Question

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

春    残

陆游

石镜山前送落晖，春残回首倍依依。

时平壮士无功老，乡远征人有梦归。

苜蓿苗侵官道合，芜菁花入麦畦稀。

倦游自笑摧颓甚，谁记飞鹰醉打围？

1.请结合全诗赏析“依依”一词的妙处。

2.“时平壮士无功老，乡远征人有梦归”两句，表达了作者什么样的思想感情？

3.颈联写景很有特点，请结合诗句，作简要分析。

Answer

1.依依，留恋不舍的样子。既有对即将逝去的大好春光的留恋，也有对时光流逝年华老去的不舍。

2.表达对南宋当权者苟求偷安不思振作的不满，抒发自己报国无门之叹和思念家乡之情。

3.暮春时节，苜蓿长得茂盛，侵占了官道；芜菁的黄花开了，飞入麦田渐渐消失不见。紧扣“春残”二字选取暮春季节田间的典型景物，一方面透出恬静和平的意境，另一方面又暗含一种寂寥的情绪。

【解析】

试题分析：

1.此题考查炼字的能力。解答此题，可从词语的意思，运用的表现手法或语言特点，表现出的事物特点及作者的思想感情等方面分析作答。例如本题中的“依依”，顾名思义，为留恋不舍的样子。然后从叠词的特点及作用，答出其对春光的留恋及作者对时光逝去的不舍的心情。还可以从词语的音节效果角度赏析。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】答题步骤：1．解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手法。——释含义明手法 2．展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。——描 景象摹情态 3．点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。— —点情景、表感情、谈作用。

2.此题考查鉴赏作者的思想感情的能力。可根据“三看三抓法”分析作答。分析时，可先从整体上感知诗歌内容大意，然后联系“时平壮士无功老，乡远征人有梦归”前后诗句的具体语境，抓住关键词无功、有梦、乡远、征人、归等概括出诗人欲报无门的苦闷和对家乡的思念之情。

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】鉴赏作者的思想情感的答题思路：（1）抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。（3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。 （5）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。

3.此题考查鉴赏诗歌的景物特点的能力。解答此题，可先从颈联“苜蓿苗侵官道合，芜菁花入麦畦稀”中抓住描写景物的词语，然后展开合理的联想，用优美的语言将其描述出来，然后再答出其构成的意境氛围，答出其描绘景物的特点，再结合着具体语境答出诗人的思想感情即可。在答情感时，要从特点中找出与作者感情相依的情景。景中有情，情中有景，所以暮春景色表达的是一种寂寥之情。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】答此类题型的方法如下：①描绘诗中主要景物展现的图景画面，描述时候既要忠于原诗又要自己的想象和联想加以创造，再现画面，力求语言优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节的词即可，孤寂冷清、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、生机勃勃、恬静优美、闲适安宁、朦胧迷离等，注意能体现景物的特点和情调。③分析通过景物所表达的作者的思想感情。