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阅读下面的文字,完成下列小题 壶中日月 陆文夫 ①我小时候便能饮酒,所谓小时候大...

阅读下面的文字,完成下列小

壶中日月

陆文夫

①我小时候便能饮酒,所谓小时候大约是十二、三岁,这事恐怕也是环境造成的。

②在故乡,在种旱谷的地方,每个村庄上都有一二酒坊。这种酒坊不是常年生产,而是一年一次。冬天是淌酒的季节,平日冷落破败的酒坊便热闹起来,火光熊熊,烟雾缭绕,热气腾腾,成了大人们的聚会之处,成了孩子们的乐园。大人们可以大模大样地品酒,孩子们没有资格,便捧着小手到淌酒口偷饮几许。那酒称之为原泡,微温,醇和,孩子醉倒在酒缸边上的事儿常有。我当然也是其中的一个,只是没有醉倒过。孩子们还偷酒喝,大人们嗜酒那就更不待说。凡有婚丧喜庆,便要开怀畅饮,文雅一点用酒杯,一般的农家都用饭碗。酒坛子放在桌子的边上,内中插着一个竹制的长柄酒端。

③我的父亲不禁止我喝酒,但也不赞成我喝酒,他教导我说,一个人要想在社会上做点事情,需有四戒,戒烟(鸦片烟),戒赌,戒嫖,戒酒。四者湎其一,定无出息。我小时候总想有点出息,所以再也不喝酒了。参加工作以后逢场作戏,偶尔也喝它几斤黄酒,但平时是决不喝酒的。

④不期到了二十九岁,又躬逢反右派斗争,批判、检查,惶惶不可终日。我不知道与世长辞是个什么味道,却深深体会世界离我而去是个什么滋味。一九五七年的国庆节不能回家,大街上充满了节日的气氛,斗室里却死一般的沉寂。一时间百感交集:算啦,反正也没有什么出息了,不如买点酒来喝喝吧。从此便一发不可收拾……

⑤小时候喝酒是闹着玩儿的,这时候喝酒却应了古语,是为了浇愁。借酒浇愁愁更愁,这话也不尽然,要不然,那又何必去饮它呢?借酒浇愁愁将息,痛饮小醉,泪两行,长叹息,昏昏然,茫茫然,往事如烟,飘忽不定,若隐若现。世间事,人负我,我负人,何必何必!三杯两盏六十四度,却也能敌那晚来风急。

⑥一个人也没有那么多的愁要解,“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”愁多得恰似一江春水,那也就见愁不愁,任其自流了。饮酒到了第二阶段,我是为了解乏的。喝了酒以后再进车间,便添了几分精神,而且混身暖和,虽然有点晕晕乎乎,但此种晕乎是酒意而非睡意;眼睛有点朦胧,但是眼皮上没有系石头。耳朵特别尖灵,听得出车床的响声,听得出走刀行到哪里。二两五白酒能熬过漫漫长夜,迎来晨光曦微。苏州人称二两五一瓶的白酒叫小炮仗,多谢小炮仗,轰然一响,才使我没有倒在车床的边上。

⑦饮酒到了第三阶段,便会产生混合效应,全方位,多功能:解忧、助兴、驱眠、催眠、解乏,无所不在,无所不能。今日天气大好,久雨放晴,草塘水满,彩蝶纷纷,如此良辰美景岂能无酒?今日阴云四合,风急雨冷,夜来独伴孤灯,无酒难到天明;有朋自远方来,喜出望外,痛饮;无人登门,孓然一身,该饮;今日家中菜好,无酒枉对佳肴;今日无啥可吃,菜不够,酒来凑,君子在酒不在菜也……呜呼,此时饮酒实际上已经不是为了什么,就是为了饮酒。十年动乱期间,全家下放到黄海之滨,现在想起来,一切艰难困苦都已经淡泊了,留下的却是有关饮酒的回忆:

⑧那时,最大的遗憾是买不到酒,特别是好酒。为买酒曾经和店家吵过架,曾经挤掉了棉袄上的三粒纽扣。有粮食白酒已经不错了,常喝的是那种用地瓜干酿造的劣酒,俗名大头瘟,一喝头就昏。偶尔喝到一瓶优质双沟,以玉液琼浆视之,半斤下肚,神采飞扬,头不昏,脚不浮,口不渴,杜康酿的酒谁也没有喝过,大概也和双沟差不多

⑨喝不下去了,樽中有美酒,壶中无日月,时限快到了。从一九五七年喝到一九九0年,从二十九岁喝到六十二岁,整整三十三年的岁月从壶中漏掉了,酒量和年龄成反比的,二两五白酒下肚,那嘴吧和脚步便有点守不住。那天碰到一位多年不见的酒友,却又喝得昏昏糊糊。记不清是喝了多少,大……大概是超过了一两五。(有删改)

1.请简要分析第一段的作用。

2.请简要概括作者一生中几个阶段饮酒的原因。

3.第⑧段画线句子有怎样的表达特色?

