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阅读下面的作品,完成题。

天 子 坟

陈启文

①一路逆水而行,有时间倒流的感觉,倒流五千年。从攸县、茶陵,一直到炎陵,让数千年的岁月哗哗地呈现。我正走向洣水的源头。我早已知道,在那里最终呈现出来的将是一座山一样的坟——天子坟。这坟里长眠着太阳之神——炎帝神农氏。

②当年,他率领着一个北方部落,穿越中原腹地,跨长江,过洞庭,走进了一片神赐的土地。他用双手抠出荒草下的泥土,原本就是最懂得土地的他,使劲地揉搓着手中的闪烁着奇异光泽的黝黑泥土,喊出了自己的第一个心愿:上苍啊,给我种子!呼唤中一只火红色的神鸟缓慢地飞过天空,嘴里衔了一株九穗的稻穗,穗上的谷粒一粒粒坠落在地上,炎帝便把它们拾起来,种在田间。上苍啊,给我灌溉!呼唤中自然涌现了九眼泉井,井中的水脉彼此相连,他从一眼井中汲水,其他八眼井的水都会一起波动。上苍啊,赐我阳光!呼唤中,太阳立刻便发出光和热来,让五谷孕育生长,让天地间渐渐弥漫着成熟的味道……

③作为南方的天帝,炎帝神农氏不是一个王宫里养尊处优的威严王者,而是一位牛头人身的农耕之神,当他耕耘时,他就变成了一条牛,从嘴里喷吐出大口大口的热气,从每一个毛孔里奔涌出淋漓的汗水,他以耕耘统驭百姓,又以耕耘拓荒于旷野。你看见他深深埋向土地的头颅、绷紧了的脊梁,一个民族人文始祖的形象赫然在你眼前了。

④人类似乎还要让他来承载更多的东西。他用一条牛鞭来鞭打山中的各种草药,那些草药的药性便一下显露了出来。他是神,他的身体是透明的,如果他不幸尝到了有毒的草药,一看就知道中毒在哪一部分,并能及时找到解药;另一方面,他又是人,他备尝人间艰辛,遍尝百草,曾经一天就中毒七十次,最后,他尝到一种可怕的断肠草,肠子断了,无药可救,他和一个普通人一样,死于中毒。他的死,也是人类赋予一个人文始祖的死亡方式,为了疗救民间疾苦,这个人死了,他为天下而断肠。这是一个寓言,一个伟大的象征,一个民族至此以神话的方式完成了对一个杰出农人的塑造,同时也完成了他们对自己心中领袖的一次完美塑造。

⑤这些都不是文字写下的历史,但比文字更深地刻在一个民族的记忆里。

⑥我逆着湘江的一条支流走到了这里,这块最终埋葬炎帝神农氏的土地,也是他当年年复一年地耕种过的土地。眼前,一座不朽的坟,很大,与山林浑然合为一体。有一种力量,蛰伏于大地深处,像山一样沉重。

⑦听起来十分神奇,追究起来,却是那么质朴,厚重的质朴,数千年来,一代一代的农人,都在为他们自己的神、为这座大墓培土,它,于是,越长越高。而他们也通过对炎帝神农氏的怀念,演绎出了许多只属于农人的节日和风俗。很幸运,我赶上了这里的一次祭祀,一个不被日历记载的节日。很多的农人,从各个山寨里赶来,而他们用来祭祀炎帝神农氏的,是刚打下来的新鲜稻谷,还沾着露水和泥土的瓜果菜蔬,还有刚从树上采摘下来的栗子、梨子、橘子、柚子……在这扑鼻的鲜活的味道里,你恍若觉得,那个只存在于亘古神话中的农人,仍然活着,仍然和我们生活在一起。

⑧天子坟,原本就是一座山,一座不断长高的山。

1.从结构上看,文章第一段有哪些作用?

2.文章第二自然段是如何塑造神农氏形象的?

3.文章第二至第四段反映了华夏先民哪些初创生活?

