Question

阅读下面的文字，完成文后小题。

①最近几年来，我在许多文章中和发言中，都宣扬一个观点：文化交流是推动人类社会前进的主要动力之一。我是根据历史事实和现实情况有感而发的，没有丝毫主观成分。

②在这里，关键是一个“交”字，一边倒，向一边流，不能称之为“交流”。古往今来，地球上不知道有多少国家，多少民族。几乎每一个民族都有自己的文化创造。文化不论大小，一旦出现就必然向外流布。我认为，这可以算是文化的一个特点，全体人类都蒙受了这个特点之利。如果没有文化交流，我们简直无法想象，今天的中国，今天的世界，文化会是一个什么样子，人民生活水平会是一个什么样子。

③在文化交流方面，中国是一个很有特色的国家。从蒙昧的远古起，几乎是从一有文化起，中国文化中就有外来的成分。中国古书上说：“有容乃大”。中国人民是最“有容”的，我们肯于和善于吸收外来的好东西，不管是精神的，还是物质的，只要对我有利，我们就吸取。海容百川，所以能成其为大。我们能吸收各种文化，所以才能创造出这样光辉灿烂的文化。鲁迅先生提倡“拿来主义”，正表示了这种精神。

④但是，中国不但能“拿来”，我们也能“送去”。历史上我们不知道有多少伟大的发明创造送到外国去，送给世界人民。从全世界范围内历史和现状来看，人类文明之所以能发展到今天这样辉煌的程度，中国人民与有力焉。

⑤可惜的是，西方国家自从产业革命以后，科学技术的发展日新月异。世界上其余的国家都争先恐后地向西方学习。即以中国而论，我们今天的“楼上楼下，电灯电话”，甚至衣着打扮，从头到脚，哪一件不是从西方来的？中国素以美食名扬全球；然而，就是在这方面，我们也受到了西方的影响。其余的更不必说了。于是乎西化之声洋洋乎盈耳，响彻全球矣。西方人大都自我感觉极为良好，以“天之骄子”自命。他们在下意识中大概认为，自古以来就是这样，今后也将永远是这个样子。

⑥孙子说：“知彼知己，百战不殆。”这是指战争而言。其实在其它方面也是这样。今天，中国人民对西方的了解远远超过西方人民对中国的了解。在西方，不但有一些平民老百姓对中国毫无所知；有的人甚至认为今天中国人还在裹小脚，吸鸦片。连一些知识分子也对中国懵懂无知。一旦世界有事，我们中国是处在“百战不殆”的位置上的。有识之士，必须承认这一点的。

⑦我曾在上面说过，中国人不但能“拿来”，也能“送去”。在历史上的“送去”，可能是无意识的。但是，在今天的情况下，我们认为，既然西方人不肯来拿，我们只好送去了。想要上纲上线的话，我们可以说，这是我们的国际主义义务，我们必须认真完成的。我们必须把中华民族文化中的精华分送给世界各国人民，使全世界共此凉热。

⑧还有一个问题，我必须在这里指出，这就是，把中国文化介绍出去，是十分困难的一件事，我们过去都把它看得过分简单了。我最近读了几篇关于李约瑟的文章，才清晰地意识到，中国思想史或哲学史上的一些基本概念，比如仁、义、礼、智、信等，都是很难译为外文的。一个最重要的“道”字，就简直无法翻译。在历史上长期的环境影响下，我们中国人的思维模式和思维内容，都与西方迥异。想介绍中国文化让外国人能懂，实在是一个异常艰巨的任务，对于这一点我们必须头脑清醒。

——季羡林《<东学西渐丛书>总序》

1.根据文章的观点，文化交流既需要□□，也需要□□。

2.文章第⑤段中作者为                                 感到可惜。

3.下列各项中对文章理解，正确的一项是（       ）

A．《东学西渐丛书》的编纂目的是介绍中国传统文化，让世界了解中国。

B．无论是过去还是现在，中国文化中从来就不缺少外来优秀文化的元素。

C．中华民族曾经创造出辉煌的文明，而如今我们的文化创造力已经落后。

D．由于语言的差异和障碍，要把中国传统文化介绍出去几乎是不可能的。

4.作者倡导文化交流有哪些理由？

5.结合文章⑤—⑦段，对作者关于“东学西渐”的认识作简要评析。

Answer

1.拿来；送去。

2.曾经为人类文明作出巨大贡献的中国优秀文化如今正在失去其影响力。

3.B

4.从总体上看，文化交流是人类社会发展的主要动力；

从文化本身看，几乎每一个民族都有自己的文化创造；

从历史看，中华文化和世界其它文化的交流成就了世界文明的辉煌；

从现实看，缺乏文化交流导致一些西方人对中国的无知。

5.答案示例：作者认为，当今我们必须把中华文化中的精华“分送”给全世界。正面的看，这能够让中国的优秀文化走向世界，让世界全面正确地了解中国，并以此推动世界文明的发展。然而从“百战不殆”、“共此凉热”等语句上看，作者对“送去”的认识又有一厢情愿的判断和强加于人之嫌。

【解析】

1.