4.请探究作品题目中包含的情感意蕴。

 

1.交代我饮酒的渊源(原因)是由环境造成的,引出下文对故乡饮酒风情的介绍(为……做铺垫)。(一点2分) 2. ⑴儿时为好玩。 ⑵工作时为应酬(逢场作戏)。 ⑶愁苦中为解忧。 ⑷工作繁重时为解乏。 ⑸不是为了什么就是为了饮酒。 ⑹偶遇酒友。 3.选择极具特色的细节描写,写了买酒喝酒的过程和感受,表达了当时喝上好酒的不易,语言幽默,文言与口语相结合(语言质朴,有生活气息等),句式整散结合(排比等),富有节奏。 4.对儿时的故乡生活、父亲的怀念。对自己一生坎坷经历的忧愁(感慨)。对自己饮酒经历的人和事的难以割舍的铭记(难忘、追忆)。 【解析】 试题分析: 1.某句话在文中的作用:有内容和结构的作用。根据内容的位置作用不同: 1.文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念,为下文作辅垫;总领下文; 2.文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3.文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)内容上主要是表现主旨,对人物形象塑造的作用。此题主要考查对结构和原因交代方面的作用。 考点:分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2.本题综合考查文本的内容和技巧。解答本题,首先应根据散文要素把握全文内容,比如有哪些人物,主人公是谁;主要情节是什么,表现了什么主旨;塑造人物形象的过程中,使用了哪些方式,是正面还是侧面,选项中如有误涉及这些方面,就应该到文中找一找,看是否有这种描写方式,以及对这些描写方式的分析是否有问题;有无环境描写,这些环境描写又什么作用。该题主要考查作者一生中几个阶段的饮酒原因,通读全文,概括即可。 考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。 3.鉴赏表达特色题主要是针对“品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力”和“分析作品的主要表现手法”而设的题型。它是文学类文本阅读的主要题型。文章的表达方式是指记叙、说明、议论、描写、抒情这五种语言运用形式,其中,前三者对应记叙文、说明文、议论文三种文体。这五种表达方式都可以各自再分为几种具体的形式。作品中语言的考查内容包括语言的风格、语体色彩、语言的情感内容、对话等。文章的表现手法即文章中所采用的各种语言和艺术的方法。狭义的表现手法只指文章所采用的语言艺术方法,如衬托、渲染等。广义的表现手法可以包括以下五个方面:一是狭义的语言艺术方法;二是各种修辞手法;三是各种写作方法;四是对表达方式(记叙、说明、议论、描写、抒情)的艺术性运用,如细节描写、叙议结合等;五是对人称方式的运用。本题考查了细节描写、语言风格和句式特点。 考点:分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 4.标题是文章的“眼睛”.总体来说,叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义,或者隐含有多重的意思。正确理解这类文章标题的含义或作用,能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路.因此,对标题的分析理解就显得尤其重要,理解文章标题的含义或作用,也就成了历年考察的一个热门的知识点。技法与实例技法一、析标题字词.就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手,联系文章内容,得出标题的深层含义或作用。技法二、析标题修辞.就是从理解文章标题的入手,联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用. 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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考点分析:
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补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)海上生明月,                    。(张九龄《望月怀远》)

(2)                     ,铁骑绕龙城。(杨炯《从军行》)

(3)盘飧市远无兼味,                    。(杜甫《客至》)

(4)战士军前半死生,                    。(高适《燕歌行》)

(5)                 ,莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》)

(6)                    ,捣衣砧上拂还来。(张若虚《春江花月夜》)

(7)                   ,使我不得开心颜!(李白《梦游天姥吟留别》)

(8)                       ,但愿长醉不复醒。李白《将进酒》)

 

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阅读下面这首唐词,然后回答问题。

客舍喜崔补阙司空拾遗访宿

卢纶

步月访诸邻,蓬居宿近臣②。

乌裘③先醉客,清镜早朝人。

坏壁烟垂网,香街火照尘④。

悲荣俱是分,吾亦乐吾贫。

【注】

①崔补阙:崔峒。司空拾遗:司空曙。这两人是作者的好朋友,先于作者入仕。作者卢

纶,曾三次应举,三次落第。蓬居:茅蓬,作者自指其室。

②近臣:皇帝所亲近的臣子,指两位到访的朋友。

③乌裘:指落魄失意。

④香街:上朝时经过的街道。火照尘:上早朝时家仆举火引路。

1.请赏析“乌裘先醉客”中“先”的妙处。

2.简要赏析颈联运用的表达技巧。

3.本诗表现了诗人内心哪些复杂的思想感情?

