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填入下面横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一组是( ) 循路东行,到一座小石桥边...

填入下面横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一组是      

循路东行,到一座小石桥边,向右折去,是一潭与未名湖相通的水。__________ 真觉得此时应有一只白鹤从水上掠过,好为那'寒塘渡鹤影,冷月葬诗魂'的诗句做出图解。

①水面不大,三面山坡,显得池水很深。      ②潭水碧波荡漾,三面的山影倒映在细碎的波纹中。

③山坡上树林茂密,水边石草杂置。         ④杂草和石头遍布于潭边,山坡上蓊蓊郁郁的。

⑤月光从树中照进幽塘,水中反射出冷冷的光。⑥透过树的缝隙,月光零落地撒在碧水上。

A①③⑤            B②③⑤          C①④⑥             D②④⑥

 

A 【解析】 试题分析:本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题,①句与上文的“相通的水”衔接紧密自然,而②句与文段描写的月光下清冷的景色不合,故排除;承着“水”来写,③句衔接更紧,另外④句中的“蓊蓊郁郁的”与月光下之景不合,可排除; ⑥句与下文渲染的意境不合,可排除。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【名师点睛】对于考查语句连贯性的题目,考生应按照如下步骤操作:1.抓中心。首先要统揽全局,抓中心句,分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等),然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2.抓思路。句子中的思路一般指三个方面:时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下,从左到右,从外到内;逻辑顺序,就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3.抓标志。语言标志常常表现为:关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系(内容上、形式上)、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4.抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬,或高昂或低沉,是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中,这种基调、气氛、色彩要保持一致。此类题目要在快速阅读整段文字,初步感知大体内容的基础上,结合具体语境,根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断,可以用排除法。如本题①句与上文的“相通的水”衔接紧密自然,而②句与文段描写的月光下清冷的景色不合,故排除;承着“水”来写,③句衔接更紧,另外④句中的“蓊蓊郁郁的”与月光下之景不合,可排除; ⑥句与下文渲染的意境不合,可排除。  
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下列各句中,没有语病的一句是(      

A.浙江省高考改革方案已公布,方案的最大亮点是“三位一体”的招生模式,该模式将减少各类特长生的招生程度,凸显了高考的公平性。

B.节日临近,商家打折促销,减价的标牌随处可见,三折、四折、甚至五折,平日里价格不菲的商品此时显得格外诱人。

C.一年来,省部级高官频频落马显示了新一届党中央的反腐决心,但“打几只老虎”仅仅是第一步,当务之急的工作是建立一整套行之有效的反腐机制。

D.当前,作为络问政新形式,政务微博不能仅仅做出姿态,更要俯下身子,贴近民生,关注群众的基本需求,才能推动政务工作的科学发展。

 

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依次填入下列各句横线上的成语,与句意最贴切的一组是(    

①无锡的梅园,面临太湖,以梅饰山,以山饰梅,__________ 

②苏轼也擅长书法,他取法颜真卿,但能__________,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。

③这本侦破小说,构思新颖,                  ,值得一看。

④电影中有几处看来是闲笔,实际上却是              之处。

A别具一格        不落窠臼          匠心独运         独树一帜

B独树一帜        别具一格          匠心独运         不落窠臼

C匠心独运        不落窠臼          独树一帜         别具一格

D别具一格        独树一帜          不落窠臼         匠心独运

 

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下列各组中,文言句式不相同的一项是(      

A鸡豚狗彘之畜,无失其时                   B然而不王者未之有也

C蚓无爪牙之利,筋骨之强                   D句读之不知,惑之不解

 

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下列各组中,字音、字形都正确的一项是(      

A                        子手(kuài)        蹑足(háng)伍

Bmiù       (zhā)               jiù         度长(xié)大

C蓝(zhàn)      juàn               缃(piǎo)        

Di       xīn                     (yǎo)无音信

 

