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冯鲂字孝孙,南阳湖阳人。王莽末,四方溃畔,鲂乃聚宾客,招豪杰,作营堑,以待所归。是时湖阳大姓虞都尉反城称兵先与同县申屠季有仇而杀其兄谋灭季族。季亡归鲂,鲂季欲还其营,道逢都尉从弟长卿来,欲执季。鲂叱长卿曰:“我与季虽无素故,士穷相归,要当以死任之,卿为何言?”遂与俱归。季谢曰:“蒙恩得,死无以为报,有牛马财物,愿悉献之。”鲂作色曰:“吾老亲弱弟皆在贼城中,今日相与,尚无所顾,何云财物乎?”季惭不敢复言。鲂自是为县邑所敬信,故能据营自固。

时天下未定,而四方之士拥兵矫称者甚众,唯鲂自守,兼有方略。光武闻而嘉之,建武三年,征诣行在所,见于云台,拜虞令。为政敢杀伐,以威信称。迁郏令。后车驾西征隗嚣,颍川资贼群起,郏贼延褒等众三千余人,攻围县舍,鲂率吏士七十许人,力战连日,弩矢尽,城陷,鲂乃遁去。帝闻郡国反,即驰赴颍川,鲂诣行在所。帝案行斗处,知鲂力战,乃嘉之曰:“此健令也。所当讨击,勿拘州郡。”褒等闻帝至,皆自髡剔,负鈇锧,将其众请罪。帝且赦之,使鲂转降诸聚落,县中平定,诏乃以褒等还鲂诛之。鲂责让以行军法,皆叩头曰:“今日受诛,死无所恨。”鲂曰:“汝知悔过伏罪,今一切相赦,听各反农桑,为令作耳目。”皆称万岁。是时每有盗贼,并为褒等所,无有敢动者,县界清静。

鲂性矜严公正,在位数进忠言,多见纳用。建初三年,以老病乞身,肃宗许之。元和二年,卒,时年八十六。

(节选自《后汉书》,有删节)

1.下列句子中加横线的词解释不正确的一项是(    

A季欲还其          将:带领

B蒙恩得                全:全部

C诏乃以褒等还鲂诛之    悉:全,都

D并为褒等所            发:告发

2.对文中画波浪线一句断句完全正确的一项是(     

A是时湖阳大姓虞都尉反城 | 称兵先与同县 | 申屠季有仇而杀 | 其兄谋灭季族

B是时湖阳大姓虞都尉 | 反城称兵先与同县 | 申屠季有仇而杀其兄 | 谋灭季族

C是时湖阳大姓 | 虞都尉反城称兵先与 | 同县申屠季有仇而杀 | 其兄谋灭季族

D是时湖阳大姓虞都尉反城称兵 | 先与同县申屠季有仇 | 而杀其兄 | 谋灭季族

3.以下各组句子中,全部表现冯鲂“有方略”的一组是(     

聚宾客,招豪,作营堑,以待所归 

鲂自是为县邑所敬信

时天下未定,而四方之士拥兵矫称者甚众,唯鲂自守

使鲂转降诸聚落

汝知悔过伏罪,今一切相赦,听各反农桑,为令作耳目

A①②④        B③④⑤        C②④⑤        D①③⑤

4.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是(     

A虞都尉据城反叛,申屠季的兄长被虞都尉诛杀,走投无路之下,申屠季投奔冯鲂。

B冯鲂带着申屠季回营垒路上,斥走申屠季仇人的弟弟,后来又拒绝申屠季的财物。

C冯鲂仁义忠正,虽天下大乱,他人拥兵自重、称王称帝,只有他始终拥护光武帝。

D延褒等人认罪悔过,免于受罚,答应戴罪立功充当官府耳目,使得县境盗贼日减。

5.翻译

为政敢杀伐,以威信称。

鲂性矜严公正,在位数进忠言,多见纳用。

 