4.结合全文,探究“天子坟,原本就是一座山,一座不断长高的山”的几层含义。

 

1.点题,由交代行程引出下文对神农氏的追述,与结尾“天子坟是山”形成呼应。(1点1分,2点2分,三点4分) 2. ①想象/神话传说,赋予神农氏呼唤上苍,有求必应的神力,突出其形象的神奇。 ②铺陈/排比/呼告/反复,用神农氏许愿的三个片段突出其初种谷物的执著。 ③细节描写(动作描写),“双手抠出”、“使劲地搓揉”,表现出神农氏对生长谷物的土地的热爱。(6分,每点2分) 3. ①寻觅种子,种植谷物。 ②拓荒旷野,耕耘土地。 ③品尝百草,治疗疾病。 4.天子坟高大如山,经过一代代农人的培土,它越长越高;神农氏所体现的民族精神厚重如山,这种精神在子孙后代心中传承,并不断发扬光大。 【解析】 试题分析: 1. 【考点定位】分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。 【名师点睛】分析语段的作用的题目,首先明确语段的内容,然后从结构和内容的角度分析,结构上注意伏笔、照应、铺垫等,内容注意主旨的体现,和其它语段的关系。还要注意注意语段所处的位置,如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等,中间注意承上启下,结尾注意点明深化主旨等,此题是文章的开头,注意分析点题、引起下文以及和结尾的关系的角度进行分析。 2. 【考点定位】欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】塑造人物形象是小说中的重要手法,主要是正面描写和侧面描写相结合的方式,正面描写主要有肖像、语言、动作、心理等方式,侧面描写主要是环境和其它人物的烘托等,散文中主要是引用故事、传说等、通过特殊的艺术手法比如对比、烘托、排比等手法塑造,当然有时也有小说常用的方法,比如语言、动作等细节描写等,注意答出手法还要答出塑造的人物的性格特征。此题重点分析用想象、铺陈、细节描写等手法塑造神农的神奇、执著、对生长谷物的土地的热爱的性格特征。 3. 【考点定位】欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】物象特征概括的题目可按以下步骤操作:明确题干要求,在文中锁定区位。针对题干要求,在锁定的文段中摘录重点句子。对重点句子分类、概括,得出特征,答题时注意各段的段首和段尾句以及文中的修饰性词语。 4. 【考点定位】体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】句子主要有情感句、哲理句、意蕴句、修辞句接榫句等,分析含义首先要抓住句子中的词语,然后在结合语段的内容进行分析,同时要注意句子的类型。此题的句子在文章的结尾,应该是情感句,先答出表层的含义“天子坟高大如山,经过一代代农人的培土,它越长越高”,然后结合文章的主旨答出深层含义以及作者要表达的情感“神农氏所体现的民族精神厚重如山,这种精神在子孙后代心中传承,并不断发扬光大。
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考点分析:
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补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)独自莫凭阑,无限江山,                   。(李煜《浪淘沙令》)

(2)是处红衰翠减,                 。(柳永《八声甘州》)

(3)疑怪昨宵春梦好,                 。笑从双脸生。(晏殊《破阵子》)

(4)相顾无言、惟有泪千行。                ,明月夜,短松冈。(苏轼《江城子》)

(5)可堪孤馆闭春寒,                。(秦观《踏莎行》)

(6)                ,青楼梦好,难赋深情。(姜夔《扬州慢》)

(7)落日楼头,断鸿声里,江南游子。                           ,无人会,登临意。(辛弃疾《水龙吟》)

(8)                 ,除非问取黄鹂。                 ,因风吹过蔷薇。(黄庭坚《清平乐》)

 

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阅读下面这首唐诗,完成下列问题。

  

春风用意匀颜色,销得携觞与赋诗。

秾丽最宜新著雨,娇娆全在欲开时。

  莫愁①粉黛临窗懒,梁广丹青点笔迟。

朝醉暮吟看不足,羡他蝴蝶宿深枝。

【注释】莫愁:莫愁女,古乐府中所传女子,善歌谣。

(1)诗人捕捉海棠“____________”“____________”那种秾丽娇娆的丰姿神采把花的形态和神韵浮雕般地表现出来。

(2)第三联用怎样的艺术手法来表现海棠之美?请简要分析。

(3)这首诗表达了作者怎样的感情?

