

(2)太子顿首强请曰:“苟已王之疾,臣与臣之母以死争之于王。王必幸臣与臣之母,愿先生之勿患也。”

 

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