试题分析：此题考查理解文章主旨，把握文章观点。解答此题要在阅读全文的基础上，通读全文，文化交流纪要拿来又要送去。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】第一步，初读文章，思考作者在文中就何种问题持何种态度；理清思路，全面把握文章大致脉络。 第二步，从局部的角度去把握文中作者的观点态度，来印证初读对全文的感知是否正确，以及时调整方向。 一方面，抓中心句、重点段、关键词句。比如一些标志性词语“认为”“感到”“觉得”等， 以及判断性的句子。 另一方面，注意句、段、篇的联系。包括句与句、段与段、句与段、段与篇等之间的联系。第三步，研究文章的标题、开头和结尾，寻找文章中心，把握作者的观点态度。 第四步，因体而异分析，把握作者的观点态度。议论文则从抓中心论点和分论点入手，或分析论据提炼观点；记叙文和散文则从分析事件、形象、意境等入手来分析概括作者在文中的观点态度。

2.

试题分析：第五段主要是说西方文化对世界的影响，其实是从侧面说曾经为人类文明作出巨大贡献的中国优秀文化如今正在失去其影响力。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】第一步，初读文章，思考作者在文中就何种问题持何种态度；理清思路，全面把握文章大致脉络。 第二步，从局部的角度去把握文中作者的观点态度，来印证初读对全文的感知是否正确，以及时调整方向。 一方面，抓中心句、重点段、关键词句。比如一些标志性词语“认为”“感到”“觉得”等， 以及判断性的句子。 另一方面，注意句、段、篇的联系。包括句与句、段与段、句与段、段与篇等之间的联系。第三步，研究文章的标题、开头和结尾，寻找文章中心，把握作者的观点态度。 第四步，因体而异分析，把握作者的观点态度。议论文则从抓中心论点和分论点入手，或分析论据提炼观点；记叙文和散文则从分析事件、形象、意境等入手来分析概括作者在文中的观点态度。

3.

试题分析：此题考查对文章内容的分析和概括能力。A《东学西渐丛书》论述了中国文化对世界文明的影响和贡献。C“已经落后”表达错误。D“要把中国传统文化介绍出去几乎是不可能的”错误，原文“想介绍中国文化让外国人能懂，实在是一个异常艰巨的任务”。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】本题属于综合题。考查的范围包括：文章的主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。

4.

试题分析：此题考查筛选信息的能力，文化交流是推动人类社会前进的主要动力之一。几乎每一个民族都有自己的文化创造。从全世界范围内历史和现状来看，人类文明之所以能发展到今天这样辉煌的程度，中国人民与有力焉。在西方，不但有一些平民老百姓对中国毫无所知；有的人甚至认为今天中国人还在裹小脚，吸鸦片。连一些知识分子也对中国懵懂无知。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】对于筛选概括性的题目，一定要注意审题，先从题干中找到答题的方向，然后在题干的指引下到文中找答题的区域。解答这类题的步骤一般如下：第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题，或者说了件什么事。第二，以段（句）为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。第三，分析段落（句子）之间的内在联系，划分文章层次。具体做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。另外，还有段落的抒情句或议论句等。第四，无明显的信息的段落，应该通读全文（段），找出概括性的语句关键词语，分析合成段意。

5.

试题分析：此题考查作者在文中的观点态度，作者认为，当今我们必须把中华文化中的精华“分送”给全世界。一旦世界有事，我们中国是处在“百战不殆”的位置上的。作者对“送去”的认识又有一厢情愿的判断和强加于人之嫌。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】第一步，初读文章，思考作者在文中就何种问题持何种态度；理清思路，全面把握文章大致脉络。 第二步，从局部的角度去把握文中作者的观点态度，来印证初读对全文的感知是否正确，以及时调整方向。 一方面，抓中心句、重点段、关键词句。比如一些标志性词语“认为”“感到”“觉得”等， 以及判断性的句子。 另一方面，注意句、段、篇的联系。包括句与句、段与段、句与段、段与篇等之间的联系。第三步，研究文章的标题、开头和结尾，寻找文章中心，把握作者的观点态度。 第四步，因体而异分析，把握作者的观点态度。议论文则从抓中心论点和分论点入手，或分析论据提炼观点；记叙文和散文则从分析事件、形象、意境等入手来分析概括作者在文中的观点态度。