Question

阅读下面材料，按要求作文。

桌上有一面镜子和一个玻璃杯，主人每天都要用心地把镜子擦的闪亮，精心打扮后认真地对着镜子左看右看，直到吃饭时才很随意地往玻璃杯里倒入滚烫的开水或饮料。

终于有一天，玻璃杯忍耐不住了，冲着镜子大发脾气：“我受够了！我们都是玻璃做的，凭什么我每天只能开水烫，被倒入恶心的液体，而主人对你却关爱有加？”镜子看着玻璃杯，静静地说：“因为我身上镀了一层银”。

要求：（1）自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇议论文；（2）不要脱离材料内容及含意的范围作文；（3）不少于800字；（4）不得套作，不得抄袭；（5）文体特征鲜明。

Answer

与众不同也是一种美

现如今，有太多的人有着从众心理，然而他们却不知道与众不同同样美丽。

美丽并不是表现在外表的，更重要的是在内涵。那样，无论你的外表有多么的不堪，但别人都会说你很美丽，因为你的内涵。

一个成功的人，往往就会止步不前，看着自己的那点成绩而享受，让盛名给宠坏。然而居里夫人却不同。她无视名利，将那些奖章给女儿当玩具，将得到的奖金奉献给科研事业和战争中的祖国。她不为上帝给的美丽外表所累，尘世给的美誉她又怎肯背负在身？

身为宰相的王安石的不同在于他的思想——天变不足畏，人言不足惧，祖宗不足法，圣贤不足师。一生穿着旧衣服，当宰相时每顿饭只有一个菜，甚至让皇帝看见了他领口的虱子。我想，皇帝可以藐视天下，却不能藐视王安石领口的虱子。这大概就是王安石的特殊了，他显然明白即便是自己穿的破旧，但也没人敢藐视他。个性的王安石成为了有勇气有气量的人。做官要做有个性的官，至于作文章也是。

视金钱如粪土的居里夫人也好，个性的王安石也好，他们都用着不同的方法来表现自己的思想，拥有那与众不同的美丽。居里夫人用她的行为让我们明白，人有多重的价值是需多层开发的。有的人止于行，已售其貌；有的人止于勇，而逞其力；有的人止于新，只用其技；有的人达于理，而用其智。王安石用他的个性，让我们明白，人要体现自己的想法，不可跟随者大众的想法走，需要有坚定的意志，来体现自己的个性。

做事不可一味的死板，一味的大众化，做事要有求异的心理，有勇气敢于走向下一步。因为有了与众不同的思想，才会有仙界这个丰富的世界，才会有这个个性的世界。他们淡淡地生活，静静地生活，执着地进取，体现着他们的个性，直进到智慧高地，自由地驾驭规律，永葆一种理性的美丽。

美丽，这一次只用在外表上太肤浅了，它还有内在的美丽。那些个性的，与众不同的也是一种美丽，他们用他们的独特创造着世界，丰富着世界。

【解析】

试题分析：就材料看，主要写了两个事物——镜子和玻璃杯，因而，材料提供了两个可供思考的角度。

从镜子的角度看，它之所以受到主人的精心呵护，拿用自己的话说是“因为我身上镀了一层银”，这层银决定了它的身价与所受的待遇，联系现实社会，“一层银”可以是一个人在学识上、技能上、本领上所具备的优势，也可以是一个人在修养上、品德上、才智上所具备的内在特质。具体指：自信、智慧、坚忍、细心、宽容……立足于某一点来论述拥有某种品质与成就自我之间的关系；也可以从大处着笔，提炼出“做一个与众不同的人”“提升自我，成就精彩人生”等观点。

从玻璃杯的角度，不但要读懂它的抱怨，还要对其抱怨有客观评价：同为玻璃材质，所受待遇却不同，是因为这两种器具的作用各异，因此，玻璃杯不必羡慕镜子的待遇，发挥出自己的价值就好。

2．可参考的题目：智慧让人生更美丽；本领让人生更有价；学识让人们尊敬；品高人自敬；桃李不言，下自成蹊；大道所至，景行行至； 端正 ，做最好的自己；别羡慕别人，奏出人生的强音；做自好的自己

【考点定位】

【技巧点拨】新材料作文有高度的开放性。表现为“四自”：自主确定角度，自主确定立意，自主确定文体，自主确定标题。有严格的限制性。表现为“三不”：不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。 “材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。”因此，准确地审题立意是写好新材料作文的关键一步。新材料作文的审题要注重整体性原则，审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。多向性原则，一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。筛选性原则，因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。

审题时要抓住关键词句。关键词语是材料中议论性、总结性的词句、材料中反复出现的词句、人物之间的对话。如果是并列相关类材料，要做到求同存异，辩证分析。找出多则材料内涵上的相同点或相似点，同时也不能忽略他们之间的差别。辩证分析几则材料之间的关系（相互补充、相互对立等），同时又要有侧重点。如果是人物叙事类材料，要做到概括情节，以果推因。①整体概括材料的主要情节。②联系生活实际，从人物事件的结果分析其原因。如果是寓意象征类，要做到透过表象，联想到人。透过材料的表象，理解寓意。进行“由物及人”、“由事及人”的联想，即由材料中的物联想到人，由材料中的行为事件联想到人的生活实际，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。