 

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阅读下面的文言文,完成题。

李南楼行状

归有光

乍府君讳玉,字廷佩,号南楼,娶杜氏,生一子,曰宪卿,乡进士。卒于嘉靖乙未月日,享年五十。宪卿卜以卒之年月日,葬于新阡。先期,衰绖踵门而告余曰:“不肖不敢没先君之行,将欲稍加撰,求铭于里之长者。见吾子习太史公之书,愿假手子,吾子弗吾拒也。将为子言其,子其文之。”余唯唯,不敢辞。

宪卿呜咽流涕泣曰:“先祖生四子,先君最少。赘城中杜氏。学书,不就,为县掾,亡何,谢去。家居垂三十年,专以不肖为念。延致师友,惟力所及。见邑中豪俊俱,即大喜。即不肖所与游稍不胜,终不怿。不肖素孱弱多病,心独怜之,而口不言。为人忠实无他肠。与人交,洞见底里,审取重诺,尤好面折人过。先祖考妣居伯父所,时时徒走出城,往之。或舆迎至家。比其没也,敛葬之具,靡不悉心营办。所授田宅,尽以与诸父,曰:‘生,吾不得尽其养;没,吾何忍受其产耶?且诸兄贫,亦自应得耳。’今年春,忽病作,意颇自危。而不肖尚阻水清源,未即归也。心悬,谓:‘吾子未至,病未即愈,旦暮见吾子来,吾念已慰,病当去五六矣。’因是令遍访医药,不至为痼疾也,五月十日,不肖方抵家,色已非旧岁人矣。 亟往郡中谒医,已不可起矣。先君以不肖故,聊欲营树产业,俾不肖无所顾于衣食,迄不自暇逸。今日不肖荻上进,冀少息肩,背弃矣。呜呼!吾与子言若是者,吾悲而弗详也。”

余闻而伤之,余始与宪卿游,见其丰仪俊清,衣裳整洁,皎然不染尘埃。时相过从,谈笑竟日,醴膳丰嘉,不索而,宪卿一无所经意。乃知府君所以纵其子游学如此。宪卿以去,岁发解南都,府君及见其成,亦足慰矣。余恶夫世之撰事者弗核,故弗敢损益于宪卿之言,俾铭者考焉

选自《震川先生集》,有删节

1.对下列句了中加点字词的解释,不正确的一项是

A将欲稍加撰                次:编纂

B将为子言其                略:概况

C醴膳丰嘉,不索而          具:齐全

D时时徒走出城,往        省:探望

72.下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是

A愿假手             故内惑郑袖(《屈原列传》)

B见邑中豪俊         彘肩《鸿门宴》

C冀少息肩,背弃矣     王怒疏屈平(《屈原列传》)

D先君以不肖         知与之为取,政宝也(《管仲列传》)

3.把文中画线的句子翻泽成现代汉语。

(1)与人交,洞见底里,审取重诺,尤好面折人过。

(2)余恶夫世之撰事者弗核,故弗敢损益于宪卿之言,俾铭者考焉。

4.李南楼“以不肖为念”,在文中有哪些具体表现?请简要概述。

 

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阅读边这幅漫画,对它的寓意理解最贴切的一项是

A.要做成一件事,不能光靠使用蛮力气,还必须掌握科学规律。

B.要做成一件事,仅靠自身努力是不够的,还要借助外在条件。

C.做任何事情不能自不量力,超出自己能力极限的事无法做成。

D.自己和自己闹别扭是最愚蠢的行为,人应该追求内心的和谐

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文章语体是为适应不同交际需要形成的语文体式,下列句子不合语体风格的一项是

A村子里很静,杜鹃鸟在果林的深处不住气地啼叫。果树的嫩叶,在四月的微风中絮语。 蝙蝠,扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀,在树枝间飞翔。(文学语体)

B细菡有三种形态:球形(球菌)杆形(杆菌)及螺旋形螺旋菌〉。在这三类之间,还有许多不显著的过渡形态。细菌形体虽小,体积差别也很大。(科技语体)

C“同学们,励小学校园广播始了!金风送爽,丹桂飘香,我校四(1)班李想同学在省城折桂了!她参加作文比赛,心骛八极,倚笔驰骋……”(广播语体)

D为保护、培和合理利用森林资源,加快国土绿化,发挥森林蓄水保土、凋节气候、改善环境和捉供林产品的作用,特制定本《森林法》。(公文语体)

 

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