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下列选项中加横线词的意义和用法相同的一项是( ) A.与其所以失之者 可以知之矣...

下列选项中加横线词的意义和用法相同的一项是  

A与其所以失       可以知

B吾前,其闻道也   汉皆已得楚

C陈胜,阳城人也     有不见,三十六年

D泣下沾襟,何其衰   则吾恐秦人食之不得下咽

 

A 【解析】 试题分析:A项两个“之”都是代词,B项第一句“乎”介词,“在”;第二句“乎”句末语气词,表疑问。C项第一句“者……也”判断句的标志;第二句“者”,代词,……的人。D项第一句“也”句末语气词,表感叹;第二句“也”句末语气词,陈述语气。 【考点定位】 【名师点睛】一、分清实词虚词。文言文中,虚词主要指副词、连词、介词、助词、代词。有些虚词,兼有虚实两种用法(词性),需要分清。二、掌握基本用法。即熟悉一个虚词有多少义项或用法。这是作出判断的基础。我们总说要“胸有成竹”,对文言文虚词来说,它的基本用法就是“成竹”,没有这些“成竹”,想做出正确的判断真是不可想象。三、区分单音复音。即要注意一些复音虚词。四、分析语法特点。所谓语法特点,包括语法标志、语法成分、语法功能。这是推断虚词意义和用法的主要手段。一般来说,虚词的语法标志不同,语法成分不同,语法功能不同,那么,它们的意义和用法有可能也会不同。五、看对应位置:语言结构相同或相似的词句构成的整句,其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法,推断对应位置的疑难虚词的用法。六、看语气表达:有些文言虚词的用法可以根据语句所表达的语气来推断。七、看句式特点:要准确把握文言虚词的用法,可根据文言特殊句式的特点进行推断。八、看具体语境:同文言实词一样,特定的语言环境,决定着虚词的不同用法。要确定一个虚词的用法就必须联系语境作具体分析,做到“字不离句,句不离篇”。九、看特殊标志。文言文段与段、句与句衔接过渡,起承转合,常由一些虚词充当的标志性词语。这些词语多用来发议论、转话题、抒感叹、表关联等。根据这些标志性词语,可推断其用法。十、看教材例句。高考试题中,文言虚词用法题共四组,八个例句,除原文外,其余四个句子一般都出自课本,句式和考文基本相同。从对近几年高考中选自课本的例句可以看出,大多出自《史记》,也涉及一些传统篇目,如《出师表》《过秦论》《六国论》《游褒禅山记》等。因此,只要熟悉课本中传统篇目中的常见虚词的用法,再加以比较,就能推断出答案。这也是解答虚词用法题的常用之法,即“由内而外”,以课内知识解决课外问题。如本题就是在掌握基本用法的基础上,先看位置,再结合语境,看语气表达推断出意义和用法。  
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下列各句不含古今异义词的一项是  

A思厥先祖父              与战胜而得者,其实百倍

B可谓智力孤危            江东虽小,地方千里,众数十万人

C期山东为三处            一日之内,一宫之间,而气候不齐

D胜负之数,存亡之理      至于颠覆,理固宜然

 

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下列选项中加横线词的解释不正确的一项是(  

A梁君臣之首               用木盒装

B庄宗之所以得天下         原来

C至丹以荆卿为计,始祸焉   招致

D故不战而强弱胜负已     确定

 

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下列词语中,字形全正确的一项是(  

A慷慨    刈旗    奔弛    檐牙

B溃败    寂廖    自刎    檐牙

C缦回    瘦鲛    经营    逸豫

D鼎铛    珠砾    薪火    贿赂

 

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下列加横线词语读音全正确的一组是(  

Azhí       gāi    jīn      

B chù            chuāng    中肯綮qiè

C妃嫔yìn   xíng    美人   

Dquè          huī            jiāo

 

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阅读下面的文字,完成

豌豆

谢宗玉

豌豆是一种伤心的植物。

从它一出生,就是一副伤心的模样。它的颜色是一种伤心的绿,在瑶村只此一种。它的茎太小太嫩太柔弱,它的叶如瓣瓣破裂的心。还有它一根根游丝般的触须,就像一声声叹息。看着都让人伤心。

及长,它匍匐的模样也是惹人心疼的那种。在黄黄的土地上,就这么静静一躺,很无辜的样子。它昂扬的头颅挣扎着像要远行,无奈身子太弱,是不行的。这看起来,每一株豌豆都像一个地上受虐的女奴。看着还是让人伤心。

如果一坡豌豆都是这副模样,想想看,这会是什么情景?

