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依次填入下列各句横线上的成语,与句意最贴切的一组是( ) ①无锡的梅园,面临太湖...

依次填入下列各句横线上的成语,与句意最贴切的一组是(    

①无锡的梅园,面临太湖,以梅饰山,以山饰梅,__________ 

②苏轼也擅长书法,他取法颜真卿,但能__________,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。

③这本侦破小说,构思新颖,                  ,值得一看。

④电影中有几处看来是闲笔,实际上却是              之处。

A别具一格        不落窠臼          匠心独运         独树一帜

B独树一帜        别具一格          匠心独运         不落窠臼

C匠心独运        不落窠臼          独树一帜         别具一格

D别具一格        独树一帜          不落窠臼         匠心独运

 

D 【解析】 试题分析:本题考查成语的运用。别具一格:另有一种独特的风格。独树一帜:单独树起一面旗帜。比喻独特新奇,自成一家。不落窠臼:比喻有独创风格,不落旧套。匠心独运:独创性地运用精巧的心思。①中说梅园“以梅饰山,以山饰梅”是指其建筑风格,故应选用“别具一格”。②中说苏轼(人)与其他四人并称四大家,而“独树一帜”的主语也应是人。③句中有“构思新颖”一词,其义正与“不落窠臼”相应。④句中“闲笔”一词恰与“匠心独运”词意相对,故选用“匠心独运”。 【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E 【技巧点拨】对于成语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二,辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三,辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题,第一、逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意成语使用范围,搭配的对象;第四、弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息,如②中说苏轼(人)与其他四人并称四大家,而“独树一帜”的主语也应是人。③句中有“构思新颖”一词,其义正与“不落窠臼”相应;第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。  
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下列各组中,文言句式不相同的一项是(      

A鸡豚狗彘之畜,无失其时                   B然而不王者未之有也

C蚓无爪牙之利,筋骨之强                   D句读之不知,惑之不解

 

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下列各组中,字音、字形都正确的一项是(      

A                        子手(kuài)        蹑足(háng)伍

Bmiù       (zhā)               jiù         度长(xié)大

C蓝(zhàn)      juàn               缃(piǎo)        

Di       xīn                     (yǎo)无音信

 

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阅读下面的文字,完成文后题。

[美]菲利普·罗斯

已经是午饭时间,储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的黑人,紧贴头皮的头发,小胡子,整洁、笔挺的棕色西装,身上的每一处都暗示着,他是一位细心谨慎的人。

这位职员正站在柜台后面,柜台前站着一位白人男孩,黄棕色的头发,穿着一件V字领的毛线衣,一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生,而不是一位银行的顾客。

他手上拿着一本打开的存折,脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白,”他对银行职员说,“我自己开的账户,为什么我不能取钱。”

“我已经向你解释过了。”职员对他说,“没有父母的信函,一个14岁的小孩不能自己取钱。”

“但这似乎不公平,”男孩说,他的声音有点颤抖,“这是我的钱。我把钱存进去。这是我的存折。”

“我知道是你的存折。”职员说,“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗?”

他转身对我微笑了一下。“先生,您需要办理什么业务?”

“我本来想开一个新账户,但是看到在这里刚刚发生的一幕后,我改变了主意。”我说。“为什么?”他说。

“就因为你说的话。”我说,“如果我理解的没错的话,您刚才的意思是说,这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行,却不够年龄取出他的钱。如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话,那么银行的规定的确太可笑了。”

“对你来说也许可笑,”他的声音稍微提高了一点,似乎有点生气了, “但这是银行的规定,除了遵守规定,我没有别的选择。”

在我跟银行职员辩论的时候,男孩满怀希望地紧挨着我,但最终我也无能为力。突然我注意到,在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。

我想我反驳的机会来了。

“孩子,以前你自己取过钱吗?”我问男孩。

“取过。”他说。

我一笑,转问银行职员:“你怎么解释这个?为什么你以前让他取钱,现在不让呢?”

他看起来发火了。“因为以前我们不知道他的年龄,现在知道了。就这么简单。”我转身对男孩耸耸肩,然后说道:“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来,向他们提出抗议。”

男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿,他把存折放进背包,然后离开了银行。

银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角,转身对我说道:“先生,你真的不应该从中插一杠。”

“我不应该插一杠?”我大声说道, “就你们那些该死的规定,难道他不需要一个人来保护他的利益吗?”

“有人正在保护他的利益。”他平静地说。

“那么这个人是谁呢?”

“银行。”

我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧,”我揶揄道,“我们只是在浪费彼此的时间。但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。”

“当然,”他说道,“今天早上我们得到消息,街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然,那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。取不到钱,他害怕那些流氓会打他。不过警察已经知道这件事,今天他们也许就会实施抓捕行动。”

“你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定?”

“我从没听说过这些规定。现在,先生,你还需要开户吗?”

1.下列对小说有关内容的分析和概括,不正确的两项是          

A.小说以“我”的视角展开故事,巧妙地通过“我”的同情逐步展现了男孩遇到的困境,通过“我”的误会,逐步展现了银行职员帮人解困的责任感。

B.当“我”质疑银行职员提出的规定时,他稍微提高了声音反驳我,这一细节意在表明他对“我”不知真相、非要帮助男孩取钱而可能破坏计划的焦急。

C.银行职员默默地了解了真相,暗中对男孩进行保护,并将对作恶的流氓予以惩处,这都表现了他的严谨细心还有善良。

D.小说通过银行职员帮助保护小男孩的故事,意在展现银行职员那尽职尽责、默默关爱他人、敢于与恶势力作正面斗争的美好心灵。

E.小说情节不是很复杂,但在构思上,以矛盾误会为主要内容,以对话、辩论为主要表述方式,这样也增强了情节的曲折性与吸引力。

2.银行职员与“我”的矛盾冲突可以分为几个阶段?试简要概括。

3.小说开头通过对银行职员的外貌描写,展现了他是一个细心谨慎的人。那么,小说中还有哪些地方可以体现他的细心谨慎?试结合文本作简要分析。

4.试从小说艺术构思的角度,探究一下“‘我’插一杠”的艺术价值。

 

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(1) 画图省识春风面                                   《咏怀古迹》

(2)飞湍瀑流争喧豗,                                  。《蜀道难》

(3)                ,对长亭晚,                      。《雨霖铃》

(4)                ,谈笑间,                        。《念奴娇》

(5)蟹六跪而二螯,                                  。《劝学》    

(6)五陵年少争缠头,                                 ,血色罗裙翻酒污。《琵琶行》

 

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阅读下面这首诗歌回答文后题。

怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮①

[宋]欧阳修

绕郭云烟匝几重  昔人曾此感怀嵩。

霜林落后山争出  野菊开时酒正浓。

解带西风飘画角②倚栏斜日照青松。

会须乘兴携佳客  踏雪来看群玉峰。

【注】  ①怀嵩楼为“昔人”唐代名相李德裕因朋党之祸贬为滁州刺史时所建。②画角古代乐器名形如竹筒以竹木或皮革制成外加彩绘故称“画角”。

1.请简析首句“绕郭云烟匝几重”在全诗中的作用。

2.此诗写于作者贬于滁州时后人评价它“自有一种傲岸不可摧抑之气”。请结合本诗颔联或颈联简要分析。

 

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