Question

阅读下面的文字，完成后面小题。

壶碎

李敬泽

1这个故事忘了是谁告诉我的。酒桌闲扯，很多话原本无主。

2话说，一位老先生，其名甚响，不过这故事与他名姓无关，姑且称之为某先生。某日，某先生访友，该先生平生不爱钱不好色，唯独爱书，访友为的也是访书。主人多的正是书，房间里四面都是书柜，某先生一柜一柜看过去，忽蹬梯忽俯地，直把人家作自家，差不多忘了还有主人在。

3忽然，哗啷啷一声脆响，正所谓银瓶乍裂水浆迸，某先生差点从梯子上掉下来，定睛看时，碎了一地的是一把紫砂壶。想是方才因抽书忘情，将书柜里摆着的一把壶拂落下去。

4这时，该先生才想起主人，抬起眼，只见主人微笑：“先生欠了我一把壶，日后要拿一瓶好酒来还。”

宾主相视一笑。主人顾自取了笤帚簸箕扫去碎片，先生顾自看书。

5那一日，宾主尽欢。临去时，漫天大雪。

6如此而已。

7此事发生在二十多年前，书房主人年近四十，在大学里教授已是正的，啸傲江湖、踏花蹄香，抬眼望便是千里万里的锦绣，一把壶岂足挂怀。

8转眼又是数年，某日，教授闲翻杂志，见一篇文章谈的是制壶名家顾景舟，也是一时无聊，信马由缰往下看，看着看着，教授坐不住了。

9忽想起，那把壶，原是有题款的，正是顾景舟制。

10站起来，几步冲到书柜前。书柜在，书也在，壶自是不在了。教授想了想，拿起电话，拨通了。劈头就问：那壶是怎么回事？

11这是越洋电话，打给他父亲。教授的父亲也是教授，老教授正随着老太太在美国的大儿子家住着。多少年后，老爷子归天，众弟子发一声喊，一拥而上，把老爷子抬成了文化泰斗，回忆文章连篇累牍，老爷子被描得白衣胜雪，活活就是最后一位民国大师。其实，老爷子的大学只在民国上了一年，剩下的全在新中国。退休后一屋子书留给了小儿子，住到美国去，主要爱好就是推个小车在社区里转悠，把邻居扔出来的沙发电视什么的搬回家，收拾得干干净净，先是藏于车库，渐渐竟“登堂入室”。大儿子力陈中美文化之差异，苦求老爹入乡随俗，由着美国人败家去，老爷子只作没听见。

12话说那日，小儿子半年多不来电话，夜半三更冷不丁“电”一下，不问苍生问鬼神不问爹娘问茶壶。老爷子半天没醒过神来，胡天胡地想不起这一壶到底是哪一壶，最后把“紫砂”“宜兴”“顾景舟”凑到一起，老爷子才忽然想起——

13那是“文革”期间，去宜兴出差，朋友送的一把壶。

14放下电话，教授只觉得一颗心被人紧紧地攥住了。是!必定是了!当日打碎的原是一把顾景舟的壶。这一年，据杂志所说，这把壶值三十万，而教授的工资也不过每月三四百。

15教授一屁股坐到天黑，长叹一声，苦笑。又能怎样呢？难不成再找人家赔壶？罢了罢了，也是命该如此。

然后，就到了今天，教授老了，这些年他过得不好，很不好。他成了一个愤怒的老货，恨官员、恨知识分子、恨富人、恨穷人，恨这个世界和世道，这个世界从他手里骗走了一把壶。谁能想到，一次微小的碎裂事故原来竟阴险地埋伏着漫长无底的坍塌。他忍不住，他一直注视着紫砂壶的拍卖行情，那是迅速上涨的水，眼看着就从脚底漫过了头顶。他身处寂静的海底，却只见到高远的海面上漂浮着那把壶，顾景舟的壶。那把碎了的壶持续升值，他的人生在不断贬值，直到变成沉在海底的一粒沙子。

16他已经很多年没见过某先生了。

17父亲留下的书，他卖给了潘家园一个书贩子，拿到了一笔钱。几十万吧，还算是钱。

在空荡荡的书房里看着那堆钱，他忽然想起，那些书其实还远远不抵那把壶。

“骗子!”