 

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阅读下面的文言文,完成下列小题。

秦晋崤之战

杞子自郑使告于秦曰:“郑人使我掌其北门之管,若潜师以来,国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰:“劳师以袭远,非所闻也。师劳力竭,远主备之,无乃不可乎?师之所为,郑必知之,勤而无所,必有悖心。且行千里,其谁不知?”公辞焉。召孟明、西乞、白乙,使出师于东门之外。蹇叔哭之,曰:“孟子!吾见师之出而不见其入也!”蹇叔之子与师,哭而送之曰:“晋人御师必于崤。必死是间,余收尔骨焉。”秦师遂东。

三十三年春,秦师过周北门,及滑,郑商人弦高将市于周,遇之,以乘韦先牛十二犒师,曰:“寡君闻吾子将步师出于敝邑,敢犒从者。不腆敝邑,为从者之淹,居则具一日之积,行则备一夕

之卫。”且使遽告于郑。

郑穆公使视客馆,则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉,曰:“吾子淹久于敝邑,唯是脯资饩牵竭矣。为吾子之将行也,郑之有原圃,犹秦之有具囿也,吾子取其麋鹿,以闲敝邑,若何?”杞子奔齐,逢孙、杨孙奔宋。孟明曰:“郑有备矣,不可冀也。攻之不克,围之不继,吾其还也。”灭滑而还。

晋原轸曰:“秦违蹇叔,而以贪勤民,天奉我也。奉不可失,敌不可纵。必伐秦师!”栾枝曰:“未报秦施而伐其师,其为死君乎?”先轸曰:“秦不哀吾丧而伐吾同姓,秦则无礼,何施之为?遂发命,遽兴姜戎。夏四月辛巳,败秦师于崤,获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归。

文嬴请三帅,曰:“彼实构吾二君,寡君若得而食之,不厌,君何辱讨焉?”公许之。先轸朝,问秦囚。公曰:“夫人请之,吾舍之矣。”先轸怒曰:“武夫力而拘诸原,妇人暂而免诸国,堕军实而长寇仇,亡无日矣!”不顾而唾。公使阳处父追之,及诸河,则在舟中矣。

秦伯素服郊次,乡师而哭,曰:“孤违蹇叔,以辱二三子,孤之罪也。”不替孟明,曰:“孤之过也,大夫何罪?”

(选自《左传》,有删节)

【注】

①公元前628年,晋文公重耳去世,但还未安葬,晋襄公继位,晋文公曾在外流亡十九年,后得秦穆公的帮助,才回国即君位。

②文赢:秦穆公的女儿,晋文公夫人。

1.对下列句中加横线词的解释,不正确的一项是(     

A焉(辞退)

B敝城邑(丰厚、富裕)

C彼实吾二君。(离间)

D孟明(废去)

2.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(       

A善于通过人物语言和行动来刻画人物,突出人物个性。蹇叔的三段话直接谏诤秦穆公,但语气大有区别,使蹇叔的形象更为真实可亲、丰满完美。

B以蹇叔论战为中心,以秦军东进为经,以秦、晋、郑主要人物的活动为纬,把众多人物、纷杂事件有条理地编织在一起,以印证蹇叔对战争的判断和分析的预见性。

C皇武子辞客一段话,旁敲侧击,在表示抱歉的客气的话语中则婉转而又严厉地揭露了秦国的阴谋,其实是下达了逐客令,外交辞令巧妙得体。

D郑国内部团结一致、上下齐心,采取果断措施,作好准备,使秦的野心未能得逞。晋国在“崤之战”中虽获胜利,但其内部矛盾重重,君臣不齐心。

3.把文中划线的句子翻译成现代汉语。

(1)郑有备矣,不可冀也。攻之不克,围之不继,吾其还也。

(2)秦伯素服郊次,乡师而哭。

4.郑商人弦高具有怎样的思想品质特点?请简要概括。

 

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阅读下文,请选出对这段文字理解最准确的选项         

我一向认为 ,生命存在的真假无从辨明,也不重要。重要的是彼此之间,允许自我“留白”;让每个人在相互瞪视之外,也可以孤独的躲进一个任何他者所无法侵入的世界。那也是我们可以安全地生活一辈子的理由。假如每个人都是“窥梦人”,企图窥探他人梦境、窥伺他人内心私密,让“八卦”入主生活,我不知道谁能放心地过完这一生。

A.假作真时真亦假,真作假时假亦真。

B.每个生命的个体都需要有自我“留白”的空间。

C.生命存在的真假,无从辨明也无须辨明。

D.充分保护个人隐私,拒绝“八卦”主导生活。

 

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下列交际用语使用不得体的一项是     

A.欣闻先生即将来沪讲学,不胜期待,敬候台驾光临。

B.近年研究宋词,完成拙作一本,恳请舍兄不吝赐教。

C.此次若非您鼎力相助,定难顺利完工,叨光不少,深表感谢。

D.事关民生,姑妄提出一点刍议,敬请有识之士批评指正。

 

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