瑶村的芒荆山,山顶葬着瑶村多年来夭折的孩子。山腰则种着大片大片豌豆。瑶村人似乎就想把那种伤心的绿利用起来,让路过芒荆山的外乡人没来由就想流泪。让在芒荆山耕作的本村人总怀着一颗悼念的心。我现在怀疑童年时我也许得了某种癔症,只要父亲一打骂我,我出门就会朝芒荆山里跑,绿成一片一片的豌豆会助长我的伤心,我坐在豌豆地里,一个人流泪、抽噎、臆想。我甚至把自己想成是芒荆山上的一座小坟,让母亲坐在那里嚎天嚎地地哭。我也把自己幻想成一株豌豆,长着一副伤心的模样,披着一身伤心的绿。我想瑶村任何一颗粗砺麻木的心在豌豆面前都会变得汤汤水水起来。铁石心肠的父亲也一样不会例外。

然后就是雪天。大雪把一坡豌豆压在身下,一坡大雪就被映衬得绿莹莹的,一坡大雪也看似伤心起来,似乎在无端地哭。出太阳了。太阳一出,野地里的雪就融化了,惟独压着豌豆的雪迟迟不化。似乎压着的不是豌豆,而是一点点幽魂,冷得让太阳也化不开。

瑶村冬天的植物都长得粗粗俗俗的,株株都似瑶村的傻大姐,雪来之前是什么样子,雪来之后还是什么样子。惟独豌豆长得如红楼里的林妹妹,一场雪后必有一场痛,一场病。

春天,瑶村的山山水水绿起来了,绿到深处,种种植物都似有一丝伤心渗入其中。这时豌豆却似伤心够了,它显得从容而平静,为瑶村的春葬准备悼品,先是几朵小小白花怯怯的开了,接着就是一大片一大片的白花开满山坡。那时候,芒荆山的鹧鸪往往啼得最为孤绝,长一声,短一声,声声让人魂断。再后来就有几场风来,几场雨过,瑶村所有的残红都随着雨打风吹去。惟有豌豆,顶一身白花,成了瑶村春天最后的送行者。

阳光烈起来了,初夏来临。瑶村的禾苗开始绿得深沉,绿得大气,绿得平和,绿得跟太阳一样欣欣向荣。面对旺盛蓬勃的禾苗,瑶村人心中藏了整个冬天的那缕栖惶没有了,捉襟见肘的日子突然舒展开来。豌豆那身伤心的绿这时猛地变得枯黄。

把豌豆的尸骨乱草一样刈回家,从中找出片片饱满的豆荚,剥开豆荚,那一粒粒饱满、坚硬、橙黄的豌豆就爆出来了……

瑶村的豌豆真是一个谜啊,仿佛聚集一生的虚柔、懦弱,就是为了凝聚一粒坚硬的结果?一粒如关汉卿所描写的那样铜铸的核心?它究竟是怎么想的啊!

人物有界,有时我真想变成另一株植物,去问问它,顺便也看看它,有什么要问我的?

1.文中用了比喻、拟人、对比、反问等多种修辞方法,任选两种,举例并分析它们的作用。

2.作者说:“人物有界,有时我真想变成另一株植物,去问问它。顺便也看它有什么要问我的?”这句话好在哪里,请说出理由?

3.豌豆是本文描写的对象,从全文看,文章采用了什么样的表现手法?并简要概括豌豆这一形象的主题意义。

 

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