Question

阅读下面文字，回答后面小题。

寒夜生花

迟子建

①今冬大兴安岭奇寒，春节前后，气温都在零下三十七八度。世界看似冻僵了，但白雪茫茫的山林中，依然有飞鸟的踪迹；冰封的河流下，鱼儿也在静静地潜游；北风呼啸的街头，人们也依然忙着过年。

②有生命的不止这些，还有花儿。

③是霜花！

④每天早晨，我从床上爬起，拉开窗帘，便可望见玻璃窗上的霜花。户外寒风凛冽，室内温度只有十七八度，所以今冬我见的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是满窗盛开！

⑤霜花姿态万千，真是要看什么有什么。挺直的冷杉，摇曳的白桦，风情万种的柳树，初绽的水仙，半开的芍药，怒放的菊花，你在霜花的世界中，都能寻到。当然，除了常见的树木和花朵，霜花也隐现动物的形影，比如呼呼大睡的肥猪，飞翔的仙鹤，低头喝水的鹿，奔跑的狗，游走的蛇等。你要问霜花中有没有人，答案是肯定的。亭亭玉立的少女，蹒跚学步的婴儿，弯腰弓背的老人，霜花也不吝惜它的笔，勾勒他们的形影，并为之配上人间的烟火气——房屋、水井、田地、牛车、犁铧、米缸、灶台、饭桌、碗筷甚至肥皂。仅有这些还不够，没有光，世界是僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了来自天庭的照耀。

⑥不要以为霜花总是烟花般灿烂，它也有孤独的脚印，它也不总是祥云缭绕，那里也有离人的眼泪。

⑦在这里，一年中最寒冷的时刻，也是最黑暗的时刻。太阳三点多就落山了，好像它答应了要去照耀另一个更黑暗的世界，而把人间过早地推入暮色之中。白昼中被阳光鞭挞的寒流，在太阳消失后，竟做起了浪漫的事情。它们中的一部分，潜入千家万户的窗缝，在人们熟睡时，用月光星光做笔，蘸着清芬的霜花，在明净的玻璃窗上，点染出一幅幅图画。

⑧有千万扇窗户，就有千万个霜花的世界，因为霜花的世界没有相同的。今天你看到的芭蕉树形态的霜花，明天却变为一片葳蕤的野花；今天你看到的少女，明天就可能变成老妪；今天你看到的光秃秃的树，明天挂上了几盏灯笼。还有那饭桌和房屋，可能一夜之间会缺了桌脚，或是两层的房屋变成了三层四层，让你慨叹它们造房的神速。

⑨太阳走得早，并没有想着第二天要早来。它晚来也好，霜花会存留长久些。七点多种，晨曦初现，霜花被映照成柠檬色，远看像张金箔纸。等八点多太阳完全冒出头来，霜花就是橘红的了，如果此时恰好有酒杯形态的霜花闪烁其中，我就是喝到浓郁的葡萄酒了。等太阳升得高了，阳光照耀着雪地，天地间跃动着白炽的光芒，霜花就回到本色，一片银白，玻璃窗就成了银库了！不过，太阳每前进一步，霜雪图就损毁一些：花瓣凋零了，树木枯萎了，河流干涸了，房屋坍塌了，动物少了蹄或是尾巴，犁铧残破了，玻璃窗像是心疼什么人似的，漫溢着霜花的泪滴。阳光把这样的泪滴照耀得晶莹剔透。如果说冬天也有露珠的话，该是它们吧。

⑩霜花在正午时消失了，玻璃窗干干净净的了！不要以为它们的故事就此结束了，夕阳尽了，霜花又会在玻璃窗上重谱新篇。于是像我这种爱做梦的人，又有了新的憧憬。

⑾霜花似乎很懂得主人的心思，有的时候，我能从霜花中看到已故亲人用过的东西，比如茶壶、眼镜，比如砚台、笔管。让人怀疑他们夜间悄悄匍匐在窗棂上，听我梦中的呓语。在冷酷的现实世界中失去的，那个世界又温柔地回馈了我。让我直想亲吻那片霜花，让我所爱的，再度与我的呼吸共融。（有删改）

1.文中第一段有何作用？

2.如何理解第六段画线的句子？

3.结合文章内容概括霜花的消失经历了一个怎样的过程。

4.作者通过对霜花的描写，表达了怎样的人生态度？请联系生活实际谈谈你对这一人生态度有怎样的看法。

Answer

1.这一段环境描写，描绘出冬天的寒冷景象，突出了寒冷的季节里仍然有生命的律动，自然地引出下文对霜花的描写。

2.这句话是对霜花整个生命过程的概括，表现出美丽的霜花也跟其他生命一样，有灿烂与辉煌，也有孤独与失意。

3.晨曦初现，霜花被映照成柠檬色；太阳冒出头，霜花变成橘红色；太阳升得高了，霜花回到银白本色；太阳越高，霜雪图损毁得越厉害；正午霜花消失得干干净净。

4.作者通过对窗花的描写，展示出窗花由灿烂到消失到再度出现的过程，表达了应以积极乐观的态度面对人生起伏的人生态度。花无百日红，人也一样，生活中，我们总有各种各样的经历，或幸福，或痛苦。然而，这一切都是实实在在的生活，都需要我们认认真真地体会。面对幸福，我们应该感到欣慰；面对痛苦，我们也要学会乐观旷达。无论遇到什么困难挫折，我们都不呢能失去信心，失去希望，只有我们以积极的眼光去看待生活，痛苦才会离我们而去。

【解析】

1.

试题分析：本题考查起始段的作用。起始段往往有如下作用：点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展做铺垫；开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展做铺垫。另外答题时一般从结构和内容两个方面答。第一段运用排比，“飞鸟的踪迹，鱼儿也在静静地潜游，人们也依然忙着年”描写出大兴安岭奇寒之中自然的生机和人的活力，并通过“有生命的不止这些，还有花儿”引出下文对霜花的描写。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：本题考查理解文中重要语句的含意的能力。这句话是在介绍完霜花的基本特点之后的概括性语句，句中一些关键词如“灿烂”“孤独”“祥云缭绕”“离人的眼泪”等，点出了霜花的特点及其经历。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：本题考查考生筛选信息、归纳内容要点的能力。作答该题应找准答题区间，即文章倒数第二、三段，通过分析该部分内容，可以概括出霜花消失的过程。注意答案语言应简洁，要点应全面。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

考点：把握文章结构。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：本题考查考生探讨作者的创作背景和创作意图的能力。本文通过描写霜花从灿烂到消失到再度出现这一过程，寄寓了作者的人生态度。因此，对于第一问，只要围绕这一中心进行分析，提炼出作者对人生的态度即可。而对于第二问，则需要根据得出的观点，联系自己对生活的认识进行分析。

考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。