1.B 2.D 3.D 4.C 5. (1)(冯鲂)治理敢于杀伐决断,凭借威严信誉著称。 (2)冯鲂性格矜持、严肃、公正,在职屡次进献忠言,大多数被采用。 【解析】 1. 试题分析:此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。B中的全:保全。实词题目近些年考核有难度加大的趋势,一般刻意回避考纲规定的120个实词,并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底,最好方法是把所给的词义代到原文中去,看语意是否通顺来确定答案的正确与否。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2. 试题分析:这里可根据实词断句法。即在读懂全文,了解所点断文章的大致内容的基础上,通过找名词与动词来组句,先断开能断的句子。如果是叙述性的文章,就要弄懂故事的基本情节;若有人物对话,就要弄清谁与谁对话,讲的什么话。如是说理性文章,则要弄明白谈了哪些问题,表明了怎样的观点。同现代汉语语法一样,古文中的主语、宾语一般是名词(代词),谓语多是动词,主语、谓语与宾语是句子的主干,而谓语是句子的核心。因此,抓住谓语动词,分析动词与它前后词语之间的关系,就能正确断句。 考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 3. 试题分析:②表现因其仁义而得敬信;④表现光武帝对冯鲂的重用。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 4. 试题分析:C无中生有,文中难以看出“始终拥护光武帝”。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 5. 试题分析:本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。 考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【文言文参考翻译】冯鲂字孝孙,南阳湖阳人。王莽末年,天下分崩离析,冯鲂便召聚宾客,招养豪杰,建造营垒壕堑,来应对形势所趋。这时湖阳大姓虞都尉据城拥兵而反,(他)以前就跟同县申屠季家有仇,就杀了申屠季之兄,想要灭了申屠家族。申屠季逃亡归附于冯鲂,冯鲂带着申屠季打算回自己营垒,路上遇到了虞都尉的堂弟虞长卿,(长卿)想抓走申屠季。冯鲂怒斥长卿说:“我与申屠季虽不是老相识,但他走投无路来归附我,我自当用生命来担保,你还有什么说的?”就和申屠季一起回去了。申屠季感谢地说:“蒙您大恩得以保全,没有用来报答的方法,家中的牛马财物,我愿全部都献给您。”冯鲂气愤地说:“我年迈的父母和幼弱的弟弟都在贼人占据的城里,今日一起(回来),尚且无所顾及,说什么牛马财产?”申屠季惭愧,不敢再再说什么。冯鲂从此受地方上所崇敬、信任,所以能据守营垒(保全并)巩固自己。 当时天下还没有平定,但四方之士聚集军队诈称王的特别多,只有冯鲂仅求自卫,而且很有心计谋略。光武帝听说后赞赏他,建武三年,征聘他来到自己的临时住地,在云台见面,任命他为虞县县令。(冯鲂)治理敢于杀伐决断,凭借威严信誉著称。改任郏县令。不久光武帝向西征讨隗嚣,颍川一带盗贼群起,郏县强盗延褒等拥众三千多人,围攻县府,冯鲂带领官吏随从七十多人,力战好几天,弓箭射光了,城池沦陷了,冯鲂才逃跑离开。光武一听郡国反叛,立刻奔赴颍川,冯鲂到光武帝临时住地拜见。光武帝巡查冯鲂战斗的地方,知道冯鲂是尽力作战的,就表扬他说:“这可是一位强有力的县令。所该讨伐的(反贼),不要拘于州郡界限(一律追讨)。” 延褒等人知道光武帝来了,都自己剃去头发,背着斧头铡刀,带着部下来请罪。光武帝暂且先宽恕了他们,派冯鲂转巡各地收降各聚落,县中平定下来,光武便下诏把延褒等统统交给冯鲂惩罚。冯鲂严厉斥责他们,要执行军法,(他们)都叩头说:“今日受到严惩,死了也没有什么不满。”冯鲂说:“你们知道认罪悔过,现在可以全部赦免你们,听任你们各自回家去种田务农,替县令做耳目。”他们齐呼万岁。从这时起,这一带只要一有盗贼,都被延褒等人告发,没有人敢任意作乱,县内很清静。 冯鲂性格矜持严整,威严而公正,在职屡次进献忠言,大多数被采用。(章帝)建初三年,用年老多病(的理由)请求辞职,肃宗同意请辞一事。元和二年,(冯鲂)去世,当时的年纪是八十六岁。
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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

最近,南京农业大学旁冒出了一家卤菜店。明黄色的门头、戴着眼镜书生模样的卡通代言人,店名叫“南农大·教授”。“老板”是南农大食品科技学院的教授黄明,黄明解释说,向市民推广安全且不含化学防腐剂的卤菜,是他的创业初衷。此事引发舆论关注和网友热烈讨论。教授一边教书一边开店是否合适?这是一种炒作 还是可借鉴的模式? 

对于以上事情,你怎么看?请统一以“明华”为写信人,给黄教授写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。

 

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阅读下面《祝福》选段,完成小题。

况且,一想到昨天遇见祥林嫂的事,也就使我不能安住。那是下午,我到镇的东头访过一个朋友,走出来,就在河边遇见她;而且见她瞪着的眼睛的视线,就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中,改变之大,可以说无过于她的了:五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。

1.请简要分析文中划线处的描写方法及其作用。

2.如果把“她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的”一句改为“她一手提着竹篮,内中一个空的破碗”,好不好?为什么?

 

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阅读下面诗歌,完成小题。

登高    杜甫

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客,百年多病独登台。

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1.有人认为颔联中的“无边”“不尽”用得好,请结合诗歌意境简要赏析。

2.前人在评论这首诗时认为,笼罩全诗的是一种“悲”情,你同意这一说法吗?为什么?

 

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翻译

七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。

②锄櫌棘矝,非铦于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也

句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。

 

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默写

①李白《蜀道难》中通过描写两种动物,从侧面表现蜀道山势的高峻惊险难以翻越的名句是“                                              。”

②杜甫《咏怀古迹(其三)》中运用对比,描写昭君远嫁异域最后葬身荒漠,反衬昭君出塞悲惨命运的两句是“                                              。”

③白居易《琵琶行》中运用比喻,描写琵琶乐声由婉转流利转而变成冷涩不畅的名句是“                                              。”

④荀子《劝学》中认为每个人的禀赋没有差别,要善于借助各种客观条件来弥补自身不足的名句是“                                              。”

⑤韩愈《师说》中从正面论述教师的作用的一句是“                         。”

⑥贾谊《过秦论》归结中心论点,指出秦灭亡原因的一句是“                   。”

 

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