Question

阅读下面的文字，根据要求写作。

一位著名企业家在作报告时，有听众问：“你在事业上取得巨大成功的原因是什么?

企业家拿起粉笔在黑板上画了一个留有缺口的圈，他反问道：“这是什么?”“零”“圆圈”“未完成的事业”“成功”，台下的听众七嘴八舌地答道。他对这些回答未置可否：“其实，这只是一个未画完整的句号。你们问我为什么会取得辉煌的业绩，道理很简单：我不会把事情做得很圆满，就像画个句号，一定要留个缺口，让我的下属去填满它。” 留个缺口给他人，并不说明自己的能力不强，实际上，这是一种管理的智慧。给猴子一棵树，让它不停地攀登；给老虎一座山，让它自由纵横。也许，这也是一种做人的境界。

以上材料，给你怎样的思考和启迪，请综合材料内容及含意作文。

要求：自定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。字迹工整，卷面整洁，不少于800字。

Answer

给他人留一个缺口

给苍鹰留一片自由的天空，让它们能展翅飞翔．

给山泉留一块辽阔的土地，让它们能肆意流淌．

在心灵花园留一点虚空，它会更加芬芳．

在画纸上的一点留白，能赐予人更多的想象．

同样，在生活中给他人留下一个缺口，可以使事情更加完满，收获意想不到的完美结局．

给他人留下一个缺口，是贴心的收起自己的锋芒，让别人也能自由飞翔．深受百姓喜爱的“本山大叔”并没有像许多艺术大师，对自己的窍门知识海莫如深，而是手把手地倾囊教授自己所会的．在“春晚”表演时，他给徒弟们留下很大的空间去表演去发挥，而非一人揽下大局，他自成一派的小品风格正是因为这样才越传越广．

给他人留下一个缺口，是一份气度与智慧，真正的企业家不可能事无巨细地去过问企业的一切业务，但他们自可以操控大局，他们给属下留下一个个量身订做的缺口，让属下去填满．如同在一个合作中，一个人大包大揽一切流程是行不通．在国外的大学中，导师们留下的课题都是需要合作完成的，这种能力是与专业能力一样重要的，一个人即使是超额完成任务，也会被视为不智慧的表现．正是为他人留下缺口的人，才是真正懂得其价值的人．

人生就好像一个圆，没有人可以单独去圆满它．生命中的所有过客都为圆续了一段弧线，也正是这一段段风格迥异的弧线使人生更加美丽多姿，所以，给他人留下一个缺口，也是在为自己的生命添上一种色彩．

这个缺口代表包容．这是对外界的一种接纳，美丽的诗词打动我们，动人的事迹感染我们，无不是因为我们在心中留一个缺口，等外界来填添．

这个缺口代表空间，当缺口被自己填上，圆就成了一个封闭的图形，无法再加些什么．但若是给他人留下一个缺口，这个圆的空间就可以无限拓展．从一个人变成两个人甚至一个团队的力量，衍生出一个无限大的空间．

这个缺口代表参与．给他人留下一个缺口，就是为自己提供一个可能 ，只有在相互碰撞，学习中才能更加充实自己．

那么，不妨为他人留下一个缺口，这其实也是给自己留下一片天空!

【解析】

试题分析：从这则材料来看，留个缺口给别人，并不是说明自己的能力不强。实际上，这是一种管理的智慧，是一种更高层次带有全局性的圆满。给猴子一棵树，让它不停地攀登；给老虎一座山，让它自由生活。也许，这就是企业管理用人的最高境界。这个道理可以由企业管理的层面大而化之，推广到做人、做事等社会生活的各个方面。生活中总有这样的人：无论做什么事情，自己往往大包大揽，不肯给别人机会，结果扼杀了合作者的创造性，拆掉了别人发展和创新的舞台，事情也未必就做得圆满完美。殊不知，每个人的潜力和创造性一旦爆发出来，都会是一座火山，其能量不可低估。这个话题，我们也可以联系当前的教育现状来写，家长、教师总是不放心学生，不相信学生，数十年如一日地做着学生的“保姆”，结果培养出了一批又一批高分低能的“人才”。他们只会“纸上谈兵”，根本适应不了现代化建设和时代的需要，这和国外先进的教育模式大相径庭。总之，这个话题中的“缺口”一词，是个很好的比喻，可以作出多层次的理解，只要切合社会现实的大背景即可，所以，写作的自由空间很大，只要你是一只善于飞翔的鸟，尽可以展翅高飞。本题可以写成议论文，论述“留个缺口给别人”的积极意义；也可以写成记叙文，叙写一个人通过采用这种做法取得成功、铸造辉煌的例子，来揭示“留个缺口给别人”的意义。

【考点定位】

【名师点睛】对该题使用的审题方法最好是抓关键句法。正确理解与把握关键句：“我不会把事情做得很圆满，就像画个句号，一定要留个缺口，给员工留下发挥智慧的空间。” 这句话可以划分为两个部分来理解。第一，“我不会把事情做得很圆满（果），给员工留下发挥智慧的空间（因）”。第二，“就像画个句号，一定要留个缺口”是对观点句的比喻。考生很容易断章取义，就拿“我不会把事情做得很圆满”直接立意，这就很容易出现“我们做事不需追求圆满”“不圆满也是好的”等难以论证甚至错误的观点。如果我们能从“就像画个句号，一定要留个缺口”深入理解，应该容易发散思维。“句号”的本体是什么？当然是“做事”，做哪些事？这里可以发散思维，例如做管理、做教育、写书法、画国画、搞研究等等。“缺口”的本体又是什么？这可以根据选择做的事而相应转变。例如“做管理要给下属留点机会”“教育孩子要给孩子留个自己发展的空间”“画国画要在宣纸上留点想象的空间”等等。