他喃喃骂了一句。

那日，我在宜兴，微雨中访吾友葛韬陶庄，看各种壶，忽抬头。见墙上一帧旧照，一位老先生正在制壶。

清瘦，身着旧时工装，凝神注目于掌中壶。

心里一动，扭头看葛韬：

这，是顾先生？

是啊。

哦，这就是顾景舟。

顾先生的脸，净如秋水。看着他，心里只是无端地觉得好，好得心酸。

竟无话可说了。

（选自《文汇报》）

1.请概括文章9-17段中教授的心理变化过程。

2.分析划线语句在文中的含意。

（1）他的人生在不断贬值，直到变成沉在海底的一粒沙子。

（2）顾先生的脸，净如秋水。

3.结合全文，探究小说以“壶碎”为标题的意蕴。

4.下列对小说有关内容的分析与概括，不正确的两项是（   ）（   ）

A．小说第一段原本可以删掉，但作者还是交代清楚“忘了是谁”“原本无主”，以示负责。

B．小说开头提到教授家书多，与后面教授把这些书全都卖光形成呼应。而一屋子的书，反而远不如一把壶，说明现时的价值观是畸形的。

C．第6段写雪既是为了烘托两人内心的纯净和友谊的纯洁，也是情节转折点。

D．小说结尾感慨“心里只是无端地觉得好，好得心酸。竟无话可说了”，无言胜有言，深藏着一种无奈、惋惜及失落。让人深思。

E．这篇小说叙述平淡，不追求情节的曲折，其特色足注重对思想内涵的深刻挖掘。

Answer

1.轻松—疑惑—痛苦—无奈—仇恨

或者：翻看杂志时的轻松闲适，想起自己的壶有顾景舟题款对其真假的疑惑，得知壶为顾景舟所制后，放下电话后的痛苦，长叹苦笑中的无奈，再后来，因一把碎壶，他对一切充满仇恨。

2.

（1）运用比喻，把“他的人生”比作“海底的一粒沙子”，形象地写出了教授看到碎壶不断升值时内心无尽的坍塌。

（2）这是对顾景舟进行描写，突出了顾景舟的朴素淡泊，宁静专注，与市俗化的知识分子的浮躁、功利形成鲜明对比，表达作者对纯净精神世界的赞美。

3.①“壶碎”起贯穿全文线索的作用。②壶未碎时主人公是一种性格，壶刚碎时主人公是一种性格，但当知道壶的价格后，主人公的性格发生了巨大变化，人物形象因此得到完全表现。因此“壶碎”是塑造人物形象的依托。③壶还是传统文明和价值观的象征，壶碎象征着传统文明的破碎和价值观的扭曲。

4.AB

【解析】

1.

试题分析：“教授闲翻杂志，见一篇文章谈的是制壶名家顾景舟，也是一时无聊，信马由缰往下看，看着看着，教授坐不住了”“站起来，几步冲到书柜前。书柜在，书也在，壶自是不在了。教授想了想，拿起电话，拨通了。劈头就问：那壶是怎么回事？”“放下电话，教授只觉得一颗心被人紧紧地攥住了。是!必定是了!当日打碎的原是一把顾景舟的壶”“教授一屁股坐到天黑，长叹一声，苦笑。”“他成了一个愤怒的老货，恨官员、恨知识分子、恨富人、恨穷人，恨这个世界和世道，这个世界从他手里骗走了一把壶”。从这些句中概括其心理变化即可。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：理解句子要关注句子使用的修辞，表达作者的情感。“他的人生在不断贬值，直到变成沉在海底的一粒沙子”一句是比喻的修辞，表达了教授的人生因为一把壶而卑微到了极点。“顾先生的脸，净如秋水”也是比喻的手法，描写的是制作紫砂壶的顾先生，他制作壶时的专注和平静，是作者所追求的。同时也与教授的浮躁形成鲜明对比。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：小说以“壶碎”为标题，有情节安排，人物形象，主题等方面的考虑。一把壶的破碎，贯穿小说始终，是小说的线索；教授的性格也因为一把壶的破碎而转变，人心在利益面前的扭曲体现在教授身上；如何中社会喧嚣中保持一颗纯净如水的心，正是通过一把壶的破碎引发的思考。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

4.

试题分析：A．不能删掉，看似闲笔，其实是暗示这种事情很普遍；B．是为了强调教授的心理不平衡，表现人物性格，突出主题。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。