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阅读下面的文字,完成文后题。

[美]菲利普·罗斯

已经是午饭时间,储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的黑人,紧贴头皮的头发,小胡子,整洁、笔挺的棕色西装,身上的每一处都暗示着,他是一位细心谨慎的人。

这位职员正站在柜台后面,柜台前站着一位白人男孩,黄棕色的头发,穿着一件V字领的毛线衣,一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生,而不是一位银行的顾客。

他手上拿着一本打开的存折,脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白,”他对银行职员说,“我自己开的账户,为什么我不能取钱。”

“我已经向你解释过了。”职员对他说,“没有父母的信函,一个14岁的小孩不能自己取钱。”

“但这似乎不公平,”男孩说,他的声音有点颤抖,“这是我的钱。我把钱存进去。这是我的存折。”

“我知道是你的存折。”职员说,“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗?”

他转身对我微笑了一下。“先生,您需要办理什么业务?”

“我本来想开一个新账户,但是看到在这里刚刚发生的一幕后,我改变了主意。”我说。“为什么?”他说。

“就因为你说的话。”我说,“如果我理解的没错的话,您刚才的意思是说,这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行,却不够年龄取出他的钱。如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话,那么银行的规定的确太可笑了。”

“对你来说也许可笑,”他的声音稍微提高了一点,似乎有点生气了, “但这是银行的规定,除了遵守规定,我没有别的选择。”

在我跟银行职员辩论的时候,男孩满怀希望地紧挨着我,但最终我也无能为力。突然我注意到,在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。

我想我反驳的机会来了。

“孩子,以前你自己取过钱吗?”我问男孩。

“取过。”他说。

我一笑,转问银行职员:“你怎么解释这个?为什么你以前让他取钱,现在不让呢?”

他看起来发火了。“因为以前我们不知道他的年龄,现在知道了。就这么简单。”我转身对男孩耸耸肩,然后说道:“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来,向他们提出抗议。”

男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿,他把存折放进背包,然后离开了银行。

银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角,转身对我说道:“先生,你真的不应该从中插一杠。”

“我不应该插一杠?”我大声说道, “就你们那些该死的规定,难道他不需要一个人来保护他的利益吗?”

“有人正在保护他的利益。”他平静地说。

“那么这个人是谁呢?”

“银行。”

我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧,”我揶揄道,“我们只是在浪费彼此的时间。但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。”

“当然,”他说道,“今天早上我们得到消息,街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然,那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。取不到钱,他害怕那些流氓会打他。不过警察已经知道这件事,今天他们也许就会实施抓捕行动。”

“你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定?”

“我从没听说过这些规定。现在,先生,你还需要开户吗?”

1.下列对小说有关内容的分析和概括,不正确的两项是          

A.小说以“我”的视角展开故事,巧妙地通过“我”的同情逐步展现了男孩遇到的困境,通过“我”的误会,逐步展现了银行职员帮人解困的责任感。

B.当“我”质疑银行职员提出的规定时,他稍微提高了声音反驳我,这一细节意在表明他对“我”不知真相、非要帮助男孩取钱而可能破坏计划的焦急。

C.银行职员默默地了解了真相,暗中对男孩进行保护,并将对作恶的流氓予以惩处,这都表现了他的严谨细心还有善良。

D.小说通过银行职员帮助保护小男孩的故事,意在展现银行职员那尽职尽责、默默关爱他人、敢于与恶势力作正面斗争的美好心灵。

E.小说情节不是很复杂,但在构思上,以矛盾误会为主要内容,以对话、辩论为主要表述方式,这样也增强了情节的曲折性与吸引力。

2.银行职员与“我”的矛盾冲突可以分为几个阶段?试简要概括。

3.小说开头通过对银行职员的外貌描写,展现了他是一个细心谨慎的人。那么,小说中还有哪些地方可以体现他的细心谨慎?试结合文本作简要分析。

4.试从小说艺术构思的角度,探究一下“‘我’插一杠”的艺术价值。

 

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